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1、二、自读呈疑。（欣赏紫丁香的图片）这么美的紫丁香到底是谁栽种的呢?下面就请小朋友们借助拼音朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考这个问题。生：这株紫丁香是老师的学生栽种的。你读得真认真。对于这篇课文，大家还有什么不理解的词语或句子吗?生1：“疲倦”是什么意思?生2：“准是”是什么意思?生3：“感谢您时时把我们挂牵”是什么意思? 既然小朋友们的小脑袋瓜里产生了这么多小问号，那还等什么，一起去开启今天的奇妙之旅，攻克这些难题吧!三、合作探究。1、轻声读第一小节，回答问题，紫丁香栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?（学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现，所以轻轻地“踮起脚尖儿”走。）2、指导

2、朗读：小朋友们是悄悄地栽树，不愿惊动老师，读时声音要轻点。3、自己练习，指名读。 （给学生创设朗读的情境，让学生有感情地朗读课文，感悟学生不愿惊动老师的情感，体会学生对老师的关心。读得真好，尤其是“浓绿”这个词语读得特别准确，“浓绿”的“绿”字，我们不仅要认识，而且还要会写（师在田字格中范写“绿”字）。生在书上的田字格中书写。4、指名朗读第二小节，想一想，这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?（A、因为紫丁香有香味，它在夜间时香气就会散发，老师闻到它会很舒服，所以要栽紫丁香。B、因为紫丁香很美，有美丽的花朵，有绿色的枝叶，所以要栽紫丁香。5、这一节该怎么读呢? （要读得亲切;要重读“夜夜”

3、，表达对老师的一份爱心。6、自由练读，指名读，分男女生读。7、小组合作学习，出示学习要求;大声朗读课文的第三、四、五节。找出写紫丁香怎样和老师做伴儿的句子，并做上记号，读一读。在小组内说一说紫丁香是怎样和老师做伴儿的。紫丁香绿叶的声响，那是我们在给您唱歌，为老师做伴，帮您消除一天的疲倦。“疲倦”说明老师非常疲乏、困倦，很累。想象一下，它会给老师唱什么歌呢?大树妈妈。生2、嘀哩嘀哩。小毛驴。生欣赏歌曲配图每当我走过老师窗前，师解说老师一天的工作。紫丁香盛开的小花，那是我们的笑脸，为老师做伴，感谢您试试把我们挂牵。“挂牵”就是挂念、牵挂的意思，回顾一下日常生活，想想老师是怎样关心我们的?我们生病的

4、时候，老师会带我们去医护室。有一次，我忘记带铅笔了，老师借给我一支铅笔。放学时，下雨了，老师送我回家。指导朗读。（第三、四小节中的“您听”“您看”反复两次。后者要重读，以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情，“解除疲倦”“感谢牵挂”都要重读。第五小节要读得轻缓，读出小朋友们对老师的关心与尊敬。自由练习，齐读。夜深了，紫丁香还会怎样陪伴老师呢?紫丁香飘出的花香为老师做伴。引导想象，花香飘进老师的梦里，老师会梦见什么呢?（A、老师会梦见学生考试又得了100分。B、老师会梦见我又得了一面小红旗。C、老师梦见我们一本本整齐的作业。四、梳理归纳。是啊，沐浴在紫丁香的浓浓花香里，享受着孩子们纯真无私

5、的爱，老师的梦能不又香又甜吗?请小朋友们再次读课文，去感受学生与老师之间这种真挚的情意吧!朗读全诗，体会情感。（情感的体验需要动情的朗读，课文的学习过程中，老师处处留心为学生创设情境，让学生入情入境体会小朋友们对老师的爱，对老师的感谢。五、拓展内化。1、欣赏赞美老师的诗歌老师的眼睛。2、为了感谢老师对我们的关爱，请同学们在自己设计贺卡上，写上自己对老师想说的话。六、作业布置。1、朗读课文，背诵课文。2、每个小朋友尝试创作一首诗歌，献给你身边可亲可敬的人。板书设计：窗前一株紫丁香绿叶沙沙响-解除疲劳盛开的小花-感谢牵挂尊敬、热爱老师花香飘进梦里-又香又甜二年级上册语文第三单元复习教案21、会认4

6、个生字，会写4个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，了解课文内容，知道妈妈是怎样摘星星的。3、借助插图背诵课文第2自然段。1、会认4个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文17自然段，借助插图背诵课文第2自然段。一、揭示课题，导入新课1、这节课我们来学习课文摘星星。（教师板书课题，指名读）2、读了课题，你能提什么问题吗?（谁摘星星?怎样摘?摘下来了吗?二、初读课文，整体感知1、学生自读课文，圈画生字，用喜欢的方法学习生字。有不明白的问题请教同学和老师。2、回答根据课题提出的问题。3、标出自然段。三、阅读课文，学习生字1、自读第一自然段，学习“未”、“赏”两

