本科课程教学大纲Word文档格式.docx

1、（教学+实践）48学时安排 42 / 6 / 0 （授课/实践/课外）课程分类本科课程类型本科专业课授课语种中英文课程特色外文教材，中文为主进行授课（双语课）考核方式考试（） 考查（）教材及参考书 1. Medical Imaging Physics Fourth Edition, W.R. Hendee, E. R. Ritenour. Wiley-Liss Inc. 2002. 2. Fundamentals of medical imaging, Paul Suetens, Cambridge University Press, 2002. 3. The Physics of Diagn

2、ostic Imaging, D.J. Dowsett, PA Kenny and R.E. Johnston. Chapman Hall Medical, 1998. 4. Medical imaging signals and systems, Jerry L. Prince, Prentice Hall, 2005 先修要求高等数学、大学物理适用院系及专业生物医学工程专业二、课程内容简介本课程以生物医学成像方法为主要内容，从基本的物理原理到具体的成像实现介绍传统的X-ray、计算机断层成像（computed tomography , CT）、核磁共振成像（magnetic resonan

3、ce imaging, MRI）、核医学（正电子发射计算机断层成像（positron emission tomography PET），单光子发射计算机断层成像（Single-Photon Emission Computed Tomography，SPECT）、超声等成像方法。基本的医学图像处理和分析概念在本课程中也有所涉及。 本课程平均每周3学时，4个接触实际医学成像设备的实践环节。课程设计报告要求选课的同学不仅要掌握在课堂上所学的医学成像系统设计相关知识，还要通过适当的自学调研，探索这些成像技术的实际应用情况。 Course DescriptionThis course introduce

4、s imaging methods in medicine and biology. Medical imaging systems to be analyzed include conventional X-ray, computed tomography （CT）, magnetic resonance imaging （MRI）, nuclear medicine （PET and SPECT）, and ultrasound. Each of these modalities will be introduced from basic physical principles to th

5、e process of image formation. Also, basic concepts in medical image processing and analysis will be introduced. The course includes three hours of lecture per week and four laboratories that will involve actual medical imaging devices. A course project will also be assigned so that students will not

6、 only design new medical imaging systems with the knowledge learned in the classroom, but also explore real world applications with reasonable amount self-learning.三、成绩评定标准所占比例%平时作业、期末大作业、期中考试、期末考试相结合四、教学安排第几讲主要内容教学要素教学时数实验课外学时（与每讲对应）活动内容每讲1Introduction讲授（LEC）阅读2CT习题NM/PET/SPECT4CT/NM Clinical App案例

7、教学（CAS）5Ultrasound6Lab Ultrasound实验（LAB）7Midterm习题课（SES）8MRI159MRI Clinical10Project Review研讨会（COL）报告合计教学时数： 42 实验时数： 3 课外学时：神经科学及神经工程基础 Foundations of Neural Science and Neural Engineering 使学生掌握神经系统的核心原理，了解神经科学及神经工程相关的基础知识。学生将能够对神经系统有较全面的了解，并具有参与神经科学相关研究项目的知识背景和初步能力。苑克鑫 熊巍、刘晓冬 48 / 0 / 0 本科专业基础课中文

8、Ion Channels of Excitable Membrane （Bertil Hille）; Neural Engineering （2008, CRC Press, Q42 FN497）; Neuroscience （Dale Purves, ISBN 77, 医学馆） ; Neural Engineering （ISBN: , MIT Press）; Principles of Neural Sciences （Eric Kandel, R338 FP95）; 无先修要求。医学院生物医学工程；全校理工各专业面向生物医学工程系及相关工程系本科生，讲授神经系统的基础理论、基本原理及基本

9、方法。课程重点在于神经科学的核心原理。Mainly targeting BME undergraduate students, this course is designed to build the knowledge foundations and to clarify the core principles of neural system at molecular, cellular as well as circuitry and system levels.平日出勤率占10%，期中考试成绩占40%，期末考试成绩占50%神经系统的科学及工程简介神经元信号转导 I自学神经元信号转导 I

