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1、蔬菜题库一、活动目标：1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题。2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系。准备：萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根细茄子），黄瓜10根（表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女果6个），辣椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）；5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励。1、蔬菜分类导语：我这有一些蔬菜，请你们把它送回家。（分类框放在地上，蔬菜放两边的矮桌子上）2、观察不同特征，用不同的数字表示。提问：你们把那么多的蔬菜分成了几家？哪几家？（开始认读竖形表上的字，翻出数字）

2、萝卜有几个？茄子有几个？小结：原来按照蔬菜种类的不同分成了萝卜、茄子、黄瓜、番茄和辣椒5种，每种蔬菜的总数都是10个。再来看看每种蔬菜中有什么不一样的地方？（幼儿任意挑选一种蔬菜进行表述）（C：我发现#不一样。T：怎么不一样？C:有的*，有的*）原来#的大小颜色粗细长短表皮不一样。同样数量的蔬菜能根据颜色、大小、粗细、长短这些不同的特征来分家，用不同的数字表示。同样是10的蔬菜能分成两个不同的数字，10可以分成?和？，一起来说说看。二、编题1、示范编题今天我们就用每一组的3个数字来做编题游戏。先用萝卜家族的三个数字1，9，10来编道题，谁来试试看？他编的你们看得懂吗？什么意思？原来3个数字可以

3、编出4道不同的算式题。2、结伴分组编算式题接下来我们来比赛。赢的那个队会获得一棵青菜奖励。我们先来进行第一个比赛分组选菜。我们来玩第二个游戏编题。等会我说开始的时候，请你们用认领的这种蔬菜里的三个数字来编题，看哪一组编题编的又快又准又全，一个都不能少。限时2分钟。原来3个不同的数字可以编出4道算式题，2道加法，2道减法。三个数字中有两个一样的数字，就只能编出2道算式题，1道加法，1道减法。比赛结束了，我们来看看比赛结果。看看在编题游戏中谁获胜了？获胜的那一队有几棵青菜？哦，落后的几队也别气馁，相信在以后类似的比赛中会再接再励，继续加油的。（：屈老师教案网）屈老师第3篇：幼儿园中班科学优质课教案

4、幼儿园中班科学优质课教案勺子里的哈哈镜作者：刘海红：幼儿教育上传时间：2005-07-1408:00:00关键词：中班科学教案幼儿园中班科学教案勺子里的哈哈镜活动目标1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。活动准备1、此活动必须在晴朗的天气里进行。2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。活动过程一、活动的导入部分。师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！二、幼儿玩镜子。（各种平面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料

5、，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。1、你是怎样玩的镜子？2、发现了什么？镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！1、阳光下，你发现了什么？2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。3、墙上的光斑会动吗？4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一

6、起看看他们是怎样玩的！1、你们玩的什么游戏？2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？3、请幼儿尝试。“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？3、从勺子里的哈哈镜看到的

7、自己与镜子里的一样吗？为什么？简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。（三）我是小小摄影师。1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。活动延伸：把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。第4篇：幼儿园中班科学优质课教案“开放”和“封闭”幼儿园中班科学优质课教案“开放”和“封闭”作者

8、：幼教园地2007.5上传时间：2013-12-02活动背景“开放”和“封闭”是一组相对的概念，在日常生活、游戏中，经常发现幼儿反复地开关活动的门。画圆时又总是不能封口?纲要明确指出：幼儿教育的内容是幼儿身边的、启蒙性的内容。我选择“开放”和“封闭”这一活动，内容和情节是幼儿所熟悉的，身边能够接触到的，又是很容易被忽视的；选择这一课题同样也是幼儿感兴趣的，易于接受和力所能及的；选择中班幼儿，既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。总之，本活动课题贴近幼儿生活，有助于拓展幼儿的经验，解决实际生活中的问题，提高幼儿的集体合作意识。1.在游戏和操作活动中感知“开放”和“封闭”，初步理解其含义及两者的

