小班绘本我爱妈妈教案Word文档格式.docx

1、我们也来抱一抱。每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。 感受狗妈妈的爱 听！谁来了？（播放狗的叫声） （出示第四张图片）原来是狗妈妈和它的孩子。狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你） （出示第五张图片）看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。 体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨 （出示第八张图片）小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？（幼儿观察，大象的书）那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？ （出示第九张图片）瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？ （讲述第十，第

2、十一张图片）小女孩和妈妈幸福地抱在一起。 师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？ 三、完整欣赏故事 师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！ 师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。 四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。 二、活动准备 ppt图片 三、活动过程 1.教师出示ppt毛毛虫面包图片 教师：宝贝们！看!这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？它长什么样啊？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了?” 2.理解故事内

3、容 结合ppt讲解故事 （1）讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。 提问：毛毛虫现在想去干什么？如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么？好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了！（2）继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。哇！毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个？我们一起来看看是不是六个！哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个？小朋友猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？ （3）继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”谁知道它为什么胃痛了？毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊？ （

4、4）继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”呀！老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？老师先不告诉小朋友是什么！ 看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。 它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊！老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？提示：它会飞，喜欢花。 （5）继续讲完毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶？ 3.结束。游戏：毛毛虫变蝴蝶 幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。 小班绘本教案鼠小弟的小背心 1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原

5、因。 2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。 绘本ppt 一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。 【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。 【图2】师：怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！ 二、欣赏绘本，理解故事内容。 （1）分

6、段欣赏绘本 1、猴子 【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”） 【图4】师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 2、狮子接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声） 【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？”）猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？ 【图6】师：一起来听听看（音频“有

7、点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？ 3、马听，谁来啦？（马叫声） 【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？ 【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？4、大象接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？（大象叫声） 【图9】师：大象要怎么对马说？ 【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”） 【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）

8、我们一起来学一学！ 【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。可小背心已经变成这样了，不能穿了，你现在知道为什么小背心会变成这样了吧？（引导幼儿说出有很多动物穿过） 【图13】师：这件小背心本来是谁的？接下来给谁穿了？（引导幼儿按顺序说出动物，幼儿说一个，教师出示一个）你发现了什么？小背心被撑得又长又大是因为穿小背心的动物一个比一个怎么样？（大） （2）完整欣赏绘本我们再来完整的看一看，看看到底是不是这样的，会讲的地方我们小朋友也可以跟着一起讲讲哦！（【图14】【图23】） （教师讲述绘本故事，对话部分教师放慢语速，引导幼儿讲述） 三、情感迁移：哄鼠小弟开心 1、【图24】师：鼠小

9、弟看到漂亮的小背心变成这样，心里很伤心、很难过。我们小朋友有没有什么好办法哄鼠小弟开心呢？小朋友真会关心、帮助朋友，想了这这么多好办法。大象看见鼠小弟那么难过，它也想了一个好办法哄鼠小弟开心，你瞧！是什么办法啊？【图25】原来大象把小背心挂在自己的鼻子上，做了一个秋千送给鼠小弟，现在的鼠小弟荡着秋千可开心啦！ 2、小结：所以当你的朋友伤心、难过、不开心的时候，我们要想办法去逗他开心，让他高兴起来，朋友之间应该互相帮助。 3、师：这本书有趣吗？这么有趣的书还不知道名字呢？我们一起来看一看。（出示【图26】绘本封面，知道书名）那我们把这个有趣的故事讲给其他班级的小朋友听，好吗？（教师带幼儿离场）【

10、篇二：王小华绘本妈妈抱抱我教案】 小班绘本妈妈抱抱我 设计与执教：王小华 时间：11月4日 地点：小三班 【设计思路】 小班的孩子依恋情节很重，特别需要安全感，“妈妈的爱”是小班孩子最熟悉的话题，他们喜欢大人抱抱、亲亲，需要爱的支持。孩子有了被爱的经历，才会学会爱别人、爱社会、与人友好相处。爱是孩子情感世界中重要的组成部分，根据纲要对语言领域的教育内容与要求，“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。”通过教师与幼儿共同对绘本故事妈妈抱抱我的解读，从动物妈妈和动物宝宝之间爱的亲密动作，让幼儿感受妈妈对孩子表达

11、爱的方式，从而让幼儿体会妈妈对孩子拥抱的温暖和幸福。 【活动目标】 1、引导幼儿观察图片，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。 2、通过活动培养幼儿在集体面前大胆的表现能力。 3、通过活动，感受妈妈和身边人的爱及拥抱的温暖与幸福。 【活动准备】 1、环境准备：（场地布置见图1所示）2、教具准备：1、妈妈抱抱我ppt课件。2、歌曲爱我，你就抱抱我 【活动重点】了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式，从而感受妈妈对孩子的爱。 【活动过程】 （一）谈话导入，用语言来表达对妈妈的爱。 1、小朋友，你们爱自己的妈妈吗？（幼：我爱妈妈，因为妈妈也爱我们。 （二）教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。

12、 你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱它们的宝宝的？ 1、出示（ppt2、ppt3），感受鸡妈妈对小鸡宝宝的爱。小朋友们你们看一下草地上，“叽叽叽”，带着孩子们做游戏的是谁呢？（鸡妈妈、3只小鸡）小朋友们这是个小问号哦，当问号出现的时候就说明是有问题想来考考我们的小朋友哦？-鸡妈妈是怎样抱小鸡的呢？-鸡妈妈用翅膀轻轻地抱小鸡。 2、播放小狗的叫声。出示（ppt4、ppt5），感受狗妈妈对小狗的爱 -听听是谁在叫呀？（小狗）那你们看看图片上都有些谁呀，（有狗妈妈和2只狗宝宝）那你们知道小狗们在干什么吗？（在，玩小皮球）看，小问号又出现啦，让我们来看看，有什么问题需要我们的帮助？-狗妈妈怎样爱小狗呢