10、I神经元信号转导 III神经元信号转导 IV神经元信号转导 V神经元信号转导 VI其中考试其他感觉系统 I感觉系统 II感觉系统 III11运动系统 I12运动系统 II13大脑发育 14大脑可塑性语言与语音16情绪 48 实验时数： 0 课外学时：17社会科学学院当代世界与中国Contemporary World and China1.学生对当今世界热点问题有深入的了解，能够洞悉世界政治经济运行的内在逻辑。 2.学生对中国重大外交政策和立场有清楚的了解，提高政治辨别能力，站稳政治立场。 3.学生通过学习对国际政治、全球治理和其他社会科学的认识更加深入，有助于进入更高的社会科学领域学习。1.服

11、务于清华大学全球胜任力培养，能够成为全球胜任力体系的重要组成部分。 2.学生能够具备站在世界看中国和看世界的能力，更好扩大全球视野。赵可金 傅莹 章百家 李莉 陈小工 吴大辉 48 / 0 / 48 全校性选修课文化素质课,实践课 1. 外交部政策研究司编：中国外交（2018年版），世界知识出版，2018. 2. 中国联合国协会主编：联合国与和谐世界，世界知识出版社2008。 3. 张小明著：中国周边安全环境分析，中国国际广播出版社，2003 4. 门洪华著：构建中国大战略的框架， 北京大学出版社，2005 5. 叶自成著：中国大战略，中国社会科学出版社，2004 6. 陈启懋主编：中国对外关

12、系，上海远东出版社，2001 7. 赵可金、倪世雄著：中国国际关系理论研究，复旦大学出版社，2007 无全校各专业本课程主要介绍当代世界中的热点问题，帮助学生立足中国、开阔国际视野。课程首先介绍当前国际社会的基本政治、 经济、安全格局及其渊源。在此基础上，课程详细分析世界上的热点问题，介绍其来源、主要因素、进展、相关国家之 间的互动以及该问题对中国的影响、中国的应对等。这些热点问题包括：朝鲜核问题、伊拉克战争、恐怖主义问题、导 弹扩散与导弹防御、中国边界问题、国际资源关系、外空技术合作与控制、国际贸易与WTO、金融危机及其应对等。通 过学习，使学生了解当代世界的基本特点，掌握基本的国际问题分析

13、思路。The course will give comprehensive introductions to global issues and help students to take a global perspective. The course will clarify the contemporary international politics, economics and security arrangements and its foundations. Then, it will also discuss the hot issues like North Korea, c

14、limate change, trade and resource issues. Through the studies, the students will grasp the basic capability to understand global issues and Chinas policy.考核采取闭卷考试的方式。满分为100分 1.基础知识考试，70% 2.课后作业，20% 3.出勤，10%课程首先介绍当前国际社会的基本政治、经济、安全格局及其渊源。在此基础上，课程详细分析世界上的热点问题，介绍其来源、主要因素、进展、相关国家之间的互动以及该问题对中国的影响、中国的应对等。朝

15、鲜核问题、伊拉克战争、恐怖主义问题、导弹扩散与导弹防御、中国边界问题、国际资源关系、外空技术合作与控制、国际贸易与WTO、金融危机及其应对等。通过学习，使学生了解当代世界的基本特点，掌握基本的国际问题分析思路。美国创新史The innovation history of America1. 了解美国创新创业各个历史阶段的特征，以及与国家兴盛演化的历史规律。 2. 深入了解10个美国典型的基业长青型企业创业成长案例。 3. 了解5-10个美国典型产业从兴起到衰败的演化史，以及当时美国的STI特征。 4. 能客观看待中美之间NIS阶段性差异，分析两国独特性和共性，理解中国问题的复杂性，总结美国经验

