新统编版三年级语文下册课前预习单1.docx

1、新统编版三年级语文下册课前预习单12021 部编版小学语文三年级下册预习和默写卡1 古诗三首课前预习卡朗读1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括绝句描写了春天到来时江ft美丽， , ,鸳鸯安睡的情景，表现出一派生机勃勃、欣欣向荣的景象，表达了作者欢愉、闲适的心情。惠崇春江晚景通过对竹林外的几枝桃花、 、 和短短的芦芽的描写，表现出了早春时节春江的景色，抒发了对早春的喜爱之情。三衢道中用生动的笔触，描写了初夏时 的景色和诗人ft行时 的心情。认写1认生字，在上面注上拼音。 鸳 鸯 惠 崇 豚 减2我会写 这几个

2、字了。理解结合注释，说说下列诗句的意思。1迟日江ft丽，春风花草香。 2竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。资料搜集描写春天的古诗，读一读，选一首背诵下来。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。一、Th字新词默写。二、直接型默写。（默写绝句）三、理解型默写。（根据意思写诗句）1燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 , 。2.ft路上苍翠的树荫，与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢鸣。 , 。完成用时 （分钟）错别字数 （个）2燕子课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。

3、概括作者通过对燕子的外形和在春光中 、 的燕子的动作的描写，赞美了活泼可爱的小燕子，达了对光彩夺目的春天到来的 热爱之情。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。伶俐 翼尖 聚拢 荡漾 赶集 纤细 活泼 休憩2给下列加点的多音字选择正确的读音，画“”。闲散（sn sn ） 木杆（n n ）3.认生字，在上面注上拼音。 凑 拂 掠 偶 倦 闲 痕4我会写 这几个字了。理解1联系上下文，写出下列词语的意思。联系上下文是理解伶俐： 词语的好方法哟！光彩夺目： 2作者描写了小燕子的哪些活动？资料搜集有关春天的图片或美文欣赏一下。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 一、Th字新词默写。二、理解型默写

4、。补充词语。 的羽毛 的天空 的春天三、直接型默写。 的湖面 的图画 的电线1.二三月的春日里，轻风微微地 ， 由天上洒落着， 的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像 聚拢来，形成了烂漫无比的春天。2小燕子带了它的 的尾巴，在阳光满地时，斜飞于完成用时 的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边 （分钟）的高柳下了。四、运用型默写。错别字数春天来了，我家的屋檐下飞来了一对可爱的小燕子。看，小 （个）燕子多可爱呀！它们（写一写燕子的外形） 。3荷花课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？

5、”。概括作者以丰富的想象，描写了荷花的 ，展现了一幅 、 的荷塘景色，表达了作者 的情感。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。花瓣儿 莲蓬 花骨朵儿 饱胀 破裂姿势 仿佛 舞蹈 翩翩起舞2认生字，给下面加点字注上拼音。 挨挨挤挤 随风飘动 停止3我会写 这几个字了。理解1写出下列词语的近义词。清香一（ ） 赶紧一（ ） 姿势一（ ）如果一（ ） 仿佛一（ ） 挨挨挤挤一（ ）2作者为什么觉得自己仿佛就是一朵荷花？资料搜集荷花的图片看一看，感受荷花的美。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 课后默写卡一、Th字新词默写。 二、理解型默写。1写出下列词语的反义词。展开一（ ） 破裂一（ ）

6、停止一（ ）2.填一填。 的大圆盘 的衣裳一 清香 一 微风三、直接型默写。 完成用时1如果把眼前的一池荷花看作 ，那画家的本 （分钟）领可真 。错别字数2我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着 ， （个）站在阳光里。一阵微风吹过来，我就 ， 。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。5 守株待兔课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括本文是一篇短小的文言文，写的是一只兔子偶然撞死在田边的 ，一个农夫捡到了，从此就放下锄头整天 ，希望再有免子撞死，可是他 ，田地也荒了。认写1读词语，不会读的在

7、旁边做上标记。守株待兔 兔走触株 折颈而死2认生字，在上面注上拼音。 宋 耕 释 冀3.我会写 这几个字了。理解1借助注释，写出下列句子的意思。（1）兔走触株，折颈而死。 （2）因释其耒而守株，冀复得免。 2根据句子的意思，试着用“/”给下列句子断句。因 释 其 耒 而 守 株。3这个故事的结果是怎样的？把相关的句子写下来。资料搜集另一则寓言，把故事讲给同学听。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 课后默写卡一、Th字新词默写。二、直接型默写。宋人有耕者。 。兔走触株， 。因释其耒而守株，冀 。兔 ，而身为宋国笑。三、运用型默写。1解释下列加点字。（1）兔走触株。 （2）因释其耒而守株。

