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1、孩子们找不到公主，就把妈妈当成了公主。孩子们完全进入了童话的情境，当看到美丽的妈妈的时候，就把妈妈当成了公主，体现出了孩子们的天真。【答案】 （1）高兴（2）A,B（3）B 3阅读下文，回答问题。我想我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？（1）“可曾”这个词语的意思是_，表示祖先做的这些事都是猜测的。（2）文段想象了祖先在原始森林里的一些活动，表现了（ 孩子们探究的欲望孩子们的无知（3）想象一下，在祖先的摇篮里，人们还会做些什么？请你模仿这段话写一写。【答案】 （1）可能曾经（2）A（3）我想我们的祖先，可曾在那小溪里摸鱼，打水仗？可曾在那灌木丛中

2、捉迷藏，看蚂蚁搬家？4阅读下文，回答问题。雷锋叔叔，你在哪里（节选）小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？（1）根据意思在文中找出恰当的词语写下来。烂泥淤积，不好走。找，觅求。（2）按选文填空。_的孩子 _的路上 _的小路 _的细雨（3）朗读选文的时候语速要（ ） 舒缓急促轻松（4）雷锋叔叔在哪里呢？【答案】 （1）泥泞；寻找（2）迷路；泥泞；弯弯；蒙蒙（3）A（4）雷锋叔叔活在我们心里。5阅读下文，回答问题。 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上_懒腰，用一颗露珠把脸_干净，

3、把细长的触须_得亮亮的。如果能小心地_到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！（1）将下列动词填入文段中的横线上。（填序号） 早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上_懒腰，用一颗露珠把脸_干净，把细长的触须_得亮亮的。跳伸洗擦（2）从这段话可以看出当一只小虫子（ 一点也不好。还真不错。（3）文段中“免费的特快列车”指的是_。【答案】 （1）；（2）B（3）狗 6阅读短文,回答问题。（三）有趣（q）的动物语言 狗看到主人,总是不停地摇尾巴,这是在说:“这就是我。”狗用尾巴当扇子,将自己身上的气味传向四方,让主人闻到。狗犯了错误（w）,总是夹紧尾巴,防止身上的气味传出。 猫和主人

4、亲热时,常用脑袋在主人腿上来回摩（m）擦,这是在说:“我爱主人。”猫摩擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便识趣地走开。 一只狼追一只小兔,眼看就要到口。突然,它伤心地离去。原来,它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:“小兔是从我嘴（zu）里逃走的。”凶残（cn）的狼从不抢同伴的食物。（1）短文介绍了_、_、和_、三种动物的语言。（2）想一想,它们在说什么?狗夹紧尾巴,好像在说:“_”猫用脑袋在主人腿上摩擦,好像在说:狗在吃食物时,看见另一只狗走来,狗竖起尾巴,好像在说:（3）狼为什么不追小兔?在文中用横线画出相应的句子。【答案】 （1）狗；猫；狼（2）我错了，原

5、谅我吧；我爱主人。；不要抢我的食物（3）它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味,好像听到同伴在说:“小兔是从我嘴里逃走的。”凶残的狼从不抢同伴的食物。7阅读下文，回答问题。 春天来了！我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她，我们_到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑（1）在文段的横线上填入表示动作的词语。春天来了！（2）文段中的感叹号，应该读出_（语气）；文段中的省略号说明了_。（选一选，填序号） 春天无处不在，说也说不完找到春天后的喜悦（3）文段中的“她”指的是_，“我们”在_、_、_、_这些地方发现了她的影子。（4）春天还在什么地方？请你接着

6、写一两句。【答案】 （1）看；听；闻；触（2）；（3）春天；柳枝上；风筝尾巴上；喜鹊、杜鹃嘴里；桃花、杏花枝头（4）春天在小河里唱歌，在孩子们的脸上欢笑。8阅读下文，回答问题。“叽叽喳喳”“叽叽喳喳”每天早上五六点的时候，鸟儿们就会准时地开起“演唱会”。“唧唧”那是雏鸟在呼唤母亲，委婉中带着娇气。“唧唧啾啾”那是画眉鸟婉转悦耳的叫声，听起来多像歌唱家在唱一首优美动听的歌曲，又像演奏家在吹奏悠扬悦耳的笛子。“喳喳”那是麻雀一刻不停的欢愉声，似乎在招呼同伴连飞带跃地飘下树来。（1）短文中多处运用像“叽叽喳喳”“唧唧啾啾”这样的象声词，我还能再写两个：_、_。（2）画横线的句子中，“飘”字的好处是（