7、个生字。未（未来）指名说一说记忆“未”字字形的方法，例如木字加一横，或味字去掉口字旁。赏（欣赏）（观赏）（奖赏）翘舌音，注意正音。联系课文理解“观花赏月”的含义。2、这春天的夜晚是什么样的呢?指名读第二自然段，认识“嘿”字。朗读课文。体会“淡淡的”“闪闪的”“凉凉的”和“幽幽的”几个词的含义，表现出幽静芬芳的春夜之美。借助教师所画的简笔画，用多种形式练习背诵课文。3、过渡：在这迷人的夜色中，妈妈和未未说了些什么呢?读妈妈和未未的对话，教师指导学生读好妈妈的问话和未未对星星赞美的语气。分角色朗读对话。4、过渡：未未和咱们小朋友一样，都非常喜欢星星。于是，妈妈提出要和他比赛摘星星。可是，天上的星星

8、那么高，离我们那么远，怎样才能摘到呢?5、自读第七自然段，看看妈妈用什么方法摘到了星星?认识“碗、“端”两个生字。碗（饭碗）怎样记住这个字?指导书空。端（端水）怎样记住这个字?指名读课文，用自己的话说说妈妈摘星星的方法。6、回读课文17自然段。三、复习生字，指导书写1、读字卡：嘿 端 未 碗 赏2、读词卡：未来 欣赏 赏月 赏光 饭碗 端正 端庄 端午节3、指导书写：碗：左窄右宽，注意右半部分的写法。段：左窄右宽。赏：上下结构，要写得紧凑些，避免过长。未：独体字，笔画写得舒展些。二年级上册语文第三单元复习教案3知识与技能：1.会认11个生字,会写8个字,自主积累词语。2.正确,流利,有感情地朗

9、读课文。3。结合插图，续编故事。过程与方法：1.小组讨论学习;2.能认真抄写最后一个自然段，并把故事讲给别人听。情感态度价值观：1.了解课文内容,知道妈妈和未未是怎样“摘星星”的。体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。2.通过学习课文,培养学生从小树立远大理想的意识。教学重点:1.会认11个生字,会写8个字。教学难点:1.按笔顺规则书写8个字。2.了解课文内容,体会妈妈对孩子的期望,体会浓浓的母子情。培养学生从小树立远大理想的意识。教学准备:生字卡片,词语卡片,音乐闪闪的星星,课文朗读录音,课文插图,一面镜子和一碗水。教学时数:3课时。教学过程:第一课时（一）创设情境,激趣引入1.老师在黑板

10、上贴上一些小星星,请学生看黑板:小朋友们,你们看,今天我们的教室里多了好些小客人,你们喜欢它们吗它们也想着能和同学们交上朋友,你们听,它们还会唱歌呢!2.听音乐闪闪的星星,可让学生一起唱“一闪一闪亮晶晶,满天都是小星星,挂在天上放光明,好像许多小眼睛。”3.引入课题:小朋友们想不想把这些小星星摘下来,让它们和你交朋友板书课题:摘星星。复习再认“摘”字,指导读准翘舌音。4.读了课题,你能提什么问题吗（谁摘星星怎样摘摘下来了吗）（二）初读课文,整体感知1.学生翻书到17页,一边看课文一边听课文录音。2.说一说:课文里的未未和妈妈是怎样摘星星的3.自由读课文。将不认识的字划记出来,借助课后的生字表读

11、准字音。如果还有不认识的字,可请教同学或老师。4.同桌互相听读课文,将课文读准读通。（三）检查反馈,认读生字1.读准字音。我们的黑板上,星星们都在眨着眼睛,盼望大家把它们摘下来呢,在每一颗星星的后面都藏着一个生字娃娃,你要是能把生字读准,并教会大家记住它,着颗星星就属于你了。2.学生自愿上台“摘星星”,当小老师带读生字,如有错误,师生集体纠正。注意读准翘舌音:赏,梳,妆,叔,后鼻音:镜。3.小老师说说自己是怎样记住这个生字的,其他同学如有不同的记字方法,鼓励他说出来。4.引导学生分类识记生字,形声字:嘿,碗,溜,梳,镜,宇比较记忆;未末,赏常5.自主积累词语。给生字找朋友。未来欣赏一碗水一溜烟

