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1、（幼儿和教师一人抓住一个小降落伞）看看，抓在小降落伞的什么部位它就可以飘下来了。三、师幼谈论、交流，发现物体从高处下落的状态是不同的。2、教师小结：我们发现有的物体是摇摇摆摆落下来的，有的是转着圈落下来的，还有的是每个物体落下的样子都是不一样的。四、幼儿再次实验，并尝试用线条记录实验结果。如果将小降落伞飘飘荡荡落下来的样子画出来应该怎样画?请你用手试着比画。木珠又是怎样落下来的呢?（引导幼儿用绕圈、左右折线、直线、曲线来表现） 2、请幼儿介绍自己记录的方法。师：请你先选一样东西试一试，然后再去选择画有这样东西的记录表，吧你看到的现象用线条画下来!幼儿再次实验，鼓励幼儿选择第一次实验中没有尝试过

2、的物体进行实验，教师与幼儿商量记录的方法，并与幼儿完成实验记录。活动延伸：让幼儿继续收集各种，观察和记录它们下落的不同状态，并进一步丰富幼儿的词汇，提高其用身体动作和线条大胆进行表征能力。 活动反思 而幼儿在做操作记录表的时候，发现幼儿的个体差异加大，有的幼儿很快地画好了实验记录表，而有的幼儿则不知道要画什么，在记录表上随意地涂、画。因而针对该类幼儿，应在平时积极鼓舞他们参加美术是的活动，锻炼他们用勾线笔画画的能力，使各个领域的教育相互渗透有机结合，使幼儿获得全方面的发展。第2篇、大班科学活动自由自在的电线教案反思 活动目标：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、尝试运用多种材料让电线

3、站起来。3、培养幼儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣 1、 师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、 小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸 3、 请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象 1、 电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们

4、一起数“一、二、三” 2、 教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？3、 电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现 今天老师为大家准备了许多既安全又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。2、幼儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发思考探索 我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么办法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。（如借助胶带、插入彩

5、泥等） 今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。五、评一评，保持探索兴趣 今天小朋友真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。 活动反思：本活动我根据中班幼儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，让幼儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该

6、关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。第3篇、大班科学教案：自由落体来源：淄博市临淄区辛店中心幼儿园 郑江红【设计意图】户外活动中，孩子们手持自己叠好的飞机，兴高采烈的飞来飞去，“老师，我的飞机为什么会落下来？它要是能飞走该有多好啊！”雪汶意味深长的说，“是啊，我的飞机也会落下来？”孩子们讨论这同样的问题，围绕这一话题，我生成了一节关于落体的活动课，通过活动让幼儿探索“物体自由落下”的科学现象，在探索试验中，感受有趣的科学现象和对科学的兴趣。【活动目标】1、发现物体在空中会自由下落，不同物体下落速度不同。2、了解“自由落体”的科学现象。3

7、、加强幼儿探索科学现象的兴趣。【活动难重点】1、重点：了解“自由落体”的科学现象2、难点：不同物体下落的速度不同。【活动准备】1、可操作材料：羽毛、石子、绳子、铁制品、纸、小玩具、沙包、小纸盒等物品。2、记录卡。【活动过程】1、开始部分：谈话：小朋友们都问我一个问题：飞机为什么会落下来？今天老师就和小朋友们来研究一下这是为什么？2、基础部分：1）、游戏：“看谁扔的高”。为幼儿提供材料“猜一猜，试一试看看什么东西能扔的高？”幼儿操作。（引出幼儿对物体下落现象的经验回忆，直到不管什么东西都会落到地上。）2）讨论：什么物体先落下来？比较物体下落的速度。a、你刚才扔了什么？它落下来的速度怎样？b、再试

8、一次，比较一下什么东西落地最快？c、将自己的发现记录下来，和幼儿一起统计物体下落的情况。3）、幼儿第二次探索，然后讨论：物体下落的速度与什么有关呢？a、出示两个不同的物体（羽毛、石子），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。提问：你观察到了什么？幼儿讨论，教师小结：物体的形状会改变下落的速度b、出示两个相同的物体（铁制玩具、木制玩具），并把两个物体放在同一高度，让物体自由落下。哪一个重，哪一个轻？物体的材料会影响下落的速度。让幼儿进行对比操作后记录。幼儿自由选择不同的物体进行比较，观察两种物体下落的速度有什么不同？集体讨论后，教师小结：在同一个高度，物体下落的速度跟物体的重量、材质有联系，