16、对中国的启示。1.全面理解美国创新的历史及特点。尤其是19世纪创新崛起的群体企业家形象 2.战后美国综合优势转为创新优势，引领第三次第四次产业革命的特点 3.开拓国际视野，又红又专，自信同时尊重世界各国文明，提升能力，将来引领华夏文明对世界做更大贡献。吴金希 王巍 戎珂 王勇 龙登高 32 32 / 0 / 54 外文教材，中文为主进行授课（双语课）,文化素质课,通识选修课考试（） 考查（） （2） 拉里施韦卡特,莱恩皮尔森多蒂.美国企业家:三百年传奇商业史（American Entrepreneur：the Facinating Stories of the People Who Defin

17、es Business in the United States） M译林出版社2013. 3） Mansel G. Blackford. A History of Small Business in America，2nd edition M. The University of North Carolina Press,2003. （4） Arun Rao,Piero Scaruffi. A History of Silicon Valley: The Greatest Creation of Wealth in the History of the Planet, 2nd Edition

18、 M.Createspace,2013. （5） M.Belfiore.黄晓庆等译.疯狂科学家大本营M.科学出版社，2012. 基本的社会学，管理学常识工科院系为主。一部美国经济发展史就是一个移民的创新创业史。本课程希望通过讲授、研讨、阅读、案例分析，使得同学们了解美国各个历史阶段创新创业的特征，以及与国家兴盛演化的历史规律；深入了解若干美国典型的基业长青型企业创业成长案例，以及当时美国的STI特征。而且能客观看待中美之间NIS阶段性差异，分析两国独特性和共性，总结美国经验对中国的启示。The history of America is truly the history of innovat

19、ion. This course hopes to help the students understand the innovation characteristics of the various stages in the United States, through teaching, researching, reading and case analysis. The course also helps the students to understand the history of the evolution of that country, as well as the ty

20、pical American successful enterprises in the history, and the most important is the understandingof the US STI characteristics in every development stage. This course will also compares the innovation situation in the United States with that in China, so the students can get some inspiration of Amer

21、ican experiences in innovation.（1）上课参与。课堂分析与讨论：认真阅读有关材料，积极参与课堂讨论，善于提出有价值的问题，善于发现问题和分析问题，10%； （3）课堂讨论与展示30%； （4）高质量的课程论文：就一个实际案例或者专题，认真完成案例/专题分析报告，60%。（注意：课程结束两周内交打印稿和电子稿。） 一、课程导论：美国创新创业概况课程定位、大纲、重点美国为什么？研发、创新与企业家精神参考资料-美国企业家:三百年传奇商业史.-美国创新史，引言：美国的创新天赋二、移民社会与早期创业基础新大陆移民与创业实用主义创新汉密尔顿主义参考资料-They Made A

22、merica,第一篇- 美国企业家第二章三、创业爆发期到来第一次产业革命美国的技术学习纺织业“窃贼”斯莱特从手枪、轧棉花机、缝纫机等惠特尼与标准化参考资料-They Made America,第一篇四、美国为什么能够抓住并引领二次产业革命？钢铁大王卡耐基石油大王洛克菲勒摩根体系的形成参考文献-大企业与国民财富-影视资料：美国商业大亨传奇五、从跟踪到引领：电气与汽车时代到来爱迪生发明与电力革命福特与制造业革命大企业制度，斯隆主义参考文献-他们创造了美国-大企业与国民财富六、战后美国创新体系变化特点战争的影响及美国人才政策两次世界大战与美国崛起背后的科技体制及其演变曲别针计划参考文献-科学：无止境的前沿-五角大楼资本主义七、战后美国小企业创新环境美国创新“十年周期论”美国小企业法及其影响参考文献-美国商务部小企业法八、群星璀璨引领第三次产业革命IBM与计算机的成长晶体管比尔盖茨与微软克林顿与创新高速公路参考文献-未来之路-乔布斯传九、硅谷为什么硅谷与128号公路乔布斯与APPLE 美国不止一个硅谷参考文献-Understanding Silicon Valley. -A History of Silicon Valley.十、美国企业的创新与全球化二战以后美国企业的全球化谷歌和IBM全球创新网络美国全球化中的霸道行径第1组同学专题展示