宁波新初一分班摸底语文模拟试题5套带答案文档格式.docx

1、同心（ ）（ ） 一（ ）九（ ） 大（ ）无（ ）舍（ ）忘（ ） （ ）（ ）归赵 集（ ）广（ ） 5.我会判断。下面的汉字，按汉语拼音字母次序排列，最前面的一个字应该是（ ），最后面的一个字应该是（ ）。（1分）澜 绵 檐 丸 辈 酿 贴6.小法官巧断案。（对的打“”，错的打“”）（5分）（1）贝多芬的月光曲是一首钢琴奏鸣曲。（ ）（2）楚王好细腰选自墨子一书。（3）东施效颦一文中“妻子”与“却看妻子愁何在”中的“妻子”是同一个意思。（4）古代汉语中“走”与现代汉语中“走”是同一个意思。（5）“这难道不是伟大的奇观吗？”去掉“难道”一词，原句主要意思不变。7.我会按要求完成句子训练。（

2、1）秋天的西安是个美丽的季节。（改病句）（2）王宁说：“我要像李永勤那样关心集体。”（改写间接叙述句）（3）每个人都说自己的家乡好。（改为双重否定句）（4）天上的星星一闪一闪的。（改为拟人句）（5）厚厚地松脂在阳光下发出金色的光彩。（缩句）（6）阳光抚摸着大地。（扩句）8.给画线的字选择恰当的解释，把序号填在括号里。负：A.担负 B.遭受 C.败，跟“胜”相对 D.违背（1）在这次作战中，他身负重伤。（2）我们不能做忘恩负义的人。（3）既然你是孩子的父亲，就应为孩子的成长负责任。二、文言文阅读（4分）（一）学者有四失学者有四失，教者必知之。人之学也，或是则多，或失则寡，或失则易，或失则止，心之

3、莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其实者也。【注释】失：过失，缺点。多：学得过多。止：遇到困难停止不前。心之莫同也：心理各有不同。1.解释句中加点的词。（2分）或是则多，或失则易， 然后能救其失也 2.用现代汉语翻译下列句子。3.请你谈谈对教师作用的看法 （1分）三、现代文阅读（26分）试再过三天，小保姆一个月的试用期就到了。小保姆长得浓眉大眼，样子（ ）土气点，手脚（ ）很勤快。煮饭、洗衣、打扫房间，样样活儿都干得挺利索。毕竟是乡下来的姑娘，很实在，女主人对她的总体印象颇佳。不过，在最后三天中，女主人还想对她进行一项测试。清早，小保姆起床要去做饭，在房门口捡到一元钱。她想准是女

4、主人掉的，就随手把它放在厅中的茶几上，像收拾一件杂物，随收随放，琐琐碎碎，她根本没有意识到这当中的特殊意味：这钱藏着一个心计，对钱的漠视竟是一种抗争。第二天清早，小保姆又在房门里见到一张钞票，是五元钱。她好生奇怪，女主人为何连续两天丢钱？她是个精细的主妇，怎么会丢三落（lu l）四的？咦，会不会是在试探，在怀疑我的诚实？小保姆想到这儿，翘起了嘴巴，很生气：怎么能这样小看人？怎么能这样侮辱人？她越想越气，准备去找女主人论理。然而，她仔细一想，又否定了自己的猜想。女主人刚从科长位上退休，富态中透着几分威严，待人接物很有风度。这样体面的人，怎么会玩“钓金龟”的小儿游戏呢？不会的，可是再想回来，不是女

5、主人，还会有谁把钱放在这儿？她迫切想知道究竟，于是眉头微微蹙起，旋即用脚把钱拨进了茶几角脚下晚上睡前，小保母趴在卧室窗前窥看厅中动静，她想看看女主人是否来取钱。不出所料，女主人果然悄悄来到厅中，在茶几前趴下，把手伸到茶几桌脚下这一镜头令小保姆看呆了。女主人在小保姆心目中受敬重的位置塌坍了，变成了一个粗俗可鄙的恶婆婆。她狠狠地咬了一下嘴唇，似乎在暗暗下一个什么决心，随后便安然上床睡觉了。第三天清早，小保姆又在房门口见到一张钞票，是十元。她的嘴角立即泛起一丝冷笑，便把钱捡了起来，装进了自己的口袋里当晚 女主人找小保姆谈话 像当年找科员个别谈话一样 严肃 婉转 采用启发式 你在试用期的工作表现是不错