9、重量越大，下落速度越快。3、结束部分讲述故事：苹果为什么会落地？小结：由于地心引力，当我们把一件物体跑到空中时都会受到地心引力的作用掉到地上。【活动延伸】游戏：小小降落伞。户外活动中，进一步加深对落体的认识。【活动反思】这一次活动是从孩子的生活生成的，因为是他们感兴趣的问题，所以孩子们在活动的过程中也就分外的投入。每一个孩子都急不可待的去试一试，都急于将自己的发现告诉别人，孩子们讨论的气氛十分激烈，还发生了有趣的争执。整个活动，我都以引导孩子发现为主，通过探索和学习发现内在的秘密，获得原理。过程中，不对孩子的发现妄加评论，不轻易否定孩子错误的结论，而是让孩子用自己的眼睛去发现，去分析，获得知识

10、。任何教育活动都不可能是十全十美的，总会存在或多或少的缺点，我执教这节活动课时，孩子在第一次进行纪录时，所用时间较长，应分组进行纪录。另外，要多注重孩子们之间的合作，在教学实践中，还要多运用先进的理念知道自己的教学，本着“以儿童发展为主”，不断丰富创新和发展自己的教学方法。第4篇、中班主题活动自由自在的电线教案反思 活动背景：活动自由自在的电线来源于中班下学期建构式课程中“弯弯绕绕”的主题。电线是日常生活中特殊而又有趣的材料，它色彩鲜明，可随意造型，正符合中班幼儿年龄阶段的兴趣特点。因此，通过本次活动，旨在鼓励、引导幼儿去探索电线各种有趣的玩法，用开放敏锐的心去感受，在充满“乐趣”的情景中尽情

11、的享受探索、发现和创造的乐趣。1、感知电线的特性，会任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。2、能用比较具体、清晰的语句表达自己的创造。3、发展幼儿的动手能力。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、探索、发现生活中的多样性及特征。 活动准备：1、材料准备： 粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干 ppt课件、作品照片 2、知识准备： 简单认识、了解电线。（一）以“新朋友”引入，激发幼儿参与的兴趣。今天，老师给小朋友带来了一位新朋友。看！它是谁？（电线）电线，一起说。你在哪里看到过电线的？它有什么用呀？（二）引导幼儿观察，感知电线的特性。今天，电线朋友们都来了，就在我们的桌子上呢！小朋友，来！请

12、个电线朋友，看一看、摸一摸，电线是什么样子的？2、幼儿观察电线，教师巡回指导。谁来说说看看，电线是什么样子的？4、 师总结：是的，我们发现电线有各种不同的颜色，里面都有铜丝，外面有防止触电的绝缘皮。有的电线粗，有的电线细。除了这些，电线还有个本领，你发现了吗？是什么？对的，电线可以随便的弯来弯去，绕来绕去。鼓励幼儿大胆表现富有创意的造型。1、出示折成“”的电线形状。 师：老师把电线弯一弯、绕一绕变成什么了呀？（教师在圆形的基础上在变成“爱心”“数字8”等）电线朋友真好玩，可以变成圆形、爱心、数字，真有趣。小朋友你们也来动手试一试，拿一根电线弯一弯、绕一绕，等会儿告诉大家，你把电线变成了什么？先

13、做好的小朋友可以和边上的小朋友说一说，介绍一下。2、幼儿自由弯曲电线，教师观察指导，提醒幼儿注意安全。3、请幼儿介绍：“你把电线变成了什么？（鼓励幼儿用具体、清晰的语句表达，我把电线变成了，同时，引导其他幼儿认真欣赏他人的作品，并适时的给予评价。） 4、师小结：小朋友的小手真能干，把电线做成了这么多有趣的造型来。真棒！老师也把电线变成了很多的造型，我们一起来看看。 环节分析：教师通过当场演示电线造型，激发幼儿探索、操作的兴趣。同时引导幼儿与同伴、教师交流，大胆表达自己的创作。（三）欣赏电线造型，激发幼儿的创作能力。1、逐步出示各类电线造型，引导幼儿欣赏。2、师总结：原来，电线还可以变成这么多好

