汉语四年级 看地图.docx

1、汉语四年级 看地图电子备课 单元计划学科：汉语 年级： 四年级（1）班 主备人： 李雅星 单元课题4、看地图教学内容分析课文一讲的是兄妹俩人看中国地图的故事。课文二内容讲的是两位同学关于看地图的对话。两篇课文讲的都是看地图的话题。通过阅读，理解课文内容，要求学生结合自己所掌握的知识，在老师的指导下，讲述课文故事。同时老师要帮助学生通过学地图、识地图，树立热爱祖国的观念。教学目标设计一、 交际能力训练目标1、 运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，2、 那个课文材料，学会看地图，训练听说读写交际能力。3、 围绕世界地图、中国地图、新疆地图展开讨论，扩散口语交际能力。

2、二、 汉语知识训练目标1、 通过课文学习，识读27个词语，重点掌握下列词语：课文一：椅子、比例、寸、缩小、寻找、嚷、乐、相片、屋子、抱、扶。课文二：海洋、千米、陆地、面积、挨、侧、洒、岸。2、 联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（1）、王林刚进来，妹妹就嚷开了。（2）、妹妹点点头，似乎有点明白了。3、能用本课所学的汉子“鸡、例、寸、缩、寻、找、嚷、扶”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。 三、德育渗透目标： 通过课文学习，培养学生热爱伟大祖国、热爱新疆、热爱家乡的感情。教学重点难点分析教学重点：1.通过课文学习，识读27个词语，重点掌握19个字词。2.联系上下文和生活实际，学会用

3、“刚就、似乎”造句并熟练运用。3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。教学难点：1. 运用边读边想的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2.利用课文材料，围绕“地图”展开讨论，训练听说读写交际能力。3.围绕话题，联系生活实际，以汉语和地图为工具，扩大学生的知识面，让学生通过地图来认识祖国、认识世界。教法学法设计教法：引导、讲练法学法：合作交流、自主学习课时安排共五个课时 阔乡中学电子备课课时教案执教人： 2013 2014 学年学科汉语年级四年级（1）班主备人李雅星授课时间课题4、看地图课时安排第一课时个性化修改教学目标一、交际能力训练目标1、运用边读边想

4、边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，二、汉语知识训练目标1、通过课文学习，识读27个词语，重点掌握下列词语：课文一：椅子、比例、寸、缩小、寻找、嚷、乐、相片、屋子、抱、扶。课文二：海洋、千米、陆地、面积、挨、侧、洒、岸。2、能用本课所学的汉子“鸡、例、寸、缩、寻、找、嚷、扶”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。三、德育渗透目标：通过课文学习，培养学生热爱伟大祖国、热爱新疆、热爱家乡的感情。教学重难点教学重点：1.通过课文学习，识读27个词语，重点掌握19个字词。3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。教学难点：1. 运用边读边想的读书方法，读懂

5、每句话，理解课文内容，提高阅读能力。教法与学法教法：引导、讲练法学法：合作交流、自主学习教具准备多媒体课件教学过程生字学习一、 汉字结构 分析汉字结构，即找出（构字单位），分析它们在构字中的表音或表意功能，用他们来构成新字。1、 本课的重点汉字。左右结构的字：鸡、例、缩、找、嚷、扶。上下结构：寻。独体字：寸。3、“嚷”的偏旁“ ”笔画多，可以先识读，以后再写。二、比较形近字，学写汉字。有些汉字字形接近，不好区别。这是造成汉字书写错误的原因之一。书写汉字，要分析部件，根据部件和部件组合的方式及其意义，找到区分形近字的方法，减少汉字书写的错误。找-我：找事由提手旁和戈（武器）组成，表示手提武器去找

6、敌人。我是独体字，中间是一横，不分开。板书设计左右结构的字：鸡、例、缩、找、嚷、扶。上下结构：寻。独体字：寸。形声字：例、缩、嚷、扶。找-我 教 后 反 思 阔乡中学电子备课课时教案执教人： 2013 2014 学年学科汉语年级四年级（1）班主备人李雅星授课时间课题4、看地图课时安排第二课时个性化修改教学目标一、交际能力训练目标1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，2、利用课文材料，学会看地图。二、汉语知识训练目标1、通过课文学习，识读27个词语，2、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（1）、王林刚进来，妹妹就嚷开了。（2）、妹妹点点头，似乎有点明白了

7、。三、德育渗透目标：通过课文学习，培养学生热爱伟大祖国、热爱新疆、热爱家乡的感情。教学重难点教学重点：2.联系上下文和生活实际，学会用“刚就、似乎”造句并熟练运用。3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。教学难点：1. 运用边读边想的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2.利用课文材料，围绕“地图”展开讨论，训练听说读写交际能力。3.围绕话题，联系生活实际，以汉语和地图为工具，扩大学生的知识面，让学生通过地图来认识祖国、认识世界。教法与学法教法：引导、讲练法学法：合作交流、自主学习教具准备教材 字典教学过程一、 导入1、 从地球仪上、从电视中的天气预报、从