13、?-狗妈妈用舌头轻轻地舔小狗。 3、出示（ppt6、ppt7），了解鸟妈妈的爱出示鸟妈妈和小鸟。 -是哪个动物妈妈住在高高的大树上呢？（鸟妈妈和小鸟） -她们在干嘛呢？（再喂宝宝们吃虫虫） -鸟妈妈是怎样爱小鸟宝宝的呢？ -鸟妈妈用嘴巴轻轻地挠小鸟。我们也来试一试吧！ 4、出示（ppt8）小女孩她很想知道大象妈妈是怎样爱大象宝宝的？ 所以她就去看书，从书中找答案。 5、出示（ppt9）图片，了解大象妈妈对小象的爱 大象妈妈是怎样爱她的孩子的呢？象妈妈用鼻子轻轻地抚摸小象。 小结：原来啊，每种动物妈妈爱动物宝宝的方式都是不一样的，但都很温暖、很舒服。所以，宝宝们最爱在妈妈的怀抱里了。 图片中的小

14、女孩女孩看到动物妈妈们都很爱自己的宝宝，这时候，小女孩也想起了自己的妈妈，也想让妈妈抱抱她，她就大喊一声：妈妈抱抱我！不过小姑娘的声音太小了，小朋友们一起帮帮她吧，说：（出示最后一张ppt）小结：原来，妈妈们都很爱自己的孩子，她们表达爱的方式都不一样。 （三）整体欣赏绘本。 1、介绍书名妈妈抱抱我 2、整体讲述绘本故事内容。 （四）感情延伸：用自己的方式表达自己对同伴或者老师的爱。 播放音乐爱我，你就抱抱我，跟客人老师抱一抱。（家长开放日可跟自己的爸爸妈妈来个拥抱） 【延伸活动】放学回到家的候，请小朋友跟妈妈说：妈妈我爱你！我来抱抱你！【篇三：对托班语言活动我爱妈妈的反思】 对托班语言活动我爱

15、妈妈的反思 设计意图： 纲要中指出：教师要为幼儿创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的语言交往环境，让幼儿在自主创新中，发展语言能力，达到活动的目的。因此，幼儿在学习和获得语言的基础上，积极运用语言进行表达是言语发展的关键。教师要引导幼儿在集体面前自然大方地表现自己，大胆运用语言与他人交流，从而提高幼儿的语言交往水平。 诗歌作为幼儿文学的一种重要题体裁，给了幼儿无穷的想象。在这种充满艺术美和诗意美的意境中，幼儿会体会到语言的美妙。为了让幼儿更好地感受诗歌的语言美，并乐意用语言、肢体动作进行表现，并用图示、符号大胆表现，我们设计本次活动。希望能以此作为幼儿感受诗歌、创编诗歌的起点，从而更好地喜爱

16、文学作品。 能够大胆的表达自己的想法，并积极与他人交流 红心卡 磁带 活动室布置悬挂红心卡的细绳 一、交流、回顾“妈妈爱我”的故事 上次活动的时候，我们进行了“妈妈爱我”的活动，我们都知道了妈妈非常的爱我们，在她们的关心下，我们一天天的长大，在我们成长的过程中，妈妈为我们付出了很多，上次活动中，我们还和妈妈一起制作了红心卡，我们一起来看一下。 1 、分组交流，要求幼儿将事情基本上讲清楚。 2 、展示幼儿的红心卡，请几个幼儿讲述自己的故事，要求幼儿声音洪亮，有感情。 3 、教师讲述自己和妈妈的一件感人的事情，引起幼儿共鸣。 二、讨论、表达“我爱妈妈”的想法 “老师讲了自己的妈妈的故事，还听了小朋

17、友讲的妈妈的故事，老师非常地感动，我们的妈妈为了我们能够健康的成长，付出了很多很多，那我们应该怎么做来报答我们的妈妈呢？ 、请幼儿大胆想象，说出自己爱妈妈的想法，要求说话要完整。 、结合幼儿年龄小的实际情况，讨论：我们现在能为妈妈做点什么去回报妈妈？、根据幼儿在园的实际情况，请幼儿说出自己在幼儿园怎么样做，才能让妈妈放心，开心。 引导幼儿说出自己在幼儿园好好吃饭、和小朋友友好相处、认真完成各项活动?，都是对妈妈的爱。 三、书面记录，制作“我爱妈妈”的红心卡，并展示交流自己的纪录。 “我们讲了很多的爱妈妈的想法，小朋友就要按照自己说的去做，这样妈妈一定会很开心，快乐的。现在我们把自己的想法画在红

18、心卡上，告诉妈妈和其他的小朋友，让我们大家共同学习，共同为妈妈献上一份爱心。 1、请幼儿将自己爱妈妈的想法用图文并茂的方法记录在红心卡的背面。 2、请先完成的幼儿把自己记录的内容讲给客人老师听。 3、幼儿完成后，请幼儿交流自己的记录，引导讲述的幼儿要声音洪亮，其他的幼儿要认真地倾听。 4 、教师讲述自己爱妈妈的想法，同时告诉幼儿老师也会像妈妈一样的爱他们，引导幼儿知道，我们不仅妈妈爱我们，还有很多的都对我们付出了很多的爱，我们小朋友不仅要爱妈妈，还有很多人需要我们去爱他们，这样，我们就会有一个美好的世界。 四、小结、延伸 幼儿在让爱住我家的音乐中，幼儿悬挂红心卡，并且互相交流自己爱妈妈的想法。