14、看的造型来，真漂亮！小朋友我们再来试试看，用2、3根电线变一变，看看这次你把电线变成了什么？本领大的小朋友会和老师变的不一样。做好的小朋友请把你的电线造型放在边上，老师来给他们拍照。3、幼儿再次动手创作，教师巡回指导并拍照记录。（四）欣赏作品。好的，小朋友有的用1根电线、有的用2根、3根电线有变出了很多有趣的造型，我们一起来看看。2、师幼集体欣赏作品。小朋友，今天我们用的电线是一段没通电的、安全的电线。平时，那些通了电的电线可不可以去玩？我觉得在活动前还应让幼儿丰富一些知识经验，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。

15、第5篇、大班主题让孩子们多一点自由教学反思活动反思：暑期安排了突如其来的培训还让我满怀不满，不过仅仅才三天的学习，我就已经确定，如果没有来，我真的会后悔！昨天交流讨论时，有老师提出了这么一个问题：幼儿园上课的主体本应是幼儿，可是如今呈现在我们面前的现实是，老师主导一切，老师控制着课堂的一切，为这个问题，我做了深刻的反思。其实这个问题，在我工作一年时已经发现了，每当有公共课时，不管是我自己上课，还是在听别人的课，我都感觉讲台上的人似乎在自己表演，而幼儿，本应为课堂主体的幼儿，却扮演着为老师充当绿叶的角色，于是有一天。那天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。当我来到教室时，有的三五成群地在书柜

16、前看书，谈论着什么；有的站在新贴出的环境创设花儿朵朵前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；有的干脆走到桌前，翻阅起老师中午备课时留在那儿的书。我没有打扰他们，因为孩子们都在做着有意义的事情，说着感兴趣的话题。幼儿园生活要有纪律，同时要让孩子生活得轻松，给他们支配自己的权利和机会，让他们自己决定先干什么，后干什么，这对他们今后主动适应社会生活，主动约束自己的行为，形成一定的时间观念，有着更深远的意义。我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些 。在培养幼儿主动学习的过程中，我的教育观念发生了变化，对教师在一日生活中过多地组织集体活动有了一些思考，并尝试着减少对孩

17、子的一些不必要的要求。幼儿园的孩子什么时间做什么事，历来由老师安排，好像是天经地义。为了照顾好孩子，我们要求他们一切行动听指挥，很多活动都得集体进行。当然，班级里孩子多，排队、等待就难免。孩子们消极、无奈地等待着，他们的时间被白白浪费，他们的主动精神被逐渐磨蚀。为了不乱，老师必然要规定排好队，不要随便讲话一些控制能力差的孩子，活跃的孩子，主动性、自主性强的孩子耐不住这无聊的等待，会经常不断地影响纪律。从而招致老师的批评。过多的批评，造成幼儿与老师的关系紧张；过多的指责，又使得他们的自尊心受挫，失去上进心。可见，过多的集体约束会影响幼儿的主动发展，应该尽早改革。老师率先行动，尝试把自主权还给孩子

18、。给孩子们自己支配自己的权利和机会，让他们根据情况决定先做什么再做什么，学习合理地使用时间，安排自己的活动，做一个有头脑的、主动的人。这种锻炼，可以使孩子形成自主、主动的个性品质。它不但为幼儿今天的生活变得更加丰富、有趣创造了条件，而且为他们今后从容地面对社会打下了良好的基础。希望我的反思能给同样对这个困惑的老师带来想法，也希望各位同行姐妹都能放开对孩子们的束缚 ，让他们更自由，更快乐的学习！第6篇、中班美术活动设计：自由自在的鱼幼儿园中班美术活动设计：活动目标1、通过观察，了解鱼的基本结构，尝试画出自己看到的鱼。2、在写生过程中，能细致观察，大胆下笔。活动准备 1、鱼的图片及视频。 2、鱼缸

19、每组一个（内置几条金鱼或鲫鱼）。 3、记号笔、彩色打印纸人手一份。活动过程 1、欣赏有关鱼的图片和视频，初步了解鱼的外形结构。 （1）教师：你最喜欢哪条鱼，它是什么样子的?我们看到的这些鱼都由哪些部分组成的呢? （2）教师小结：鱼由鱼头、鱼身、鱼鳍和鱼尾组成，鱼鳍长在身体的两侧。 2、幼儿观察鱼缸中的鱼，并分组写生。鱼缸中的鱼的头、身体、鱼鳍和鱼尾各是什么样子的? （2）幼儿分组观察，尝试写生。 教师：如果让你选择一条鱼给它画张像，你会先画什么?然后呢?试一试吧！ 3、师幼共同分享经验，学习边观察边写生。 （1）教师将幼儿作品分类展示于黑板上，引导幼儿观察。 （2）教师：你观察的是哪种鱼?你是

