新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇Word格式文档下载.docx

1、我们一起来玩个游戏好吗? 1、师幼分角色演唱歌曲。我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。 2 / 10 2、xx共同做游戏。（三）、仿编歌曲;宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?1、出示图片。哎!是某某某，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。） 2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。3、教师做听动作。（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。） 4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!活动目标：1、倾听音乐，

2、用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。 3 / 10 指图谱提问。（1）指图（一）提问：告诉我这是谁在跳舞?（大大）为什么?（因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。（2）指图（二）提问：这是谁在跳舞?（

3、小小）为什么? （3）指图（三）提问：现在又是谁在跳舞?（大大） 小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。（1）听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?（慢、重不欢快） （2）听音乐B段。小小跳舞时的音乐是什么样的?（欢快、让小朋友听了也想跳舞） （3）用一个动作表示间奏是在休息。（4）听音乐A段。大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?（一样） 大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大

4、跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?教学目标： 4 / 10 1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器若干2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡4、录音带、录音机教学过程：1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”音乐起：（放小动物操音乐）老师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小

5、狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”（当音乐停时） “你们真是一群聪明可爱的小动物，现在我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?2、小动物学唱歌 “小动物们!看!谁来了?”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了!” （1）幼儿拍出节奏：|叽叽叽|叽叽叽| （2）用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。|喵喵|喵喵| ;呷|呷| ;汪|汪汪|汪|汪汪| （3）在音乐伴奏下进行节奏练习。（4）师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两

6、只小鸟 3、律动回座位大鞋与小鞋 4、学习节奏乐xx 5 / 10 （1）出示挂图（1） （活泼调皮的星星） “天黑了，妈妈带着小朋友出来散步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看着我们?老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。（2）师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”（引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。（3）出示挂图（2） （xx柔美的星星） “小星星玩累了,安安静静地睡觉了。引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?（引导幼儿拍出X|X的节奏型） （4）引导幼儿听音

7、乐进行节奏练习。（5）幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型（提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?（1）先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。（2）再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7、音游小动物回家 6 / 10 师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，现在我们听着音乐，玩小动物回家的游戏吧!（1）师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高

8、。（2）当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8、结束活动 “xx了，小动物们回家吧!活动前评析 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美 活动目标 1、在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动准备 物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫卡片 知识经验准备：初步了解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录 一、xx“走路”拍手入室 宝宝们!让我们

9、听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。二、教师引趣： 7 / 10 刚才你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?（小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫）今天老师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了?（小兔子）小兔子是怎么走来的?（蹦蹦跳跳）请个别幼儿示范后大家一起模仿并完整的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?（小鸭子）它是怎么走来的呢?（一摇一摇）（摇摇摆摆）师：原来小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，（幼儿模仿小鸭走路的样子），教师边模仿小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并

10、模仿小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到现在还没有来到我们班呢?幼：它找不到我们班。它累了在休息。因为它走路很慢 对了因为它走路特别慢所以到现在还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧（幼儿学小乌龟走路的样子）。因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞（幼儿学说两遍）。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模仿边教唱“小乌龟走路慢吞吞”（幼儿边唱边学小乌龟走路的样子） 4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢?因为它走路没有声音。小花猫走路静悄悄。那它走路为什么没有声音 8

11、 / 10 因为它怕老鼠听到后逃跑。因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到老师这里来，再请全班小朋友静悄悄到老师这里来蹲下。听，现在我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。（幼儿模仿小猫走路静悄悄） 小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打扰别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿巩固歌词。瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那现在就让我们完整的把这首歌唱给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲 1、师：小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧!2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给老师们表演 4、观

12、看视频集体演唱歌曲 小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个爱护小动物的好孩子吧!活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的基础上进一步学习演唱歌曲，目标落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾呼应的目标，幼儿接受效果很好。这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的氛围中体验到了快乐，学到了新的本领，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。 9 / 10 活动目标：1、初步感受音乐ABA的结构和性质，学习在A

13、段音乐处较合拍地做兔跳动作。2、在教师启发下，学习用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。3、游戏中，知道寻找空地方进行活动。xx布偶，飞飞曲音乐 活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧?谁也来看花了?（教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳） 三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢?（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学? 小兔跳的时候声音怎么样?（很轻） 那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?（用脚尖跳） 3、教师带幼儿听A段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦!教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗?四、完整欣赏音乐，听辨出B段捉迷藏音乐。 10 / 10 提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳?（前、后）什么地方小兔子藏了起来?（中间） 五、游戏，创编花造型 小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。下面我来做兔妈妈，你们来做小兔子，我们也来捉迷藏，看看谁会像小兔一样，变成一朵花一动也不动，不让妈妈发现的!