小学英语译林版三年级上册第三单元教案设计Word文件下载.docx

1、Hes/Shes和Goodbye.（2） 词汇：my, friend, she, he, is（3） 字母：2. 教学难点（1） 词汇：she, shes=she is, he, hes=he is以及friend的读音和用法（2） 字母：Hh和Kk的读音以及Gg和Jj的读音区分四、单元教学安排建议在五课时内完成本单元教学内容。第一课时：Story time第二课时：Fun time & Song time第三课时：Letter time &Cartoon time第四课时：Checkout time & Ticking time第五课时：单元复习五、单元知识汇总1、字母Hh Ii Jj Kk

2、 2、词汇my我的 friend朋友 she她 he他 too也 is是this这；这个 sister姐姐；妹妹 shes= she is hes= he is3、句型（1）Shes Yang Ling. Shes my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。讲解：当你想介绍他人时，可以使用这样的句子。shes= she is还可以说：She is Yang Ling. She is my friend.（2）Hes Mike. Hes my friend. 他是迈克。他是我的朋友。hes= he isHe is Mike. He is my friend. （3）This is 这是4、重

3、点解析1.This is 这是 讲解：当你向别人介绍某人时，可以用“This is”的句型。 例如：This is Miss Li. 这是李老师。 This is my sister. 这是我的姐姐/妹妹。2. I am Mike. Are you Yang Ling？ Hes Liu Tao. He is my friend. Shes Su Hai. She is my sister. 小朋友们，到目前为止我们已经学习了四个人称代词，I/you/he/she分别表示我/你/他/她。那怎么来区分这些人称代词和be动词的用法呢？熟记下面两首小诗就能帮助你们分清它们哦！I是我，you是你，男他h

4、e，女她she。Be动词有三个，am，is还有are。is 跟着he，she走，I am , you are是特例！怎么样，记住了吗？The First Period一、教学内容 Story time二、教学目标（1）能听懂、会说、会认读：Goodbye. Shes/ Hes Shes/ Hes my friend, （too）. 等日常交际用语。（2） 能认识书上人物：Miss Li， Mike, Yang Ling并说出他们的名字。（3）能根据图片的情景进行描述和对话，正确理解图片含义，并对文字进行指读。（4）能积极建立与身边的朋友的联系。三、教学重点（1） Goodbye. Shes/

5、Hes Shes/ Hes my friend, （too）. 等日常交际用语，（2）正确理解图片含义，并对文字进行指读。（3）书上人物：Miss Li，Mike, Yang Ling并说出他们的名字。四、教学难点（1） Goodbye的读音中注意d的失爆; shes 和hes 的发音教师示范要到位（2） 人称代词she和he的正确运用。五、教学准备：PPT六、教学设计Step1 Warm up and Lead in 1Greetings.2Sing the song :Are you Mike?并引出课题。T: Mike, Moe and Joe are my friends. Do yo

6、u want to be my friends? Today lets talk about our friends. 出示课题。3. Play a game: 猜朋友游戏 Here comes our friends. Who are they? （看剪影，猜名字，人机互动）Step2. Presentation1. Ask and answer.Teach: friend friendsT：Hi, are you .? S1：No, Im not. Im Whos .? 学生指着S2Oh, hes S2. Hes a good boy. He often helps me. Hes my

7、friend. Is he S3? Ss: No. I see, hes S3. Hes my friend, too. I have many friends. Do you have any friends? Lets meet our friends. he和hes（1）出示刘涛的图片（ppt）Whos he? Liu Tao.Yes. Hes Liu Tao. Hes my friend.（教学句型）（2）出示迈克的图片（ppt） Mike.Yes. Hes Mike.Hes my friend, too. 他是迈克。（教学he和hes）出示he的卡片，学生认读，注意e的发音唇形略扁。

8、 Hes Mike.（个别学生示范齐读个别回答）（3）教师手指向不同的男生，T: Who is he? 学生开小火车练习：Hes xxx.Hes xxx. Hes your friend. （新授 my friend）Hes Mike. Hes my friend. Mike是一个男生，我们要用he， Hes xxx. Hes my friend.（当你的朋友是一位男生时，你会向我们介绍了吗？请三位学生介绍自己的朋友）2. Look and say Look at P1 and P2. Where are they?When is it now? What are they talking a

