闽教版小学英语三年级下册Unit4TimePartAB教案Word文件下载.docx

1、5功能：整点时间的表达法。语言技能目标1能说、会认读数字one至twelve。2能根据钟面准确描述整点时间。情感态度目标帮助学生养成守时的好习惯。文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家有关时间的不同表达法及相关文化。教学重点教学难点教学准备1字母和单词卡片。2卡通纸板钟。3录音机或教学光盘。SteplWarmingup1师生互致问候。2欣赏歌曲：Whats2Revision1复习数字one至ten。（1）全班一起从one数到ten，再从ten倒数到one。请几位同学单独数数，比比谁数得快。（2）游戏报数接力我最快。游戏规则：每组按“开火车”的方式报数。学生A说“one”，学生B说“three.

2、”（只报单数），说到“nine”时，下一个再接回“one”。也可以只报双数，如：two，four，six随着速度的加快，游戏更具挑战性。2教师播放各类钟表视频，问学生：“Whatcanyousee?”告诉学生钟表可以告诉子：Yourelate.教师将钟面拨至6点，说：“Oh，Itssixoclock.Juliaisathomenow，教师继续问：Whatdoesmomsay?引导学生根据课文内容回答问题，引出句子“Yourelate.”5再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。6分角色表演对话。7巩固练习。（1）完成课本第24页的Lookandsay.（

3、2）游戏猜猜看。学生以小组为单位进行比赛比一比谁猜时间猜得准。教师将卡通纸板钟背对着学生，然后由教师或学生提问：time?”学生每猜一次即可为所在小组赢得一分，得分最多的小组即为优胜组。（3）学唱歌曲：（四）语音教学1复习字母i在开音节和重读闭音节中的读音。2复习单词dog,pencil-box,stop（1）听录音跟读单词.语速由慢到快，可全班读、小组读或个人读。（2）学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。3.学习元音字母o在重读闭音节中的读音。4教师再出示几个含有字母o的单词，如：hot，not等，让学生尝试着自己来读一读Homework1听录音，熟读本课内容2完成活动手册3制作一个

4、纸板钟,和家人用所学句子围绕时间展开问答。板书设计：PartAtime？Itsoclock.B1学习单词clocktime，London，初步运用somany。What3学习字母o在开音节中的渎音。4学习韵律诗LondonTime,.询问时间。1能认读单词：clock，time，London。2能准确使用What情感态度一寸光阴一寸金，教育学生要珍惜时间。文化意识了解全球时区划分的基本知识，渗透西方文化教育，树立正确的时间观。3学习字母o在开音节中的读音。教学难点1单词卡片：clock，oclock，time，London，many，somany等。2各类实物图片。3大灰狼头饰、一个闹钟和儿个

5、垣纸饭钟。4录音机或教学光盘。教学过程与板书up2齐唱歌曲：London？1复习数字one至twelve。（1）游戏快速抢读。教师出示one至twelve的单词卡片，学生大声并快速地朗读。先按顺序朗读，再打乱顺序朗读最快且能正确读出数字的学生得分。（2）游戏猜数字。教师出示一张数字单词卡片；用卡纸遮住大部分单词，只露出一小部分，让学生猜是哪一个数字单词，哪位学生猜对了，教师就给该生所在的小组加分。2揭示并板书课题：B（1）教师出示一个闹钟，对学生说“LookThisas”引导学生说出闹钟上的时问（2）教师告诉学生：“这节课我们将继续学习有关时间的话题。”教师揭示并板书课题，学习单词time。3

6、Presentation（一）单词和句型教学1教学单词clock和句子Somanyclocks.（1）教师拿出闹钟，带读单词clock，学习clock的发音。然后出示单词卡片clock和oclock，进行比较学习，区分它们的音、形和义。（2）教师拿出五个卡通纸板钟（或教学图片，钟面上的时间以课本第25页图1的五个钟面为准），依次贴在黑板上。教师一边贴，一边引导学生说：“oneclock，twoclocks，threeclocks.”最后教师说：“Wow.Soclocks.”（3）教学Somany.教师出示不同的实物图片，引导学生看图说句子Somany.如：pencils.apples.等等。2

7、教学单词：Beijing和London，教授句子：（1）教师指着黑板上的第一个钟问：“What”教师自己回答：“IttwelveclockTokyo.”在第一个钟下写出Tokyo，让学生明白Tokyo是指日本的城市东京。（2）教师以同样方法出示单词Beijing，Moscow（莫斯科）和Paris（巴黎）；接着出示单词卡片，学习单词Beijing。（3）教师指着最后一个钟，自问自答：threeLondon.”在第五个钟下写出London，出示单词卡片，学习单词London。板书句子What并教学。（4）游戏止止停停行时间。教师拿着卡通纸板钟绕着班级走，边走边拨动钟面。全班学生不问断地提问：”教

8、师在一位学生面前停下，这位学生就要接过卡通纸板钟，看着钟回答：soclock.”答对的学生所在的小组得分。（5）文化渗透。普及全球时区划分的基本知识，树立正确的时间观。（二）课文教学1教授句子：elevenBeijing.和ItLondon.（1）教师指着黑板上标有Beijing的钟面，对学生说：“ItsBeijing.”板书句子并教学。（2）教师指着黑板上标有London的钟面，对学生说：London”板书句子并教学。2请全班翻开课本第25页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。3再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。4学生分角色表演对话。5巩

9、固练习。（1）完成课本第28页的Listenwrite.（2）学习韵律诗:LondonTime.London,timeThreeclock.Three伦敦时间伦敦，伦敦。现在伦敦几点钟？三点。现在伦敦时间三点。（三）语音教学1复习字母o在重读闭音节中的读音。（1）教师播放课本第24页第3部分的录音，让学生跟读单词dog，stop，pencil-box，引出字母o发/D/的音。（2）教师出示单词dog，stop和pencil-box，由学生自主拼读。2学习字母o在开音节中的读音。（1）教师出示单词no，让学生感知单词no中字母o的读音，引出字母o发音的教学。（2）教师出示单词go，nose和ho

10、me，学生尝试拼读。（3）请学生翻开课本第26页，教师播放录音，学生模仿跟读。3游戏耳力大比拼。教师将dog，stop，pencil-box，go，nose和home六个单词随机两两配对，并朗读，让学生判断字母o在这两个单词中的读音是否相同。相同则说Yes，不同则说No。答对的学生所在的小组得分。Extension综合活动：老狼老狼几点钟？请一位学生上台，戴上大灰狼的头饰。全班学生起立，齐声问：“Mr.Wolf，Mr.Wolf，what”如果“大灰狼”的回答不是“Itclock.”所有学生必须保持站立不动，然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“Itclock.”所有学生必须马上坐下，没有坐下的学生就被“大灰狼”抓住了。51听录音，熟读本课内容。2完成活动手册中本课的练习。3和家人或朋友一起玩“老狼老狼几点钟？”的游戏。4完成课本第29页的自我评价。Its