8、2根据意思写出原文中的句子。（1）于是这个农夫便放下手中的农具，守在树桩旁边。（2）兔子（当然）不可能再得到，他自己反倒成了宋国的一个笑话。完成用时 （分钟）错别字数 （个） 6陶罐和铁罐课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括课文是一篇寓言，讲的是国王橱柜里的铁罐认为自己 ，瞧不起陶罐。然而，埋在土里许多年后，陶罐出土成了 ，铁罐却已 。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。陶罐 谦虚 捧起 看不起 骄傲 光洁 美观 价值2认生字，在上面注上拼音。 骄 虚 恼 价3我会拼写下面的生字

9、。骄o 懦 ru chn 土 代 ji 理解1写出下列词语的近义词。奚落-（ ） 儒弱-（ ） 轻蔑-（ ） 恼怒-（ ） 羞耻-（ ） 荒凉-（ ）2读读陶罐和铁罐的对话，从对话中体会一下陶罐和铁罐的不同性格。3用“ ”画出文中描写陶罐和铁罐结局的句子。这对你有什么启示？资料找到中国古代寓言这本书读一读。质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 课后默写卡一、Th字新词默写。二、理解型默写。填一填。 的铁罐 地回答 的废墟 的尘土三、仿写型默写。“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。这两句话的提示语都在说的话的后面，同时还交代了说话人的语气。请你模仿这种写

10、法，写两句人物对话，体现出他们不同的性格特点。完成用时（分钟） 错别字数 （个） 。7鹿角和鹿腿课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括故事讲的是在从林中，住着一只鹿，鹿非常欣赏自己 ，而抱怨四条难看的 。当凶猛的狮子向他扑来时，鹿的 帮他从狮口脱险；而 被树枝挂住，险些让他丧命。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。狮子 匀称 不禁 皱起 配得上 抱怨 逼近 撒开 挣脱2给加点字填上正确的拼音。匀称（ ） 不禁（ ） 撒开（ ） 挣脱（ ）称为（ ） 禁止（ ） 撒种（ ） 挣扎（

11、）4我会写 这几个字了。理解1.运用多种方法理解下列词语。匀称： 抱怨: 没精打采： 2鹿是怎样脱离险境的？资料让我们读读伊索寓言里的其他故事，了解更多的道理吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 课后默写卡一、Th字新词默写。二、理解型默写。1补充词语。 的珊瑚 的狮子2补充词语，再完成练习。没精 的长腿痛痛 (1) 形容不高兴，不振作，表示人物的神态。描写人的神态的四字词语我还知道 、 、 。（2）“痛痛 ”是 AABB 式的词语，这样的词语我还会写 、 、 。三、运用型默写。姐姐长得非常漂亮，她总是爱炫耀自己：“看！我的眼睛多么完成用时 （分钟）错别字数 ，我的嘴巴多么 ，我的头

12、（个）发多么柔顺！”9 古诗三首课前预习卡朗读1.这三首古诗我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在课文中圈生字，画生词，不明白的画上“？”。概括元日这首诗描写了春节燃烧竹子、 、 、 的热闹欢乐和万象更新的动人景象。清明一诗描述了细雨绵绵、行人悲伤、 、几个情景，表现出诗人心情由悲转喜的变化。 九月九日忆ft东兄弟描写了诗人独在异乡，在重阳佳节想起远方的亲人 、 的情景，表达了对家乡、对亲人的思念之情。认写1读词语，不会读的在旁边做上标记。屠苏 旧符 欲断魂 酒家 登高2认生字，在上面注上拼音。 何 牧 异 佳 倍 兄4我会写 这几个字了。理解结合注释，说说下列诗句的

13、意思。1爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 2清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 3遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。资料让我们一起搜集一些和我国传统节日有关的古诗，读一读，背一肯吧！质疑通过预习，你还有哪些疑惑？写下来吧。 课后默写卡一、Th字新词默写。 二、直接型默写。（看图写诗句）1. 2. 三、理解型默写。（根据意思写诗句）1我一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡和亲人。完成用时 ， 。2在噼噼啪啪的爆竹声中，人们送走旧岁，迎来了新的一年。人们迎着和煦的春风，欢乐地畅饮着屠苏酒。 （分钟）错别字数 ， 。四、运用型默写。春节到了，各家各户贴出了红彤形彤的春联，到处一派喜庆的气氛，这让我想起了诗句 ， （个） 。10 纸的发明课前预习卡朗读1.课文共（ ）个自然段，我读了（ ）遍，能做到（正确 流利 有感情）地朗读。2.边读边在