部编版语文八年级下册第10课 《小石潭记》知识总结Word下载.docx

1、戏曲艺术中的一种角色4.不可久居停留；住（三）一词多义1.清：水尤清冽（清澈，形容词）以其境过清（凄清，冷清，形容词） 2.可：潭中鱼可百许头（大约，副词）不可久居（能够，动词）3.环：如鸣佩环（玉环，名词）竹树环合（环绕，动词）4.以：全石以为底（把，介词）以其境过清（因为，介词）5.从：从小丘西行百二十步（自，介词）隶而从者（跟从，动词）6.差：参差披拂（长短、高低、大小不齐，形容词）其岸势犬牙差互（交错，动词）（四）词类活用1.从小丘西行百二十步方位名词作状语，向西2.皆若空游无所依名词作状语，在空中3.斗折蛇行名词作状语，斗，像北斗七星那样；蛇，像蛇爬行那样4.凄神寒骨形容词的使动用法

2、，凄，使凄凉；寒，使感到寒冷5.心乐之意动用法，以为乐6.其岸势犬牙差互名词作状语，像狗的牙齿那样7.近岸形容词作动词，靠近（五）文言句式1.倒装句卷石底以出。（主谓倒装，即“石底卷以出”，意为“石底有些部分翻卷起来，高出水面”。）全石以为底。（宾语前置，即“以全石为底”，意为“以整块石头为底”。2.省略句以其境过清，不可久居，乃记之而去。（省略主语，即“（余）以其境过清，不可久居，” 乃记之而去。”）（六）成语积累1.斗折蛇行：像北斗七星那样曲折、像蛇爬行那样弯曲。形容道路曲折蜿蜒。2.犬牙差互：形容地形交界处像狗的牙齿一样互相交错。（七）名句积累1.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。2.潭中鱼

3、可百许头，皆若空游无所依。3.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。4.寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。四、课文翻译原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。篁竹：成林的竹子。篁（hun），竹林。如鸣佩环：好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音。佩、环，都是玉制的装饰品。清冽：清凉。冽（li），寒冷。译文：从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。全石以为底，近岸，卷石底以出,为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，

4、蒙络摇缀，参差披拂。全石以为底：（潭）以整块石头为底。卷石底以出：石底有些部分翻卷起来，高出水面。为坻，为屿，为嵁，为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。坻（ch），水中高地。屿（y），小岛。嵁（kn），不平的岩石。蒙络摇缀，参差披拂：覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；可百许头：大约有一百来条。可，表示估计数目。许，表示数目不确定。日光下澈，影布石上：阳光

5、直照到水底，鱼的影子映在石上。澈，穿过，透。现在写作“彻”。佁然不动：呆呆地一动不动。佁（y）然，愣住的样子。俶尔远逝：忽然间游到远处去了。俶（ch）尔，忽然。往来翕（x）忽：来来往往轻快敏捷。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托似的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石上，呆呆地一动不动；又忽然间游到远处去了，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见 。其岸势犬牙差互，不可知其源。斗折蛇行，明灭可见：（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。犬牙差（c）互：像狗的牙齿那样互相交错。向小石潭的西南方看去，

6、（溪流）曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。溪岸像狗的牙齿那样互相交错，无法知道它的源头在哪里。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃 。以其境过清 ，不可久居，乃记之而去。凄神寒骨，悄怆幽邃：（感到）心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。悄怆，寂静得让人感到忧伤。邃（su），深。清：凄清，冷清。坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这番景致就离开了。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生 ：曰恕己，曰奉壹。隶而从者，崔氏二小生：随从我的人，有姓崔的两个年轻人。

7、隶，随从。一同去游览的人：吴武陵，龚古，我的弟弟宗玄。随从我的人，有姓崔的两个年轻人：一个名叫恕己，一个名叫奉壹。五、问题归纳1.第一自然段描写了哪些景物?作者写发现小石潭的经过，用了哪些准确的动词?写了空竹、水声、小潭和潭边的青树、藤蔓。用“隔”“闻”“伐”取”见”等动词，写出了发现小石潭的经过，同时也点出小石潭位于人迹罕至的荒僻幽静之处。为下文写环境的“寂寥无 人”“其境过清”埋下伏笔。2. 第二自然段所写潭水有什么特点?作者是怎样描写的?清澄。作者从游鱼、阳光、影子等角度描写潭水。通过具体景物，用静止和活动的画面来写，不作一点抽象的说明，整段话没有一个字写到水，只是描绘出一幅画面，但又无