7、 写出了鸟飞时的动作特点，不是下落下，而是一点一点地飘落。写出了鸟的轻盈。（3）由“唧唧”作者想到_；由“唧唧啾啾”作者想到歌唱家唱歌，演奏家吹笛子；由“喳喳”作者想到_，作者的想象真丰富。【答案】 （1）嘀嘀嗒嗒；叮叮咚咚（3）雏鸟在呼唤母亲；麻雀在招呼同伴 9阅读下文，回答问题。 小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”（1）文段中画横线的句子，小马的话要读

8、得_，妈妈的话要读得_。亲切 高高兴兴 吞吞吐吐（2）小马听了妈妈的话，认真想了想老牛和松鼠说的话，他知道了，老牛说水浅，是因为_；小松鼠说水深，是因为_。（3）读了小马的妈妈的话，你明白了什么道理？【答案】 （1）；（2）他的个子高；他的个子矮（3）对别人的话，要仔细分析，同时要敢于自己尝试。10阅读理解天鹅湖 要问我为什么心里美滋滋的，我告诉你啊因为我的家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。 湖呈（chn）圆形，湖水清可见底，绿得发亮。湖水四周有茂密（mo m）的树木。其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹拂下，柳条迎风起舞，看得出柳姑娘的身影十分秀（xi）美。树下是一片嫩绿的草地，草地上开着黄的、

9、蓝的小花。湖上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮（bn）得更加美丽了。（1）照样子写词语：美滋滋（ABB） （2）读短文，在括号内填上合适的词语。_的草地 _的身影 _的树木（3）文中写湖水清的词语是_。（4）第二自然段先写了湖水_、_，再写湖的四周有_，树下 有_和_，最后写湖上有_。（5）文段中微风吹拂下的杨柳让我想起了贺知章的咏柳，我会默写这首诗。【答案】 （1）绿油油、笑哈哈（2）嫩绿；秀美；茂密（3）清可见底（4）清；绿；树木；绿草；小花；小桥（5）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。11阅读下文，回答问题 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着

10、念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。 先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背

11、了吗_ _会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？ 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。（1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。霎时：_。照例：（2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。_ （3）给第四和第五自然段加标点。先生拿着戒尺_走到孙中山跟前_厉声问道_你会背了吗_会背了_孙中山说着_就把那段书一字不漏地背了出来_（4）从哪些地方

12、可以看出孙中山小时候勤学好问？【答案】 （1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；指照平常的做法（2）孙中山笑了笑，说：（3），；，；：“；？”；（4）孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课；孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容；为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。指照平常的做法 。（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式

13、，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说：（3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。故答案为：（1）霎

14、时：”（3），|，|：“|？”|“|。”|，|。【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。12阅读短文，完成练习。 小花猫真可爱！它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线，大概（gi）它正在睡觉吧！再看那又黑又长的眼睫（

15、ji）毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上，更显出它的妩（w）媚（mi）。微微上翘（qio）的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜”的打鼾（hn）声。俊（jn）俏（qio）的三瓣嘴稍稍向上张开，好像告诉人们，它正在做着甜美的梦哩！（1）这篇短文有_句话。短文写了小花猫_时候_的样子。（2）短文具体地描写了小花猫的_、_、_、_、_、_、_。（3）我会连。圆圆的_ 耳朵 粉红色的_红鼻子尖尖的_ 嘴巴 又黑又长的_小脸蛋细长的_ 脑袋 微微上翘的_眼睫毛俊俏的_ 眼睛 （4）短文是围绕“_”这句话来写的。【答案】（1）6；睡觉；可爱（2）脑袋；耳朵；眼睛；眼睫毛；脸蛋；鼻子；三瓣嘴（3）脑袋；小脸蛋；红鼻子；

16、嘴巴（4）小花猫真可爱 【解析】13阅读下文，回答问题大蜻蜓 晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑过去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。 姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。（1）给划线的字选择正确的读音扇_着（shn shn） 乘凉_（lin ling）捉_住（zhu zu） 蜻_蜓（qn qng） （2）找出描写蜻蜓外形的句子。（3）摘抄文中的比喻句：_这句话把蜻蜓的_比作_。（4）我为什么把蜻蜓放了？（1）shn；ling；z

17、hu；qng（2）两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。（3）两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的；眼珠；小玻璃球（4）因为蜻蜓是益虫。14阅读下文，回答问题 森林里树多极了，密密麻麻，几百里连成一片。 森林里有高大的乔木，一棵棵伸向天空，高的仰头看不见树梢，粗的连三个人也搂（lu）不过来，还有一丛丛的灌木，树枝交叉在一起，分不出是哪棵的 树多了，落下来的叶子也多了，叶子铺在地上，像铺着地毯一样。 森林边上，电锯（j）刺刺刺地响着，大树一棵棵地倒下来。拖拉机突突突地开着，往火车站运木头。（1）这篇短文共有_个自然段，最后一个自然段有_句话。（2）找出文中打比方的句子，_。该句把_比作_。（3）找出表现树多的句