9、bout? （介绍地点与时间）（Teach: Goodbye Bye-bye Bye See you） 图1图2. Listen and imitate. 3. Watch and answer: What is Mike talking with his father?Lets learn :Shes Yang Ling. Shes my friend. she 她 shes 她是 shes=she is图3. Listen and imitate. Who is she? Ss：Shes xxx. Shes my friend.（6-8个学生）学生跟着老师开小火车同上教学图4（略）4. C

10、hant and remember Hes, hes, Hes Mike.Hes my friend.Shes, shes. Shes Yang Ling. Shes my friend.Shes, shes. Shes Miss Li. Shes my teacher.Step3. Practice1. Read after the tape.2. Follow the teacher.3. Read the dialogue together.4. Read it in groups of four.5. Dub for the story.Step4. Consolidation1. L

11、ets play老师给某个学生传球，全班快速说出 Hes/Shes .Hes/Shes my friend. 2. Lets enjoy: Goodbye七、作业布置1. 跟读故事并背诵2. 准备Fun time中My friends相框。八、板书设计 Goodbye, class. Goodbye, Miss Li. Shes Yang Ling. Shes my friend. Hes Mike. Hes my friend.The Second Period一、教学内容：（Unit3 Fun time、Song time）（1） 能进一步掌握句型Shes / Hes.Shes / Hes

12、 my friend. 初步了解This is（2） 能初步理解Is he/she-？提问并回答。（3） 能认读歌曲中的歌词，能演唱歌:（4） 学会用所学的英语礼貌待人。1. he, she, this的准确发音和正确使用。2. 拓展句型Is he/she-？3. 能根据旋律演唱歌曲he, she, this的准确发音和正确使用。五、教学准备卡通人物卡片、字母卡片、PPT六、教学过程Step1 Warm up1. Daily work 复习字母AaGg的读音、字形，Phonics （字母闪卡）Aa Aa Aa , Aa is for apple;Bb Bb Bb, Bb is for bird

13、;Cc Cc Cc, Cc is for cat;Dd Dd Dd, Dd is for dog;Ee Ee Ee , Ee is for egg;Ff Ff Ff , Ff is for fish;Gg Gg Gg , Gg is for girl;2. Magic eyes: Who are they? Whos she? （卡通人物闪卡）教师先示范，再邀请学生来询问。Step2. Lead in1. Review Story time（1） 出示书中图片（去除文字），请四组学生分别为四张图片配音表演。（2） 四人小组一起表演课文。Step3. Presentation and pract

14、ice1. Fun Time（1） T: See. This is my picture.Shes . Shes my friend. Hes . Hes my friend.（2） 出示Yang Ling 和 Mike， 全班一起介绍。（3） 展示相框作品，并介绍朋友。（四人小组介绍，个别学生自主介绍）2. Song Time Do you like English songs? Heres a song for you. （1）视听Goodbye 两遍（2） 教授See you next time. =Goodbye. 再见。（3）拓展Goodbye的其他说法。（4）Sing the so

15、ng 齐唱，改编（动作略）Step4 Consolidation1. Lets introduce our friends. 利用多媒体呈现人物转盘，示范游戏过程。介绍Hello！2. Lets think and share （缩写形式与完全形式） Hello! I am Miss Li. =You are Wang Bing.=She is Su Hai. She is my friend. =Hes Moe. Hes my friend.=七、作业布置 1. 听录音，演唱歌曲并改编。2. 介绍你所在小组的朋友。 Unit3 My friends See you next time. =

16、Goodbye.Is he/sheYes, he/she is. No, he/she isnt.The Third PeriodUnit3 Cartoon time & Letter time二、 教学目标（1）能综合运用本单元学过的句型，认读新句型：This is （2）能听、说、读单词：sister，认识新人物：Tina（3）通过自读理解卡通故事，体会其中的幽默之处。（4）能扮演不同的角色，扮演不同人物。 （5）能听、说、读、写字母Hh Ii Jj Kk （1）理解、朗读卡通故事，并体会幽默之处。（2）字母Hh Ii Jj Kk的读音及书写。（1）能用This is 进行介绍，重点指导