8、处不在写水。你看鱼儿在水里游，就像在空中浮游没有凭依一样。这就写出了水的清，清到仿佛透明的程度。太阳光照下来，鱼儿的影子都落在潭底的石头上了，这就更显出了水的清澄。这里虽然没有正面写水，可是通过对鱼儿、日光和影子这些具体东西的描绘，真正地写出了水清。就像画家在画风的时候，用树枝飘向一边表示风一样，是一种形象化的表现手法。这种写景的方法叫侧面描写。3. 作者是怎样写鱼的?这段描写渗透了作者怎样的感情?作者采用动、静相结合的方法，先描出生动的画面，再加上拟人化的手法。先写鱼儿呆呆地一动不动，“佁然”就是呆呆的样子。潭底石头上印着清晰的鱼影儿，这是静止的画面；忽然，一些鱼飞快地窜往远处，一会儿游到这

9、儿，一会儿游到那儿，非常活跃，这是活动的画面。这些鱼儿，又好像跟游人同样的快乐，这是作者把自己快乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐似的。4. 如何理解小溪的“明灭可见”?因为小溪是那样曲折，所以望过去一段看得见，一段看不见。看得见的一段水面反映着天光云影，所以明亮；看不见的一段光亮就灭了。一明一灭，非常精确地写出了作者所看到的特征。5. “凄神寒骨，悄怆幽邃”在本文中有什么作用？不仅高度概括了小石潭环境清幽的特点，也含蓄地表达了作者忧伤悲凉、凄苦的心境，寓情于景，是全文的点睛之笔。6. 文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这一乐一忧似难相容，该如何理解？柳宗元参与改革，

10、失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他思想感情的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情，所以这里的乐只是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。7.文中作者运用多种方法绘景，试举例说明。（1）点面结合。写石“全石以为底”是面，“为坻，为屿，为嵁，为岩”是点。（2）动静结合。写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕忽”是动，静中有动，更显环境的雅静。（3）虚实结合。“潭中鱼可百许头似与游者相乐”，表面写鱼，其实也在写水，鱼为实，水为虚，以实写虚。六、课文主题本文通过对小石潭优美、幽深景物的描绘，表达了作者孤寂悲凉、忧伤抑郁的情感。课后思考探究一、游记的线索：发现小潭（闻

11、声 见形）潭中景物（水 石 树 鱼）小潭源流（溪身岸势）潭中气氛（气氛 感受）背诵略。点拨：文章紧紧围绕“小潭”组织材料，仔细阅读文章，从中找出围绕“小潭”都写了哪些内容，是按照怎样的顺序来组织材料的。二、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”。由“乐”到“忧”。“乐”是“忧”的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他的感情基调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。文章前后内容的感情基调非常明确，关键是结合作者的经历来理解作者当时的情感状态，然后再分析这种表面上“乐”与实际上“忧”的情感。

12、三、示例：小石潭给人“美”的享受：小石潭自身的美，周围环境的美，潭中景物的美，小石潭源流的美。感受略。四、1.西：方位名词作状语，向西。2.斗：名词作状语，向北斗星那样。蛇：名词作状语，像蛇那样。3.犬牙：名词作状语，像狗的牙齿那样。4.凄、寒：形容词的使动用法，使凄凉；形容词的使动用法，使寒冷。五、这段是文章最精彩的部分，属于“定点特写”。在这幅极美的画面中，作者写鱼，从字面上看是在写鱼，但透过字面，却令我们不能不对清澈的潭水留下极深的印象。这种游鱼和潭水相互映衬的写法，收到了很好的艺术效果。同时，游动的鱼一会儿静止不动，一会儿忽然游向远处，好像同游人一同享受着快乐。读到这里，我们又不能不从游鱼联想到作者的欢悦心情。这种由情入景，由景及情的写法极具感染力。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼呆呆的，一动不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游人逗乐。