18、子。（4）用“”画出电锯锯木的声音，用“”画出拖拉机的声音。（1）4；2（2）树多了，落下来的叶子也多了，叶子铺在地上，像铺着地毯一样；叶子；地毯（3）森林里树多极了，密密麻麻，几百里连成一片。（4）刺刺刺；突突突 15阅读下文，回答问题彩虹和古桥 雨后，蓝天上出现了一道彩虹。那彩虹挺漂亮。 雨后的古桥却不是那样，朴朴素素的，不声不响的，把古老的根扎在坚实的地上，任人们自由地来来去去。 彩虹看了看古桥，从牙缝里挤出一声笑：“嘻嘻！你也能叫桥？瞧我五彩缤纷高挂在蓝天，多么时髦，多么威风啊！可你，腰弯得就像个驼背的小老头，你也配叫桥！”古桥没吭声，依然静静地一声不响，迎接着南来北往的人。 彩虹变得

19、更加得意。可是，连它自己也搞不清楚是怎么回事，突然间，它发现自己渐渐地消失了。而那古桥，却依然坚实地站着。（1）在横线上填上合适的词语。一_彩虹 一_石桥 一_蓝天 一_老头 （2）从文中找出下面词语的近义词。五颜六色_ （3）彩虹从牙缝里挤出的笑是什么笑呢？（4）彩虹说古桥不配叫桥的理由是_。（5）彩虹和古桥之中，你喜欢谁呢？说出你的理由。（1）道；座；片；个（2）五彩缤纷（3）嘲笑（4）古桥腰弯得就像个驼背的小老头（5）略 16阅读下文，回答问题春天的美景 春天来了，带给大地一片勃勃生机。小花一朵一朵地盛开，有红的，有黄的，还有紫的，五彩缤纷，美丽无比；美丽的蝴蝶在空中飞舞，像是一朵会飞的

20、花；忙碌的蜜蜂像辛勤的园丁，在花丛中采蜜。 春天的鸟儿特别活泼，唱的歌婉转动听；春天的阳光照在大地上，一片暖洋洋的；儿童的笑声和他们可爱的面孔给大地带来了欢悦。（1）这篇短文共有_个自然段。主要描写了_季的美丽景色。（2）在横线上填上合适的词语。_的蝴蝶 _的园丁_的面孔 _的蜜蜂_的歌声 _的花儿（3）短文是抓住小花、_、_、_、_以及儿童来描写的。【答案】 （1）2；春（2）美丽；辛勤；可爱；忙碌；动听；鲜艳（3）蝴蝶；蜜蜂；鸟儿；阳光 17阅读下文，回答问题天空为什么是蔚蓝色 我们看到的天空经常是蔚蓝色的，特别是一场大雨之后，天空更是幽蓝得像一泓秋水，令人心旷神怡，跃跃欲飞。天空为什么是

21、蔚蓝色的呢？大气本身是无色的。天空的蓝色是大气分子、冰晶、水滴等和阳光共同创作的图景。阳光进入大气时，波长较长的色光，如红光，透射力强，能透过大气射向地面；而波长短的紫、蓝、青等色光，碰到大气分子、冰晶、水滴等时，就很容易发生散射现象。被散射了的紫、蓝、青等色光布满天空，就使天空呈现出一片蔚蓝色了。（1）连一连。物品 大雨 秋水 蔚蓝一场_ 一泓_ 一片_ 一种_ （2）根据短文内容填空。大气本身是_，天空的蓝色是_、_、_等和_ 共同创作的图景。散射现象是指阳光进入大气时，波长短的_等色光，碰到大气分子、冰晶、水滴等时产生的 改变方向的现象。（1）大雨；秋水；蔚蓝；物品（2）无色的；大气分子

22、；冰晶；水滴；阳光；紫、蓝、青 18阅读下文，回答问题小麻雀拜师 小麻雀对老鹰说：“先生，您可愿收我为学生？”老鹰高兴地回答：“行啊！”小麻雀又问：“飞行苦不苦？”老鹰认真地回答：“苦！我们天天要搏击风雨，翱翔蓝天啊！”小麻雀为难了，低声说：“那我可不敢学了。 小麻雀又找到鸵鸟：“先生，我想拜您为师可以吗？”鸵鸟愉快地回答：“好！我们天天要在炎热干燥的沙 漠里奔跑。”小麻雀害怕极了：“我不想学了。 小麻雀后来又想跟鸭子学游泳，跟百灵鸟学唱歌，都因为怕累怕苦而没有学成。 小麻雀很快变成了老麻雀，什么本事也没有学会。 他只能贴着地面低飞，只会在地上蹦来蹦去，叽叽喳喳地叫上几声。（1）小麻雀分别向_、_