《读书乐》综合实践案例 麦杏梅Word文档格式.docx
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让学生带着向往,一起读书,走进美丽的童话,共同编织成长的梦想。
针对调查的结果,围绕这个课题,我期望达成以下目标:
1.知识目标:
了解有关阅读带来的乐趣。
2.能力目标:
(1)会去图书馆找资料,收集一些名人的读书名言,并了解他们是怎样读书的。
(2)学会写调查报告。
(3)了解体验调查与实践是科学研究的基本方法。
3.情感目标:
感受书记的魅力
三、制定实践活动方案
接着,引导学生根据自己的兴趣、爱好、特长自由结合,组建6人的活动小组,选举组长,组员分好工。
然后在老师的引导下制定活动方案,主要分下面四个阶段进行:
(1):
了解学校附近或居住社区的书店情况。
(2):
到书店了解书的分类。
(3):
组织一个“小小故事会”。
(4):
开展一次小组读书会。
计划用两个星期的时间,从各种途径调查收集,整理研究主题的资料.
四、活动过程
一、了解学校附近或居住社区的书店情况。
1、为了让学生体验“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”的乐趣.我要求学生用两天的时间分别到图书馆、书店,访问完成下面是其中一份调查表
(附表二)
活动中,我设计了评价表及时对学生开展评价。
通过评价,学生看到自己的成绩与不足,有利于他们有效地开展下一步活动。
二、到书店购书
用三天时间到书店了解书的分类后,让学生认识自己平时爱读的书籍是属于哪一类。
这次活动增强学生实践能力.本活动计划时间半个月,分三个步骤进行:
1)、调查
(1)图书一般分成哪几类
(2)购买书籍时的注意事项
(3)采访一些读者的读书方式
我们先对本校学生开展问卷调查。
为了确保调查的有效性,我和同学们反复讨论、修改,制订了一份调查表。
全帮37人进行调查。
在这项调查活动中,学生走出课堂、学与人交际、向人请教,学生在活动中成长。
在实践中,学生的口语交际能力、合作能力得到了培养。
37多份问卷如数收回,我再引导学生利用数学中学的统计方法对调查情况作个小结。
(附表调查表的结果分析)
同时从“活动兴趣”“礼貌观念”“勇气胆量”等方面给予学生评价。
通过调查,我们得出以下结论:
大部分同学了解到书店购书的过程,但仍有部分同学对此程序不清楚。
(2)、家庭调查
接着让学生到家庭,了解每个家庭读书情况,下面就是其中一份调查表。
(附:
家庭调察记录表如下:
表三)
通过调查,让学生知道不但学生要读书,家长也应参与其中,做到全民读书齐欢乐的目标。
三、开展小组读书会
通过以上活动,学生发现了很多问题,组织学生从实验中求证,学生对做实验兴趣高涨,并写下以下实验报告,实验结果更深入了解读书给他们带来的快乐。
这次活动,培养学生动手操作能力。
同时从“实验能力”,“合作能力”等方面对学生进行评价。
(1)说说自己读过的书(附表)
(2)把知道的图书或杂志的名字写下来(附表)
(3)小组读书活动评价表
(二)、整理资料,展示成果
调查过程是艰辛的,分享收获的果实是令人高兴的。
通过《白色污染》系列活动,同学们收获很多,感触也很深,最后是整理资料,成果展示。
1、工艺作品展览。
2、活动图片展示(学生搜集的有关图片)。
3、宣传画,手抄报,电报、电子报刊展示。
4、活动记录表、广告标语、调查报告、建议书、辩论会、倡议书和学生的心得体会的展示。
五、总结评价。
最后我们进行活动总结,并利用学分评价和描述性评价相结合的方法对学生进行评价。
这次实践活动给予学生很多启示,学生的社会责任感明显得到加强,自觉遵守社会公德的意识增强了。
活动中,学生积极主动,热情高涨,综合实践能力得到锻炼提高。
我相信,实践之花在生活中绽放!
表一:
你知道中国四大名著吗?
书名
作者
表二
“读书”问卷调查评价表
项目
自评
组员评
师评
调查对象评
1、活动兴趣
2、礼貌观念
3、勇气胆量
4、交际能力
5、合作能力
6、活动效果
总评
“读书乐”问卷调查的结果分析
参加调查人数:
37人
收回问卷份数:
37份
了
解
读
书
情
况
问题一:
你最爱读哪一类书?
A、童话B、漫画书C、科普书D、工具书E、杂志
56%的同学爱读漫画书,25%的同学喜欢读童话书,16%的同学爱读科普书,3%的同学喜欢看工具书,没有同学看杂志,甚至什么是杂志也不清楚。
结果表明,大部分同学对读书是有一定的兴趣的,但仍的一小部分同学不爱读书。
因此,学校有必要加强对读书好处的教育。
问题二:
你购买什么书吗?
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100%的同学都表示有去书店买书。
因为现在家长都普遍都支持孩子多读书,学生平常也爱到书店看看。
问题三:
你如何安排时间看书?
A、完成作业后()B、想读就读()
C、双休日读()D、睡觉前读一读()
58%的同学会完成作业后读,而22%的同学则睡觉前读一读。
15%双休日读,5%睡觉前读一读。
通过这一问卷调查的结果,发现孩子利用节假日读书的习惯还没养成。
问题四:
你在平时最喜欢的读书习惯?
A、一字一句地读B、只看喜欢的卡通图片
C、有些书认真读,有些书快速度
E、一边做作业一边读课外书
22%的同学一字一句地读,35%的同学只看喜欢的卡通图片,40%的同学有些书认真读,有些书快速度3%的同学一边做作业一边读课外书。
这表明学生的读书习惯喜忧参半
说说自己读过的书
著名的童话
读过的名著
喜欢的课外读物
最崇拜的人人物
其它
把知道的图书或杂志的名字写下来
童话书
读书的途径
漫画书
科普书
工具书
杂志
读书活动评价表
类别
评价内容
自评
他评
小组合作
1、组长能否有效组织本组员开展活动
2、组员能否积极配合小组的行动
成果
展示
1、小组所提供的文字资料是否丰富、精致、有创意
2、小组的各种展示是否精彩