17、This is 发音。卡通人物玩偶、字母卡片、PPT1.Greeting2.Daily work 字母的左邻右舍-给字母找朋友:大小写-Phonics儿歌Step2 Lead in 1.Think and say（根据图片情景说句子）PPT出示书本人物和动画人物，全班一起介绍。PPT出示班级学生照片，四人小组介绍。PPT出示电影卡通人物，学生自由介绍。（拓展this is , tall, short, thin, fat）2.Introduce your friend （介绍自己的同伴）ShesShes my friend.Shes _（tall/short）. （拓展形容词）Shes_（no

18、t fat/not thin）.Step3：Presentation and practice 1.Cartoon time（1）引出Tina Guess!（2） Bobby是怎么介绍Tina的，自读Cartoon time，并找出句子：This is Tina. （学习This is Tina. My sister）（3） Which picture do you like？ Why?引导学生表达故事的幽默之处，并模仿人物。（4） Listen and imitate（5） Follow the teacher（6） Look and dub2. Letter time（1） The sou

19、nd of letter： AaGg复习顺序与读音（2）教学字母Hh Ii Jj Kk （发音与书写）a. 在图片中找字母Hh Ii Jj Kkb. 找出字母相对应的大小写c. Phonics儿歌 略d. 教师示范，学生仿写字母。1. Listening task （ 默写字母或者听音选词句）2. Ticking time教师总结出示Ticking time的一部分, 示范如何正确评价自己。I can talk about my friends.I can use “he”and “she”. 指导学生相互评价1. 听录音，朗读卡通故事与同伴表演2. 抄写字母，制作单词卡八、板书设计： Thi

20、s is Tina. She is my sister. （教师现场板书字母Hh, Ii, Jj, Kk的写法）The Fourth Period Checkout Time，ticking time & 拓展阅读1. 熟练运用句型This is /Shes / Hes.Shes / Hes my friend. Shes / Hes介绍朋友。及回答。3. 能流利、有感情地朗读拓展阅读。4. 能结合自己朋友的特征进行介绍。1. 能流利、有感情地朗读拓展阅读One two three2. 能结合自己朋友的特征进行介绍。1. 能结合朋友的特征进行连贯地介绍。字母卡片 PPTStep1 Free t

21、alk1. Daily work （复习字母HiKk，Phonics儿歌）Hh Hh Hh ,Hh is for hat;Ii Ii Ii , Ii is for ice cream;Jj Jj Jj , Jj is for jacket;Kk Kk Kk, Kk is for key;2. Lets playWho is the boy/girl? （闪卡）Rules:看到人物头像，用“ShesHes”3. Lets introduce our good friend ShesHesShes/Hes my good friend.1. Act the cartoon. （先根据动画配音，再小

22、组表演，生生互评）2. Who are they? （看图片，快速反应人物名字）3. Can you introduce yourself to them? （同伴扮演不同人物，向其介绍自己）Step3 presentation and practice1. Checkout time（1）T: Who are they？（2）T: Look，Mike is talking to his father. （他怎么介绍的，同桌讨论）（3）全班分组练习,展示对话。2. Play time （拓展游戏） Shes my friend. She is a girl. She has black hai

23、r.引导学生问 Is she Su Hai? No, she isnt. 引导学生用Is he? Is she 猜测人物名字。3. Rhyme time Lets learn出示图文，引导学生自读，通过教师指导理解儿歌）One, two, three. Let me see.Who likes coffee（咖啡）? Who likes tea（茶）?He likes coffee. She likes tea.Lets read图文教学: coffee tea动作教学: one two three, Let me seeLets practice师生跟读-教师领读-学生自读-缺词填空1. R

24、eading task （词句认读练习）2. Listening task （字母听写练习）3. Check the answer4. Ticking time:学生自主评价1.向家长介绍自己的朋友2.本课配套练习The Fifth Period Revision二、教学目标：1. 复习巩固Story time & Cartoon time2. 进一步正确、熟练运用交际用语： Im Are you? Hes Shes This is.3. 熟知词汇my, friend, she, he, too.初步了解英语中的缩写形式与完整形式：I am=Im She is=Shes He is =Hes4. 复习巩固本单元字母的读音和字形5. 唱编歌曲 Goodbye6. 渗透音素概念。1. 用所学语言进行口语交流。2. 根据自己的学习能力和水平正确评价自己2. 根据录音培养听力习惯和方法 在不同情景中熟练运用所学语言。PPT 六、教学过程：Step1.War