四年级数学下册第六单元运算律导学案苏教版Word下载.docx

1、 你觉得哪种即简单又清楚，说一说 1、运用加法交换律填上合适的数。 500+300=+ 46+=+59 2、计算下面各题，并用加法交换律验算。 39+47= 409+68= 167+89= 1、对照学习目标，完成的把笑脸涂成自己喜欢的颜色。 2、回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 编号6-2课题加法结合律 1、李叔叔汽车旅行第一天行了88千米，第二天行了104千米，第三天行了96千米。这三天李叔叔一共行了多少千米？列综合算式： 想一想怎样计算比较简单？+104+96 88+（104+96）观察（88+104）+96 88+（104+96） 再比较下面的两组算式，你发现了什么？（69+172

2、）+2869+（172+28）+（145+207） （155+145）+207先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，不变，这叫做加法结合律。 4、用符号表示一下。 （+）+=+（+） （a+b）+c=+（+）、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 60+455+40 282+41+159 548+52+39+65+11 13+46+55+54+87 5+137+45+63+50 编号6-3课题加法运算定律的应用 学习 目标1、能运用运算定律进行一些简便运算。（重点） 2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。 3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实

3、际问题。 1、回忆上节课学习的关于加法的运算定律。 （1）加法交换律 （2）加法结合律 1、下面是李叔叔后四天的行程计划。 第四天 城市AB第五天 城市BC 第六天 城市CD第七天 城市DE AB 115千米BC 132千米CD 118千米DE 85千米 根据上面的条件，你们能提出什么问题？ 师：按照计划，李叔叔在后四天还要骑多少千米？ 列综合算式：+132+118+85+132+118 （加法律）（115+85）+（132+118） （加法律） =+ =（千米） 你是怎样计算的？你运用了哪些运算定律？ 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算。 425+14+186 75+168+25 245+

4、180+20+155 67+25+33+75 编号6-4课题乘法交换律和结合律 目标1、引导学生探究和理解乘法交换律、结合律，能运用运算定律进行一些简便运算。 1、观察主题图，根据条件提出问题。 （1）负责挖坑、种树的一共有多少人？ 425254 你发现了什么？总结：交换两个因数的位置，不变，这叫做乘法交换律。 试着用字母表示乘法交换律: ab= （3）一共要浇多少桶水？（想一想应该先求什么） （4） 算式：（255）2 这样计算行不行 25（52）252 =2510（桶） =（桶） 请你再举出这样的几个例子。 （）=（） ）=（先乘前两个数，或者先乘后两个数，不变，这叫做乘法结合律。 用字母

5、怎样表示？（ab）c= 1、根据乘法运算定律，在填上适当的数。 1516=16 2474=7 （6025）=608） 125（8）=（125、对照学习目标，完成的把笑脸涂成自己喜欢的颜色。四年级数学（下册）导学案设计者潘兴英 编号3-5课题乘法分配律使用者 目标1、引导学生探究和理解乘法分配律。（难点） 学 习 过 程师生笔记 学海探秘 1、观察主题图，根据条件回答问题。 一共有多少名同学参加了这次植树活动？（4+2）25 425+22（人） =（人） 所以：25=425 想一想：25（4+2）254+252 2、你发现了什么？（组内说一说） 两个数的和与一个数相乘，不变，这叫做乘法分配律。

6、用字母表示乘法分配律：（a+b）+（b+c）= 达标检测 1、根据乘法分配律，在填上适当的数。3+1177=117（+）a+a5=（4+5） 2、用乘法分配律计算下面各题。 10312 2055 24205 总结归纳 编号63-6课题减法的简便计算 目标1、知道从一个数里连续减去两个数，可以改为减去两个数的和。学海探秘1、观察39页主题图，根据条件回答问题。 还剩多少页没有看？ 列综合算式可以怎样列：（1）234- （2）234-（+） 说一说：两个算式分别是先计算的什么？ 你喜欢哪一种方法？ 你还能举出这样的几组算式吗？观察这几组算式，你有什么发现？从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的

7、和 。 谁能试着用字母表示？ a-b-c=a-（ +） 1、计算下面各题，怎样简便就怎样计算 528-53-47 470-254-46 545-167-145 四年级数学（下册）导学案 编号6-7课题连除的简便计算 目标1、知道从一个数里连续除以两个数，可以改为除以两个数的积（重点） 1、一共有25个小组，每个小组种了5棵树苗。购买树苗花了1250元，每棵树苗多少钱？（1）1250 = =（元） 还可以怎样列： （2）1250）250 说一说： 察这几组算式，你有什么发现？从一个数里连续除以两个数，可以除以两个数的积 。abc=a（ ） 1280168 2000125 编号6-8课题两个数相乘

8、的乘法中的简便计算（例4） 目标1、掌握简便算法的算理。 2、使学生理解和掌握把一个数乘两位数，改成连续乘两个一位数的简便算法。 3、.培养学生分析、判断、推理的能力，增强使用简便算法的择优意识。复习准备1、口算1230 1820 2440 1540（ ）（ ） 24=（ ）（ ） 30=（ ）（ ） 36=（ ）1仔细观察44页例4主题图 （1）什么是“一打”？ （2）王老师用买了多少个羽毛球？ 可以这样计算： 还可以这样计算： 1225 122（34）25 =12100（） = =3 =（ ） =（ ） （3）你喜欢哪种方法？在以后的解题过程中，你能应用自己喜欢的方法解决问题吗？达标检测1、根据主题图，你还能提出什么问题?试着解答一下。 2、P47/4、5题 编号6-9课题乘加运算中的简便计算 目标1、进一步熟练学生进行简便计算的方法.（重点） 2、能熟练运用简便方法解决实际中的问题。1仔细观察45页例5主题图 请你们根据图中的条件与问题，进行小组讨论，看看这个问题如何解决 按月这样计算： 按周怎样计算： 312+302+26 7+ =（+）2+26 =+ =2+26 =（天） =+2（天） （小组内讨论） 2、P4647/1、3、7、8题