6、的 这应该充分肯定 可是 唉！做人要起头，路正长着呢！诚实是顶要紧的。你如果能够记住这一点，痛改前非，我还是想留下你的！“你是不是说我捡了10元钱？”“是呀！难道你不觉得自己有错吗？“不，我已经将10元钱还给你了！“咦，你啥时啥地还我钱了？“早上7点，公共楼梯！女主人一时没有反应过来，还想开口反驳，但“楼梯”两个字却让她触电一样，浑身一颤。她一时脸红语塞（si si s），十分狼狈，心中暗暗叫苦：怎么让她看到了？原来女主人每天早上7点钟都要下楼去锻炼，小保姆就把捡到的10元钱悄悄放在楼梯上。女主人下楼时，看见了10元钱，眼睛一亮，左右张望，看没人在场，便赶快捡起钞票揣（chi dun）进怀中，

7、根本没有想到有谁也在悄悄的测试她。1.在文中括号里填上合适的词语。2.给文中加点的字选择正确的读音。丢三落（ ）四 语塞（ ） 揣（ ）进3.给段中画线的句子加上恰当的标点。4.联系短文内容回答问题。（4分）（1）小保姆的日常表现是（限十个字） （2）这钱藏着一种心计，联系上下文，这里的“心计”指的是 5.女主人对小保姆接连三次“测试”，小保姆的表现是：第一次 第二次 第三次 6.女主人“脸红语塞，十分狼狈，心中暗暗叫苦”的直接原因是 ，根本原因是。 （4分）7.题目“试”蕴含两层含义，仔细读文章，说说这两层含义分别是什么。四、作文（30分）社会是一所学校，生活是我们的良师。在受挫折时我们学会

8、了坚强；在不利的环境中我们学会了生存；在怒火燃烧时我们学会了忍耐；在看到别人犯错时我们学会了理解；在别人伤害自己时我们学会了容忍；在别人遇到困难时我们学会了关心请以“学会 ”为题，写一篇记叙文。一、基础知识应用1.澎湃 摇曳 朦胧 魁梧 蜿蜒 荡涤 化险为夷 潜滋暗长2.（1）h解析 “喝”有两个读音：h，大声喊叫，如喝彩、喝问；h，把液体饮料或流质食物咽下去，如喝水、喝粥。（2）wi解析 “为”有两个读音：“wi”，成为，为人，以为等都读“wi”；“wi”，为了，为何，为国捐躯都读“wi”。（3）rng解析 “仍”只有一个读音，是后鼻音，读“rng”。3. 4.同心协力 一言九鼎 大公无私

9、舍生忘死 完璧归赵 集思广益 写话略5.辈 檐解析 按汉语拼音字母次序排列为：辈（bi），澜（ln），绵（min），酿（ning），贴（ti），丸（wn），檐（yn）。6.（1）（2）解析 楚王好细腰出自墨子兼爱中。（3）解析 “两个妻子”都是妻子和子女的意思。（4）解析 古代的“走”意为跑，现代汉语的“走”，就是走。（5）解析 去掉“难道”，“这不是伟大的奇观吗？”仍然用否定的疑问表示肯定的语气。7.（1）秋天的西安是个美丽的城市。 （2）王宁说，他要像李永勤那样关心集体。 （3）每个人不会不说自己的家乡好。 （4）天上的星星不停地眨着眼睛。（5）松脂发出光彩。 （6）温暖的阳光轻轻地抚摸着