9、相只于“2尝试运用数学知识解决实际问题，提高探求知识的兴趣及思维的灵-活性、可逆性。课件一个，幼儿操作图纸、操作卡片等一、设置情景。提出问题。了解“开放”和“封闭”“1（出示课件）甜甜小朋友养了一群小鸡，小鸡们自由自在地在草地上玩，可是没有栅栏，不听话的小鸡会走到小河边去，这样就有危险了，怎么办呢?（教师操作电脑：竖一圈栏杆）栅栏围好了，小鸡走不出去了，（教师点击电脑：突出图形）像这样全部围起来，一最开谬的地方也没有，小鸡们会觉得很安全，瞧，它们玩得多心啊。“2一1-鸡们饿了，甜甜要给小鸡喂食了，怎么进去呢?栅栏上开小门）哦，开了小门栅栏开放了，甜甜就可以进去了。小鸡吃饱了。“3那小门什么时候

10、开，什么时候关呢?（需要开的时候开，需要关的时候关，这样小鸡在里面就很安全了）“4甜甜问：“褥我要带小鸡出去玩，再开一个门，让小鸡可以走得快点，可不可以?”那么开三个门、多个门呢?“5小结：全围起来，没有开口的是封闭，开一个口或几个口的都是开放。我们在需要开放的时“候开放，需要封闭的时候封闭。“二、理解开放”和“封闭”，拓展幼儿思路“1甜甜刚才设计的是什么形状的栅栏?她还想设计其他形状的栅栏，你能帮助她吗?（随幼儿的回答，依次出现三角形、正方形圆形、椭圆形、梯形、平行四边形。）”2哎呀，这些图形有的是开放的有的是封闭的，甜甜都搞不清楚了，我们来帮她分一分吧。3.分类游戏看图形分类我这里有两个标

11、记，你们选那个做分类图形的标志？哪个做开放图形的标志？“好，现在请你们拿起自己的”小篮子，对好自己的号码，把小篮子里的设计图根据开放和封闭的不同排在标记的两边，记得要自己看，动脑筋想好后再摆放若我会“用音乐等你们，音乐结束了，就告诉大家做好了。4.幼儿操作，教师小结正确的操作结果。三、联系实际，解决问题1.今天我带来了一瓶矿泉水，看我嘴唇都干了，我把原来封“能够喝到里面的水。喝好了，我还“要把它关好，封闭瓶子，这样里面“有许多这样的事例，有的时候需要封闭，有的时候需要开放，请大家想一想还有那些事例。2，刚才大家想了许多生活中的开放、封闭的事例。（出示操作图）现在就请你们试着操作一下：小剧场的门

12、要造几个，造在哪里合适呢，为什么？幼儿操作、介绍后活动。活动延伸让幼儿在生活中了解的开放与封闭的相对状态，及其相互转换；了解人的心情也有开朗与郁闷的时候，要学会调节自己的心情，让自己常往好处想，变得心情愉快、活泼开朗。第5篇：幼儿园中班科学优质课教案：和小雨一起玩幼儿园中班科学优质课教案：和小雨一起玩【设计意图】风、雨、雷、电这些自然现象常会出现在我们的生活里。遇上下雨天，孩子们大多只能在室内活动，有的孩子便抱怨，下雨天太不好，不能让他们在外面游戏、追逐和玩耍；而望着外面的雨，孩子们又有一种冲动，想去接接雨滴、在小雨中奔跑、踩踩地上积的雨水?为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活经验，让其初步

13、了解雨，感受雨带来的乐趣，我们设计了这个活动，让幼儿在雨中嬉戏、玩耍，充分地去感受、去观察、去发现，培养他们用积极乐观的态度对待事物，让他们体验到发现的快乐。【活动目标】1引导幼儿在雨天里寻找快乐，体验和感受雨中游戏的乐趣。2使幼儿通过和小雨一起玩，初步了解雨。【活动准备】1教师事先了解天气情况，选择一个小雨天进行此活动。2幼儿自带雨伞、雨衣、雨鞋等雨具，并学会使用这些雨具。3幼儿每人带一个废旧的盒子、杯子、瓶、罐等盛雨水的容器。【活动过程】1让幼儿谈谈雨天的感受，说出喜欢或不喜欢下雨的理由。你喜欢下雨天么?为什么?2幼儿讨论雨天里能做哪些好玩、有趣的事情，想出既淋不到雨，又能和雨一起玩的办法

