二年级平移文档格式.docx

1、学习难点发现原图形与平移后图形间的关系知识链接教具学具主题图教学过程学习活动学法指导备注一、（课件出示乐园）这几种游乐项目的运动方式相同吗？它们分别是怎么运动的？这些物体的运动方式的特点，就是这节课要学习的知识。（板书课题）二、探究新知，感受对称（一）教学例21、（课件出示动态的主题图）像观光梯、缆车这样运动方式都是平移。2、刚才看到的游乐项目哪些是平移现象？3、你还见过哪些平移现象？三、格子图中数移动距离1、课件出示：房子（烟筒上有一只小鸟，屋檐上有一只小鸟）请你观察房子做了什么运动？（平移）（配音）移动后烟筒上的小鸟说：我向上移动了5格（对）屋檐上的小鸟说：我向上移动了4格（错）谁说得正确

2、呢？（学生讨论）你觉得它为什么出错呢。2、移动房子：整座房子移动了多少格？3、生说一说房子向（ ）移动（ ）格学生用手势表示物体的运动方式学生举例，边说边用手势表示所说物体的运动方式。让学生发表意见，说说自己是怎么数达标检测1.做一做（画一排小汽车）2.练习七第4题：哪些鱼可以通过平移与红色小鱼重合？把他们涂上颜色？课堂小结今天的学习，你有哪些收获？课后作业人们在生活中运用了平移，你们觉得你能运用平移改进一下我们身边的东西，来方便我们的生活吗教学反思栾家坪中心小学教学设计强娜旋转1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象。2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力。3、培

3、养学生的应用数学的意识。感知旋转辨别平移与旋转的运动方式一、体会感受1、观察电风扇、风车等旋转的物体2、象摩天轮、旋转飞船这样的运动方式都把它叫旋转现象。3、刚才看到的游乐项目哪些是旋转现象？4、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明。二、感受旋转的方向。1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类。2、说说你为什么要这样分。3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的。4、给旋转按不同的旋转方向起个名字。小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转。三、展示旋转美，创造旋转美1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的？、剪一剪

4、2、你能剪出像右面这样手拉手的4个小人吗？3、完成教材35页第11题。请同学们用手比划一下它们是怎么动的。讨论交流小组讨论，组员每人那一张纸，边思考边折，然后把自己的方法说给伙伴听让方法不同的学生进行演示，集体汇报。1、动手完成课本31页做一做。2、完成43页第三题。今天一起学习了感知了旋转现象，你有哪些收获？拓展作业：用我们学过的平移或旋转知识来创造出美丽的图案。 栾家坪中心小学教学设计练习七第1课时1、整理和练习图形和变换，巩固平移和旋转的表象2、培养学生动手实践的能力。3、培养学生合作交流互相帮助的合作意识。画平移的后的图形培养学生应用所学知识解决问题的能力 一、回顾再现，复习引入1、谈

5、话：同学们，通过这一单元的学习，你学到了哪些知识？2、小结并过渡：这一单元，我们认识了轴对称图形、平移和旋转这两种现象，老师收集了一些生活中的运动现象，你能说说哪些是平移，哪些是旋转吗？（课件出示“练习七”第7题。）二、分层练习，强化提高1、完成教材“练习七”的第8题。（课件出示3个钟面图。分针走到“3” 分针走到“3”的时候是几分？（15分）分针走到“1”的时候是几分？（5分）分针走到“10”的时候是几分？（50分）2、完成教材“练习七”的第6题。谈话：明明用这些图形通过平移拼成一个火箭的图形。（课件出示图形）请你猜猜下面的四幅图中哪幅是明明拼的？为什么？3、完成教材“练习七”的第13题。小

6、明把这个图形对着镜子，镜子里面出现了另一半，（课件演示），你知道这是什么图形吗？（蝴蝶）教师小结：照镜子时，镜子外的是物体和镜子内的成像前后、上下不变，但是左右相反发生变化，这就是镜面对称现象。镜面对称的图形也是我们学过的轴对称图形。出示半边的天坛、笑脸、青蛙、雪花等图案，让学生想办法利用镜面对称，判断出是什么，指出这些图形的对称轴。4、完成教材“练习七”的第14题。 学生自己判断，指名汇报，逐个说出自己是怎样判断的，学生交流。引导学生讨论。 引导学生讨论，明确平移直线运动的。生讨论交流。教材36页第14题这节课我们复习了轴对称图形、平移和旋转现象，同学们剪出了漂亮的轴对称图形，能判断平移和旋

7、转。下课后，不要停下发现的脚步，去生活中寻找更多的数学知识，做生活的小主人。1、做一做。（教材“练习七”的第9题。）2、拼一拼。（教材“练习七”的第10题。轴对称图形知识与技能（）初步认识轴对称图形的基本特征。（）使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。过程与方法：通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。情感态度和价值观在学生的学习活动中，让学生学会欣赏数学美。认识轴对称图形的基本特征，建立轴对称图形的概念。能画出轴对称图形的对称轴。主题图、剪刀、蝴蝶图等一、故事导入，激发兴趣播放课件，故事导入新课。（一）引导观察，感知对称。1、为什么说在图形王国里，小蜻蜓、小蝴蝶

8、、树叶都是一家子的呢？2、观察蜻蜓、蝴蝶、树叶有什么共同特点。3、下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？说明:如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（二）教学例11、先把一张长方形纸对折，在折好的一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。2、把你们剪的图形再沿折痕对折，你发现了什么？3、谁来说说什么是轴对称图形。4、认识对称轴。师：刚才，同学们用自己的双手剪出了这么多美丽的轴对称图形，虽然，每个人剪出的图案不一样，但请你们仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？我们把折痕所在的这条直线叫做“对称轴”。好，下面我们就把它画出来吧！同学们说说，你觉得该怎么画？播放课件演示：画对称轴的方法。学生用铅笔画出自己剪出的轴对称图形的对称轴。5、找一找 “生活中的对称”。老师今天也给你们带来了一些6、（播放课件）欣赏轴对称图形学生观看学生互相讨论，交流想法。学生动手操作。请同学们动手指一指这些轴对称图形的对称轴在哪儿？生互相交流判断下面图形哪些是轴对称图形？（做一做和练习七第1、2题）。今天一起学习了轴对称图形，你有哪些收获？你的名字中的那个汉字是对称的？你名字的拼音中，哪个字母是对称的？你还发现了哪些有趣的对称？