小学四年级英语上册集体备课教案Word格式文档下载.docx

1、教学过程：Step 1 Warmup1.Greetings between T and Ss.T : Hello, boys and girls. Welcome back to school! Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too. How are you today? Fine, thank you. And you? Im fine, too.2. T points to the classroom and say “Where are you?”Help the Ss: “We are in the classroom.” Teach t

2、he word “classroom”.3. Sing: “In the classroom”4. Revisions 复习 pen, ruler, bag, book, pencil, pencil-case, sharpener, eraser, crayon等单词。引导学生用以上单词做问答练习：Whats in the bagpencil-case?在学生回答问题后问：How many pens?使学生能用复数进行回答。Step 2 Presentation 1新词呈现。The T shows Ss the picture and say“ This is my classroom. W

3、hat can you see in it? ” Ss may answer: desk, chair等单词，and T teaches them the new words: classroom, window, door, picture, light, board, floor. 利用单词卡或实物，教学生正确理解，认读。让学生注意window 的发音，多看多模仿教师的口型及发音。教board时，告诉学生有blackboard, greenboard, whiteboard等不同的写字板。2 新词练习 a. 教师领读单词，让学生掌握正确的发音，达到听、说、认读的目的。单人读、分组读、齐读，

4、对于学生读错的单词，及时给予纠正。b.出示单词卡，学生认读。c. 问答：Where is the ? Its inon the操练所学单词。d. Listen and read.3. 巩固操练a. High and low voice game .（这是一种带读单词的方法，老师大声说单词时，学生小声说，老师小声说，学生就大声说，学生觉得非常有趣。）b. Guessing game. The words face to the the teacher, Ss guess what it is. Give Ss stars as prize.c. Touch the words. Ss touch

5、 the words on the Bb in groups. Give Ss stars as prize.d. Listen and point. Ss work in pairs. Ask and answer: “Where is the door?” “Here is the door”Step3: practice1.新知呈现。要求学生在以往基础上准确理解六项指令：Open the door. Sweep the floor. Turn on the light. Clean the window. Put up the picture. Clean the board.Liste

6、n and repeat.Then Ss do actions.2.短语练习。a. Listen and do. 要求学生做到“耳到、手到、心到”。b. 在各组抽学生听指令做动作，做对有奖。c. 单个学生发指令，其他学生做动作。3. Lets sing.学过有关教室的单词再来唱“In the classroom”让学生有成就感。Step 4 Consolidation and extension拓展有关classroom 剩下的单词，如：fan, wall, TV, computer, teachers desk.Step 5 Homework1.画一副关于教室的图画，在物品上写上英文单词。2

7、.把Lets do说、做给父母看。3.听读Lets learn,家长检查。教学反思：第二课时:A Lets talk Let chant C Good to know1.能听懂、会说Lets go and inunderthe 3在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。1教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos the classroom? 3让学生带着问题听本部分的教学内容。How many lights in the classroom? Is the new classroom

8、big? Where is ZhangPengs seat?有困难的地方教师要做必要的帮助。4学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。5请学生解释We . We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have说句子。请学生解释Lets go and have a look. 6教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its7让学生三人一组，分角色表演对话。9听Lets chant部分的录音。游戏1做“找朋友”的游戏。 游戏2做“拍手”的游戏。Good know。教师介绍这部分的知识。Step 4 Homework 听录音，朗读对

9、话。第三课时 B learn play Story time1.能够听、说、认读本课时的主要单词：computer,teachers desk,fan,wall,floor2.能够听懂本单元的小故事。1.学习This is my classroom The wall is white. The floor is green； 2.学习单词：computer, teachers desk, fan, wall, floorthe 的发音与运用;表达复数时be动词的运用单词卡、自制颜色转盘游戏:颜色大转盘.复习有关颜色的单词red, yellow, green, blue, purple, whi

10、te, black, orange, pink, brown。1复习本单元A部分Lets learn的内容。T：Look！This is our classroom. Whats in the classroom?学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teachers desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too. 2教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：Whats this? 让学生试着回答问题。然后，播放本部分的教学录音教师分别出示以上事物，通过

11、视听使学生更有效地记忆单词。及时纠正学生的发音。3教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师及时纠正the的发音。4学生跟读并模仿“Lets learn” 部分。5对课文中的句子进行扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. Th

12、e teachers desk is yellow.1.做Bingo的游戏。让学生先把空缺的四个格随意涂上红、黄、蓝和绿色。然后听老师读单词划圈，能够连成一条线的同学喊Bingo。继续游戏，直到所有的单词都被划上圈。此游戏为“Lets play” 部分。2.游戏1：Colour your classroom.教师发给学生一张印有教室的黑白图片，让学生根据自己的想象把教室中的物品涂上颜色，然后两人一组，互相指图说一说自己设计的classroom。3. Story 学生自己观察图片，理解故事大意，教师在适时讲解。Step 4 Homework 画一幅教室的图片，然后介绍给自己的家人和朋友。This

13、 is my classroom. Its very big. The door is yellow. The windows are green I like my classroom.第四课时：B Lets talks play check1. 学习Lets 和Let me及其表示赞同的回答 2. Good idea.和All right.3. 学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.掌握Lets 和Let me及其表示赞同的回答1.区分使用Lets与Let

14、 me. 区分clean在本课中具有两种含义。2.单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。图片、录音机、磁带1复习本单元A部分Lets do的内容，让学生听指令做动作。2让学生说一说课本P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。导入Lets. Step 2 Presentation1用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board， 让学生