20、怎么画的?在写生的过程中你有什么困难吗? （3）师幼共同讨论、解决幼儿在写生中遇到的困难。 （4）教师小结：我们要尽可能保持安静，这样鱼就不会被吓得快快地游来游去。在写生时，一定要好好观察，看清楚了再画，看到什么就画什么。 4、幼儿更换小组，再次写生。 5、展示幼儿作品，相互欣赏和鼓励。教师：今天我们写生的不是静止的物体，而是会游来游去的鱼，很了不起哦!让我们一起来欣赏我们的作品吧！活动建议 活动延伸 在写生活动之后，教师可引导幼儿创造性地表现不同造型的鱼，发挥幼儿的想象，开拓幼儿的思路。 区角活动 美术区：提供各种图形和色彩的纸张，幼儿根据自己的需要选择拼贴出不同造型的鱼。 环境创设 教师将

21、幼儿绘画的鱼剪贴在画有大海的背景中，呈现出海底世界的场景。第7篇、中班主题让孩子们多一点自由教学反思教学反思：今天，我没有按照往常的做法让孩子们集体行动。有的三五成群地在自然角观察，谈论着什么；有的站在新贴出的活动区记录表前，寻找着自己的名字，议论着谁的红花最多；我决定在以后的日子里，要让孩子们拥有更多的自由时间，让他们生活得更轻松些。第8篇、中班科学活动自由自在的电线教案反思活动目标：1、通过捏、绕、弯、扭等方法，创造性的塑造各种电线造型。2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。3、体验创造性的乐趣。4、能客观地表达自己的探究过程和结果。5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很

22、多种。活动准备：彩色胶皮电线若干、范作若干活动过程：1、激发活动兴趣，引导观察想象师：今天老师带来一根线，谁知道它叫什么名字？（出示电线）幼：电线师：对，它是电线宝宝（评析：看一看，说一说的形式导入，激发孩子的兴趣，使孩子情绪振奋，精神集中起来。幼儿有了兴趣，才会主动参与学习过程。另外在幼儿原有知识经验的基础上，师做了知识的提升。）2、了解电线的特点师：电线宝宝想和小朋友玩游戏，请你们玩一玩，然后告诉大家你发现了什么？你把电线宝宝变成了什么？是怎样变的？介绍弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭），做一做弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭）的动作（依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型）师小结：电

23、线宝宝真好玩，通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。（评析：通过师语言的暗示，激起幼儿想要继续探索的兴趣。幼儿通过观察、语言的描述，更为主体的进行活动，师起的作用只是一个引导者。）3、玩一玩，自由发挥想象师：现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的方法，再来变一变,变出你喜欢的东西，看看你变出了什么？幼儿自由探索，师做巡回指导。你把电线宝宝变成了什么，用了哪几种方法？（重点介绍：XX小朋友真聪明，他用电线宝宝变出了可以站起来的造型，看看他用了什么方法？）介绍方法，师幼重复方法（评析：幼儿根据生活经验，大胆、愉快地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的孩子。对

24、他们的成果给予充分的肯定，为下一环节的活动作铺垫。）4、动一动，站起来师：刚刚我们小朋友通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作，变出了很多东西。老师这里也很多电线造型，看看都有些什么？为幼儿提供自由表现的机会，引导幼儿大胆表达自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。）师：电线宝宝说小朋友的手真巧可是它还有个小要求想要站起来，请你动动小手做个站起来的电线宝宝吧，要和老师做的不一样哦！幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。师小结：小朋友们真棒，都让电线宝宝站起来了，瞧，它们多开心呀，它要谢谢我们小朋友呢。幼儿在一次次探索中主动感知，获得经验，充分发挥了幼儿的主体性，并给予了幼儿与同伴交流情感的机会，让每个幼儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。）5、安全教育师：刚刚我们和电线宝宝玩了游戏，那你知道电线有什么用处吗？幼：看电视（有了电线宝宝我们可以看电视）幼：有了电线宝宝可以让电风扇动起来师小结：电线可以传电，有了电线小朋友可以看到精彩的动画片，它的作用可大了。我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线，那平时生活中我们能不能和电线宝宝玩游戏啊？不能。