12、梳妆抽屉镜子宇宙（2）认读词语:淡淡的月色闪闪的星星凉凉的夜风幽幽的花香（四）巩固生字,再读课文1.开火车认读生字。2.游戏:给生字找帽子,将生字卡片贴在对应的拼音下面。3.用自己喜欢的方式自由课文,进一步巩固生字读音。4.检查评价,请学生朗读这篇课文,教师适时评价,注意鼓励。（五）作业设计1.回家多读读课文,把课文读得正确流利。2.自己做本课的生字卡片。第二课时（一）复习检查1.检查学生自己制作的生字卡片。2.开火车认读生字,词语。3.指名朗读课文。（二）理解课文,感悟朗读1.过渡:春天来了,你们看,院子里多美呀!（出示课文插图）这是什么时间（夜晚）你看见了什么引导学生看图说出图意。（图上有

13、月亮,星星,花儿,未未和妈妈在观花赏月。）描述一下你眼中的月亮,星星,花儿。（如:镰刀似的月亮,眨着眼睛的星星,挨挨挤挤的花朵）课文中是怎样写的呢2.指导朗读课文的第二自然段:“淡淡的月色,闪闪的星星,凉凉的夜风,幽幽的花香。嘿,真醉人。齐读这一段,说说读后的感觉,比较一下课文中的描写和同学们刚刚说的句子,谈谈不同的感受,体会“淡淡的,闪闪的,凉凉的,幽幽的”几个叠词的好处。指名读,集体评价,指导读出幽静芬芳的春夜之美。齐读第二自然段。3.过渡:妈妈和未未比赛摘星星,他们各自想了什么办法4.学生快速默读课文后,指名回答。这个问题的答案在课文的哪几个自然段（59自然段）板书:妈妈一碗水未未一面镜

14、子5.分组合作学习,两名同学表演妈妈和未未的动作,另外两名同学朗读相关段。指名表演,适时评价。看是否读出了妈妈和未未的心情,语气。比较“撒满了镜子”与“映在了镜子里”的不同,体会“撒满了镜子”的“撒”字的好处。6.过渡:妈妈和未未真的摘下了星星吗未未有什么想法7.学习课文的最后4个自然段。指名读。未未有什么想法你觉得他能摘到星星吗说说你的理由。相机结合“神舟五号”宇宙飞船补充宇航员的有关知识。你喜欢课文中的未未和妈妈吗为什么（引导学生体会妈妈对孩子的期望。了解未未是个有理想的好孩子。春天的夜晚很美,因为有了未未的理想,有了妈妈的期望更美了。让我们一起来美美地读一读。有感情地齐读课文最后4个自然

15、段。（三）回课总结,拓展延伸1.学了这篇课文,我们认识了一个有理想的好朋友未未,你觉得他是个什么样的孩子（聪明,有理想的孩子）2.谈谈你有什么理想。3.读格言:有志不在年高,无志空活百岁。（四）作业设计1.你还能想出别的办法摘星星吗回家后做一做“摘星星”的游戏。2.阅读从小立志的故事,搜集有关的宇航知识。第三课时1.指名朗读课文。2.开火车认读本课11个生字,并给它们口头组词。（二）识字写字1.认读本节课要学写的字:未摘想端面镜叔船2.观察字形,说说这几个字中有没有我们本节课学的生字,哪些是我们以前认读过的字。本课的生字:未叔镜以前学过,本课也出现了的字:摘想端面船3.自主识字。读字音,看字形

16、,用自己喜欢的方法记字,再根据意思组词。和同桌交流,把学习的方法介绍给小伙伴。指名说说是怎样记住这些字的,组了什么词,全班交流,老师适时评价。4.学习书写。（1）观察要书写的字,说说要注意些什么。未:与“末”比较,第二笔横比第一横长。摘:右边不是“商”,“商”字里面是“八口”,而“摘”的右边有“十口”。叔:右边不是反文旁,而是“又”字。可用顺口溜的方式帮助记住“上上下小右又叔”。船:右上部是“撇,横折弯”。不要写成“几”字。端:右下部不要加一横。镜:左窄右宽,右下部不要少一横。想,面:上下要均衡。（2）出示字卡,学生观察生字在田字格中的位置。（3）对照笔顺,试着写一写生字。（4）学生在写字本上练习写字。教师巡视指导。5.将写得好的作业展示出来,表扬鼓励。（三）巩固练习1.连一连未摘面端叔船想镜条花茶父只子来念2.填空。一（ ）水一（ ）镜子一（ ）风（ ）的星星（ ）的夜风（ ）的月亮板书设计:妈妈 一碗水一碗星星 期待摘星星未未 一面镜子 星星撒满 长大飞上天二年级上册语文第三单元复习教案