15、认读词组，并启发学生说出中文。2教师出示人物面具，让学生使用This is介绍这些人物：Wu Yifan, Sarah, Amy, Zhang Peng, John, Mike, Chen Jie 和Miss White.教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Every one wants to do something . Now lets look! What do they want to do?3播放 Lets talk部分的录音2遍，然后教师提问，学生回答：Who says

16、: Lets clean the classroom? Lets clean the desks and chairs? Sarah 和 Amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢？（Good idea. All right）告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Good idea和All right来表示，让学生学说这两个句子。Is the picture nice? Yes. Its nice.并板书，让学生用完整句回答问题。Is the classroom nice and clean? （Yes.Its nice and clean.并板书，让学生用完整句回答问题 clean在

17、本句中与前面所学的意思不同，意为干净的。What does Miss White say? （Good job!并板书）让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。4 对话中三个人所说的句子相同吗？让学生带着问题再听一遍录音。教师进一步做讲解。Lets是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而Let me也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。6让学生看黑板读出词组和句子。7看书听录音并跟读。1让学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。2 游戏2 最佳Partners一位同学说英语，他的拍档在前面做表演。Step 4

18、 Homework你能用Lets或Let me说出多少个句子？课下同学之间互相说一说。第五课时A ReadandWrite BReadWrite CLet s find outTask time1.学习书写英文字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，Ff, Gg, Hh, Ii的大小写。2.学习单词beef, doctor, bed,farmer, say your A B Cs. Its as easy as 1 2 3 !2让学生背诵字母表1出示卡片（字母A）1）教师分别出示手、苹果和蚂蚁，让学生回答： 学生回答：Its a apple. Its an ant。再让学生看着这些单词找出所

19、含的相同字母Aa。教师要注意学生回答问题时，apple和ant前an的使用。2）先让学生认读和区分大小写字母Aa。并让学生说出大小写Aa的笔顺。教师在黑板上画好的四线三格中教写大小写字母Aa。让学生在练习本上抄字头，然后给时间让学生多写几个以达到学会的目的。教师在这一时间内要在学生中进行巡视，以便及时发现和纠正错误。2出示卡片（字母B）1）教师分别出示卡片男孩和球，让学生回答：Hes a boy. Its a ball.（注意人称he的使用）。出示卡片牛肉，教读单词beef。让学生看单词找出三个英文单词所含相同字母Bb。2）让学生认读和区分大小写字母Bb，并说出各自的笔顺。教学步骤同上。3同样

20、步骤学习字母C、D、E 、Ff,、Gg、 Hh、 Ii4看课本听录音跟读单词和字母。5教师出示单词卡，让学生大声朗读。培养学生认读能力。6教师出示部分图片，下面写有不完整的单词，让学生通过看图填入所缺字母后朗读出来。此活动与“Write and say”相结合。1.游戏1：Bingo。教师每念一个字母, 学生便将该字母找到并背朝上摆好。教师共念三个字母，最快把字母排成一直线的学生就喊：Bingo! 2游戏2 猜字母学生两人一组。一个学生在另一个学生的后背上用手书写字母，让他凭着感觉来猜出书写的是哪个字母。 然后相互交换。3.本单元“Lets find outC”部分。让学生认真观察图画，找出图

21、中隐藏的大写和小写字母。.Task time 四个同学一组完成Task time部分的练习。1让学生回家教家长书写大小写字母Aa, Bb, Cc, Dd, Ee，Ff, Gg, Hh, Ii2把所学单词综合在一起，进行归类。Unit 2 My Schoolbag教案Lets learn Lets do Lets sing1.能听、说、认读本课时的主要生词：Chinese book, English book, math book, notebook, story-book, schoolbag。2.能听懂指示语，并能根据指示语完成动作。1句型：How many do you says 教师说s

22、imon says: Clean the board.学生根据游戏规则做出动作。2 复习与本课内容有关的单词。做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。3.播放歌曲Books and Pencils,让学生对新学的句型有初步感知。1 让学生熟悉句型How many do you my schoolbag.小松鼠：How many books do you English book, a Chine

23、se book, a math book, a notebook, two story-book. 3 教师提问：How many books does the Teddy Bear A）6 展示图片，让学生分别给小松鼠和小熊配音。7 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。A: I your schoolbag? A pencil-case and many books.B: How many books do you English book, a Chinese book, a manth book and a notebook.8找几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做

24、出评价。游戏1 Lets do学生要根据指令做出相应的动作。由教师或某一个学生发布命令，其他学生听懂之后要完成这一动作。看谁做得又对又快。指令为：Put your notebook under your bag.Put your pencil in your desk.Put your pencil-case on your chair.Put your eraser near your pencil-case.Put your English book on your and draw教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English

25、book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book 可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。1.启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：How many Chinese books do you have?How many English books do you have?How many math books do you have?How many notebooks do you have?How many story-books do you have?2.完成配套练习册上的相关题目。把自己各个学科的书用英语说给爸爸、妈妈

26、听。第二课时Lets talk Lets play Good to know1.能听懂、会说What colour is it? Its并能在实际情景中运用。2.了解书是由纸做的，造纸术是中国的四大发明之一。What colour is it? Its和词汇：colour , fat1发音：Whats colour is it?2在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现Its a red.这样的错误。玩具熊猫、录音机、磁带1 做本单元A部分Lets do内容，听指令做动作。2 复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。做对话：How many books do you 1 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a