8、街边的指示牌上，我们都能接触到地图。地图是我们了解世界的一个最便捷的途径。从地图上我们可以学到许多知识，我们最关注的就是世界地图、中国地图。接下来我们通过学习课文，掌握更多的地理知识。2、 展示新疆地图，找到乌鲁木齐、喀什、伊利和自己所在的家乡，然后讲述这些地方的基本情况。二、阅读理解课文 1、自由式读课文，在阅读时掌握一般词语。 2、师就课文内容提出问题，让学生带问题阅读： （1）中国的版图轮廓像什么？ （2）在地图上，中国的首都是怎样的标识？ （3）妹妹为什么说王林骗人？ （4）王林是怎样给妹妹解释的？三、讨论课文内容，回答问题 1、课文结构：王林的妈妈买了一幅中国地图-王林带着妹妹看地图

9、-王林给妹妹讲了一些关于地图知识-通过看地图，兄妹都享受到了乐趣。学会看中国地图，增加对祖国的了解，树立祖国的观念。四、朗读课文 1、高低读 2、齐读 3、找同学分段朗读板书设计 四、看地图（1）中国的版图轮廓像什么？ （2）在地图上，中国的首都是怎样的标识？ （3）妹妹为什么说王林骗人？ （4）王林是怎样给妹妹解释的？教 后 反 思 阔乡中学电子备课课时教案执教人： 2013 2014 学年学科汉语年级四年级（1）班主备人李雅星授课时间课题4、看地图课时安排第三课时个性化修改教学目标一、交际能力训练目标1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，二、汉语知识训练目

10、标a) 通过课文学习，识读27个词语，重点掌握下列词语：课文二：海洋、千米、陆地、面积、挨、侧、洒、岸。三、德育渗透目标： 通过课文学习，培养学生热爱伟大祖国、热爱新疆、热爱家乡的感情。教学重难点教学重点：1.通过课文学习，识读掌握生字词。2.联系上下文和生活实际，学会用“刚就、似乎”造句并熟练运用。3.能用本课所学的汉字组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。教学难点：1. 运用边读边想的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2.利用课文材料，围绕“地图”展开讨论，训练听说读写交际能力。3.围绕话题，联系生活实际，以汉语和地图为工具，扩大学生的知识面，让学生通过地图来认识祖国、

11、认识世界。教法与学法教法：引导、讲练法学法：合作交流、自主学习教具准备教材 多媒体课件教学过程一、导入中国幅员辽阔，物产丰富，56个名族生活在这片土地上，互相之间结下了深厚的友谊。新疆位于中国的西北部，是中华名族不可分割的一部分。作为一个中国人，一个新疆人，我们要自觉维护新疆的稳定，为中国的强盛做出自己的贡献。下面我们来听听艾尔肯与小月的对话，看看他们都聊些什么。二、阅读理解课文1、自由式读课文 ，在阅读时掌握一般词语。2、根据课文内容师提出问题，生结合上下文回答： （1）小月想干什么？ （2）我国位于世界的什么地方？ （3）我国的最东边和最西边分别是什么？ （4）我国的最南边和最北边又是什么

12、地方，气候各自有什么特点？ （5）乌鲁木齐位于我国的什么位置?3、讨论课文内容，回答问题。 课文结构：艾尔肯和小月在世界地图上找中国的位置-小月讲述中国的面积与地理概况-他们又在地图上找到了北京和乌鲁木齐的位置。四、朗读课文 1、高低读 2、齐读 3、找同学分段朗读板书设计 四、看地图（1）小月想干什么？ （2）我国位于世界的什么地方？ （3）我国的最东边和最西边分别是什么？ （4）我国的最南边和最北边又是什么地方，气候各自有什么特点？ （5）乌鲁木齐位于我国的什么位置?教 后 反 思 阔乡中学电子备课课时教案执教人： 2013 2014 学年学科汉语年级四年级（1）班主备人李雅星授课时间课题

13、四、看地图课时安排第四课时个性化修改教学目标一、交际能力训练目标1、运用边读边想边记的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力，2、利用课文材料，学会看地图，训练听说读写交际能力。3、围绕世界地图、中国地图、新疆地图展开讨论，扩散口语交际能力。二、汉语知识训练目标1、通过课文学习，识读27个词语，重点掌握下列词语：课文一：椅子、比例、寸、缩小、寻找、嚷、乐、相片、屋子、抱、扶。课文二：海洋、千米、陆地、面积、挨、侧、洒、岸。 2、联系上下文和生活实际，学会下列句子的运用：（1）、王林刚进来，妹妹就嚷开了。（2）、妹妹点点头，似乎有点明白了。3、能用本课所学的汉子“鸡、例、寸、缩、寻、找

14、、嚷、扶”组词、书写、使用，逐步掌握识记汉字的规律。 三、德育渗透目标： 通过课文学习，培养学生热爱伟大祖国、热爱新疆、热爱家乡的感情。教学重难点教学重难点：1. 运用边读边想的读书方法，读懂每句话，理解课文内容，提高阅读能力。2.利用课文材料，围绕“地图”展开讨论，训练听说读写交际能力。3.围绕话题，联系生活实际，以汉语和地图为工具，扩大学生的知识面，让学生通过地图来认识祖国、认识世界。教法与学法教法：引导、讲练法学法：合作交流、自主学习教具准备教材教学过程一、指导朗读 首先要求同学们朗读课文一和二 并且要求每位同学在小组中朗读课文，达到顺利、无大的错误程度。老师可以抽查学生进行朗读，帮助其纠正读音。一、 师范读课文一二、 师指导学生有感情地朗读课文。三、 分段、分角色有感情的朗读课文。（可进行小组擂台）二、听力训练1. 把课文改编成听力材料，讲给学生听，然后就其内容回答问题。2. 师小结听力训练情况。1）说话训练复述课文