《读书乐》综合实践案例 麦杏梅Word文档格式.docx

1、让学生带着向往，一起读书，走进美丽的童话，共同编织成长的梦想。针对调查的结果，围绕这个课题，我期望达成以下目标： 1知识目标：了解有关阅读带来的乐趣。2能力目标：（1）会去图书馆找资料，收集一些名人的读书名言，并了解他们是怎样读书的。（2）学会写调查报告。（3）了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。3情感目标：感受书记的魅力三、制定实践活动方案接着，引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合，组建6人的活动小组，选举组长，组员分好工。然后在老师的引导下制定活动方案，主要分下面四个阶段进行：（1）：了解学校附近或居住社区的书店情况。 （2）：到书店了解书的分类。（3）：组织一个“小小故事会”。

2、（4）：开展一次小组读书会。计划用两个星期的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.四、活动过程一、了解学校附近或居住社区的书店情况。1、 为了让学生体验“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的乐趣.我要求学生用两天的时间分别到图书馆、书店，访问完成下面是其中一份调查表（附表二）活动中，我设计了评价表及时对学生开展评价。通过评价，学生看到自己的成绩与不足，有利于他们有效地开展下一步活动。二、到书店购书用三天时间到书店了解书的分类后，让学生认识自己平时爱读的书籍是属于哪一类。这次活动增强学生实践能力本活动计划时间半个月，分三个步骤进行：1）、调查（1）图书一般分成哪几类（2）购买书籍时的注意事

3、项（3）采访一些读者的读书方式我们先对本校学生开展问卷调查。为了确保调查的有效性，我和同学们反复讨论、修改，制订了一份调查表。全帮37人进行调查。在这项调查活动中，学生走出课堂、学与人交际、向人请教，学生在活动中成长。在实践中，学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。37多份问卷如数收回，我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。（附表调查表的结果分析）同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。通过调查，我们得出以下结论：大部分同学了解到书店购书的过程，但仍有部分同学对此程序不清楚。（2）、家庭调查接着让学生到家庭, 了解每个家庭读书情况，下面就是其中一份调查表

4、。 （附：家庭调察记录表如下：表三）通过调查，让学生知道不但学生要读书，家长也应参与其中，做到全民读书齐欢乐的目标。三、开展小组读书会通过以上活动，学生发现了很多问题，组织学生从实验中求证，学生对做实验兴趣高涨，并写下以下实验报告，实验结果更深入了解读书给他们带来的快乐。这次活动，培养学生动手操作能力。同时从“实验能力”，“合作能力”等方面对学生进行评价。（1） 说说自己读过的书（附表）（2） 把知道的图书或杂志的名字写下来（附表）（3） 小组读书活动评价表 （二）、整理资料，展示成果调查过程是艰辛的，分享收获的果实是令人高兴的。通过白色污染系列活动，同学们收获很多，感触也很深，最后是整理资料

5、，成果展示。 1、工艺作品展览。2、活动图片展示（学生搜集的有关图片）。3、宣传画，手抄报，电报、电子报刊展示。4、活动记录表、广告标语、调查报告、建议书、辩论会、倡议书和学生的心得体会的展示。五、总结评价。最后我们进行活动总结，并利用学分评价和描述性评价相结合的方法对学生进行评价。 这次实践活动给予学生很多启示，学生的社会责任感明显得到加强，自觉遵守社会公德的意识增强了。活动中，学生积极主动，热情高涨，综合实践能力得到锻炼提高。我相信，实践之花在生活中绽放!表一：你知道中国四大名著吗？书名作者表二“读书”问卷调查评价表项 目自 评组员评师 评调查对象评1、活动兴趣2、礼貌观念3、勇气胆量4、

6、交际能力5、合作能力6、活动效果总 评“读书乐”问卷调查的结果分析参加调查人数：37人收回问卷份数：37份了解读书情况问题一：你最爱读哪一类书？A、童话B、漫画书C、科普书 D、工具书 E、杂志56%的同学爱读漫画书，25%的同学喜欢读童话书，16%的同学爱读科普书，3%的同学喜欢看工具书，没有同学看杂志，甚至什么是杂志也不清楚。结果表明，大部分同学对读书是有一定的兴趣的，但仍的一小部分同学不爱读书。因此，学校有必要加强对读书好处的教育。问题二：你购买什么书吗？-100%的同学都表示有去书店买书。因为现在家长都普遍都支持孩子多读书，学生平常也爱到书店看看。问题三：你如何安排时间看书？A、完成作

7、业后（ ） B、想读就读（ ）C、双休日读（ ） D、睡觉前读一读（ ）58%的同学会完成作业后读，而22%的同学则睡觉前读一读。15%双休日读，5%睡觉前读一读。通过这一问卷调查的结果，发现孩子利用节假日读书的习惯还没养成。问题四：你在平时最喜欢的读书习惯？A、 一字一句地读 B、只看喜欢的卡通图片 C、有些书认真读，有些书快速度E、一边做作业一边读课外书22%的同学一字一句地读，35%的同学只看喜欢的卡通图片，40%的同学有些书认真读，有些书快速度 3%的同学一边做作业一边读课外书。这表明学生的读书习惯喜忧参半说说自己读过的书著名的童话读过的名著喜欢的课外读物最崇拜的人人物其它把知道的图书或杂志的名字写下来童话书读书的途径漫画书科普书工具书杂志读书活动评价表类别评价内容 自评他评小组合作 1、 组长能否有效组织本组员开展活动2、组员能否积极配合小组的行动成果展示1、小组所提供的文字资料是否丰富、精致、有创意2、小组的各种展示是否精彩