10、大地。8.（1）B （2）D （3）A二、文言文阅读1.有的 简单 补救2.做教师的，就是要发扬（他们）的长处，补救他们的缺点的啊。解析 “教也者”，指施教者，或教师；“长”，这里用作动词，发扬；“其”，代词，代指学者，或学生（也可译为“他们”）。3.全面了解学生，因材施教。三、现代文阅读1.虽然 却2.l s chui3.当晚，女主人找小保姆谈话，像当年找个别科员谈话一样，严肃、婉转，采用启发式：你在试用期的工作表现是不错的，这应该充分肯定。可是4.（1）样样活儿都干得挺利索。 （2）女主人对她的测试。5.根本没有意识到是测试，把钱放到茶桌上。 怀疑并验证了测试，有所生气，却钱拨到茶桌下面。

11、 生气并施计，把钱放在楼梯让女主人捡，反驳女主人不尊重他人。6.她捡起钱被保姆看见，中了保姆的计 根本原因：不尊重、信任别人而羞愧。7.一是金钱测试，二是信任、品德、尊重的测试。四、作文略新初一分班（摸底）语文考试卷一、语言积累与运用（40分）1看拼音写词语。 yn ning mio sh c gung ln spi hui kun chng（ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ）2选字组词。（6分） （烘 哄）_托 （健 键）_壮气_（魂 魄）（诀 决）_别 （嘹 缭）_亮化_（妆 装）3用“”标出下面句子中加点字的正确读音。我们好不容易才从这片飞动的白色漩（xun xun）涡中脱出身来

12、。他用彩纸折（zh zh）了一只漂亮的小青蛙。星期天，我背（bi bi）着妈妈买了两本书。我昨天看了一位艺术大师的肖（xio xio）像。4根据前面的提示，把下面这些与“看”有关的成语补充完整。左看看，右看看左顾右（ ） 站在高处往远处看高（ ）远瞩 斜着眼睛看人侧目而（ ）看看前面，又看看后面瞻前（ ）后5修改病句。（1）吉安的秋天是一座美丽的城市。 _（2）不管你信不信，事实才是事实。_（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。6按要求填空。（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_（2）写一句借月抒怀的诗：（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到

13、他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：_。（格言警句）（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写出一句。_7选择恰当的比喻，依次填入空格处。如旭日喷薄 似风拂扬柳 如小桥流水 若大江东去 春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_，婉约_，粗犷_，细腻_，洋洋洒洒，蔚为大观。8下面语句排列正确的一项是（）（2分）你才能真正懂得读书，学会读书。读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。所为读书，不只是读教科书。但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段

14、路程。A、 B、C、 D、9下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（）（2分） 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。 待到重阳日，还来就菊花。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。A、 B、 C、 D、10.口语交际（2分）爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝“不务正业”。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢？_。 二、阅读理解（30分）（一）、智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。1. 用自己的话说说这则寓

15、言的大意。 _2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？ _3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。 _（二）、牛现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不

16、喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。1. 写出下列词语的近义词。熟悉（ ） 喜欢（ 坚强（ ）2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在

17、括号里。例：（壮实的）身体（ ）小铜牛 （ ）身骨 （ ）腿脚（ ）犄角 （ ）尾巴 ）田野3. 用“鞭策”写一句话。 _4.用“_”画出作者想象的内容。5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（ ）、（ ）、（ ）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（ ）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（ ）的想象、细致的描写。（5分）6. 作者写牛这篇文章是因为在括号里打。 对牛很熟悉。（ ） 非常喜爱牛。（ ） 为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（ ）（三）、挪树院子里那株腊梅_一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘_的它，

18、便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。我的心一阵悸动：“它会死吗？“死不了！”老花匠漫不经心地回答。“可不能把它的主根砍断！“不砍断

19、怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？“嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲“喀！喀！”一锄，一锄，一锄腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地

20、立着。它会死吗？晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝腊梅新生了！尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。1. 把下面的词语补充完整。_一息 风姿飘_2. 文中第3段有两个错别字，分别是_和_（1分）3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自_，作者是_。4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加粗词的意思。 像断裂的骨骼，白得 骇人。 又抽出了几条新枝腊梅新生了（ ）5. 最后一段中，画“_”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。 _6.按要求概括。 从第3段到第9段，这一部分主要写的是： _ 你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？题目：xx,我想对你（您）说临别之际，你想念某个同学或老师，用书信的形式写出心里话。注意书信的格式要正确，语言要流畅，情感要真诚。