14、。（1）幼儿到小雨中和雨一起玩。幼儿自己穿上雨鞋、雨衣，打开雨伞（教师给予适当的帮助），到雨中自由玩耍（幼儿可根据自己的意愿独自玩、两三个人或几个人一起玩），教师进行观察。在幼儿充分感受、自由玩耍、观察发现的同时，教师给予恰当的引导。例如：雨是怎样落下来的?落在那里?落到的地方变成什么样了?将雨伞转圈，伞面上的雨水会怎么样?尝试伸出小手去接接雨点，看有什么感觉?手会怎么样?用小脚踩踩地上积的雨水等等。l幼儿讲讲自己是怎样和小雨一起玩的，以及在雨中有什么样的发现。刚才我们每个小朋友都很开心地和雨一起玩，而且有很多发现，我们来把自己的发现告诉大家。（2）幼儿再次和小雨一同玩耍。利用辅助材料盛水容器

15、，进一步和雨玩耍，如“雨点在歌唱?收集雨水”等游以往遇到雨天，教师便组织一些室内活动，一般只想到雨天带来的不便，而忽视了为教育作用，甚至在孩子们被雨所吸引，注意力转移，想去和雨玩耍、想去尝试时还去制止他们。本活动却充分利用了我们身边常见的自然现象，抓住孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，通过看、听、摸、踩等多种尝试，让孩子在愉快的玩耍和自我探索中了解雨。教师可以根据雨的大小不同（如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等），将活动进行两次甚至三次，让孩子们在尽情玩耍的同时，积累更丰富的生活经验。当然在狂风暴雨及雷电的天气是不宜进行此活动的，但可以引导幼儿讨论这种天气带给人类的好处和危害。（深圳市南山区蓓蕾幼

16、儿园毛宇宏）有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注中国幼儿教师网2013年11月专题第6篇：树木是我们的好朋友幼儿园优质课中班科学教案：树木是我们的好朋友60秒小说txt下载（3）为什么树木砍掉以后，动物们就要离开森林呢?第7篇：幼儿园小班科学优质课教案：哪杯是清水幼儿园小班科学优质课教案：哪杯是清水教师：1、能运用多种感官感知，辨别清水。2、能把自己的发现大胆地表现出来。3、体验探索和成功的乐趣。4、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比较。【活动重点】1学习运用多种感官协调解决问题。2学习用排除法得出结论。1在日常活动中已感知过清水的特性。2每组四只透明杯子，内装清水、糖水、白醋、牛奶；一只盘子

17、内装若干小勺。一、辨别哪杯是清水首先请幼儿猜猜四只杯子中哪杯装的是清水。其次幼儿分组实验，运用多种感官感知，辨别哪杯是清水，看看与自己的猜测是否一致。（在辨别哪杯是清水的时候，应注意先让幼儿实验、感知，再一起交流、分享结果。根据实际情况，还可以增添盐水、白酒等多种无色透明的液体供幼儿感知和辨别）二、交流分享首先请幼儿说一说，自己是请什么帮忙才找出清水的。其次请幼儿眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子闻一闻：气味酸酸的，一定不是清水。嘴巴尝一尝：甜甜的是糖水，淡淡的、没有味道的是清水。再次请幼儿用眼睛看一看、鼻子闻一闻、嘴巴尝一尝，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本领可真大。【活动延伸

18、】找找我们身边还有哪些固体可以转换成液体,并为我们的生活作出贡献.【设计思路】活动之前幼儿已经积累了各种感官的经验，但是，如何将这些经验运用到实际生活中？如何运用这些经验来解决问题？是我们进行教育的最终目的。第8篇：橡皮泥浮起来了幼儿园中班科学优质课教案：橡皮泥浮起来了邱婉：幼儿教育教学活动设计上传时间：2013-12-02中班科学教案：【设计意图】橡皮泥一放到水里就沉下去了，但橡皮泥也能浮起来!怎样让橡皮泥浮起来呢?这一定能让好奇心强的幼儿雀跃不已。此项活动是利用幼儿常玩的橡皮泥，突破他们原有的经验，激发他们探究的欲望，借此培养他们大胆动脑、动手和主动探究的习惯。1引导幼儿探索橡沉浮起来的奥

19、秘。2体验自主探究的乐趣。，3培养多动脑，勤动手的探究精神。每组一盆水，几盒橡皮泥。1玩橡皮泥，引导幼儿探究橡皮泥沉下去也可以浮起来的奥秘。小朋友，看看老师今天给你们准备了什么好玩的东西（出示橡皮泥和水），老师请小朋友把捏成各种形状的橡皮泥放到水里，去看看橡皮泥是会浮起来还是沉下去。2分享玩橡皮泥的经验。请幼儿个别讲述并示范橡皮泥沉下去和浮起来的操作。教师小结：橡皮泥既能沉下去也能浮起来。3幼儿自主探究橡皮泥浮起来的方法。橡皮泥改变形状后能够浮起来。现在，老师要请小朋友们想想，橡皮泥变成什么形状后可以浮起来呢?我们看看谁想到的办法最多。教师观察和指导，协助个别幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试，分享幼

20、儿成功的快乐。4总结、分享经验。幼儿谈谈自己想到的办法和操作的经过，与大家分享自己的实验过程。教师表扬幼儿肯动脑和大胆动手尝试的好习惯，与幼儿一起分享他们努力尝试后获得的成功快乐。1继续让幼儿探究让橡皮泥浮起来的办法，让他们理解橡皮泥浮起来所要具备的条件，并初步学会归纳和记录。2鼓励幼儿发挥想像，并动手尝试橡皮泥的新玩法。【设计分析】幼儿对各种新奇的现象都会表现出浓厚的兴趣。中班幼儿在具备一定经验和技能后，这个敞开的世界充满好奇，尝试和探究的欲望变得越来越强烈。在整个活动中，没有直接给幼儿任何结论，而是让他们自己在游戏中去发现矛盾，然后在矛盾中探究。第9篇：幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）

21、幼儿园大班科学优质课教案（精选汇编）大班科学优质教案：美丽的家园1、激发要保护环境的意识并萌发热爱家乡的情感。2、在看看、说说、议议、做做中初步了解一些美丽的海南风光。3、学习用做记录的方法表示自己的想法。1、笔、和表格人手一份。2、猴子的手偶一个。3、多媒体课件。4、小红旗人手一面。活动流程猴子求救幼儿帮助猴子找家进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光讨论当个环保小卫士。（一）开始部分：一、猴子求救1、“孩子们，你们看猴子哭了！”2、让孩子们看猴子哭着说“我没有家了，请大家帮帮我好吗”二、幼儿帮助猴子找家1、“猴子为什么没有家呢？”让孩子们讨论2、“你们能不能帮助猴子呢？3、“那好，

22、请你们把想出来的办法用标记记录出来，看谁的办法最多。4、让孩子们分组画标记，想办法帮助猴子。（二）基本部分：一、让幼儿说说谈谈自己的好办法1、“请你们把自己的好办法说一说”2、让幼儿说各种各样的办法。3、“你们可真棒，想出了许多好办法。二、进行环保教育，同时介绍猴岛及一些美丽的海南风光1、“猴子喜欢生活在环境优美的地方，那它喜欢生活在海南岛吗？2、让幼儿说出各种原因。3、放VCD，介绍猴岛。4、我们海南还有很多美丽的地方，你们知道吗？5、让幼儿说出自己去过的旅游景点。6、我这里也有一些美丽的风光，我们一起来看看吧！7、让幼儿了解一些美丽的海南风光。（放课件）8、这么美丽海南，也有一些地方受到了

23、污染，让我们来看一看。三、讨论：环境遭受到污染怎么办？1、让孩子们讨论：这里缺少了什么？为什么会没有游人呢？2、为什么会变成这样呢？我们应该怎么办呢？3、让幼儿分组画标记做记录，然后再说一说。（三）结束部分：1、从今天开始，你们愿意当环保小卫士吗？2、那老师给你们发个小红旗，我们一起去宣传，告诉大家要爱护环境，保护小动物。3、走，出发吧！延伸活动：我们应该怎样做好环保小卫士。幼儿园大班科学教案：认识地图1、通过单车取宝的方式，引起幼儿对地图上不同标示的了解和兴趣。2、学习看地图的一些简单方法。3、体验合作完成任务过程中的挑战、自信与快乐。活动提供：多种标记、地图场地、布置人手一辆单车一、合作组队解读不同标示的地图并学习看地图的一些简单方法。（1）交代任务今天我们大二班小朋