六上第一组复习重点.docx

1、六上第一组复习重点山中访友1 课文营造了一个（如诗如画的世界），表达了作者（对自然的热爱之情）。2 课后题：想一想课文为什么以“山中访友”为题？答：课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想作者到山中拜访了哪些“朋友”，从而激发读者的阅读兴趣。3 重点句段理解：A 走出门，就与微风撞了个满怀（沐浴在令人心旷神怡的和风中），风中含着露水（滋润）和栀子花的气息（甜蜜）。早晨，好清爽！初夏的清晨山中访友，一番好心情。B 啊，老桥，你如一位德高望重（品德高尚，声望很高。）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？

2、这里用了比喻的手法，突出了老桥默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美与敬佩。 C 走进这片树林，鸟儿呼唤（鸣叫）我的名字，露珠与我交换眼神（闪亮，晶莹）。这里运用了拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠两位朋友间的默契和情谊。 D 我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这里运用了联想的手法，人和树已融为一体，真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊与物我相融的境界。 E 这山中的一切，哪个不是我的朋友？（反问，总起本段）我热切地跟他们（第三人称）打招呼：你（第二人称，倍感亲切，感情强烈）好，清凉的山泉！你捧出一面

3、明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。本段运用了排比、拟人的手法，把“我”和朋友之间那种深厚情谊淋漓尽致的表达出来。 F 在它们（落花、落叶）走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式（掉下并融入泥土的过程“落红不是无情物，化作春泥更护花”）；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见

4、远古火山爆发的声浪，（石头是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印）听见时间隆隆的回声。作者感受到时间的变迁，生命的轮回。草虫的村落（洞穴）1 作者以（奇异的想象），追随着（一只爬行的小虫），对草虫的村落作了一次奇异的游历。从中反映了作者对（大自然、小生物的热爱之情）。2 作者追随小甲虫经历了两个场景：第一场景：森林实际是草丛（第3自然段）第二场景：村子实际是小土堆（4-9自然段）。3 重点句段理解： A 今天，我又（我熟悉这片田野）躺在田野里，在无限的静谧（一指环境的清幽，二指心境的宁静）中，忘了世界，也忘了自己。这句话总起全文。作者使自己的身心融入大

5、自然之中，才有了这次奇异的游历。 B 我目光追随着爬行的小虫（行文的线索），作了一次奇异（草虫世界的特征）的游历。 C 我悠悠忽忽（对奇异游历的痴迷）地漫游了一个下午（一种沉醉），直至夕阳亲吻着西山的时候（傍晚），红鸠鸟的歌声（归巢）才把我的心灵唤回来。作者的心灵沉浸在奇异游历中，欢快，得意。作者对草虫村落充满依恋。第一组描写大自然的诗句：落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）造物无言却有情，每于寒尽觉春生。（张维屏）今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李 白）卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元 稹）詹天佑

6、1 课文表现了詹天佑（严谨的工作态度，身先士卒的工作作风，长中国人民志气的爱国之心）。2 “詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”总起全文。詹天佑（勘测线路周密严谨），（开凿隧道方法各异），（“人”字形线路设计巧妙）看得出他是位杰出的工程师。而詹天佑（临危受命），（京张铁路修筑不怕困难，因地制宜）而且（不满四年提前竣工）看得出他是爱国工程师。3 重点句段理解：A 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世（原指人没有出生，实质是对中国人的蔑视和嘲笑）呢。”隐含着说明京张铁路沿线地理环境恶劣，修筑铁路工程十分艰巨。反衬出詹天佑为国分忧的爱国主义品质。B 詹天佑不怕困难，也不怕

7、嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。（过渡句）哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。（一方面看出京张铁路修筑工程艰巨，另一方面詹天佑对工程一丝不苟，认真严肃。）詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点马虎。大概差不多这类说法不应该出自工程人员之口。”（语言描写）（表现了詹天佑对工程一丝不苟，高度负责的精神和严谨的科学态度。）他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，

8、他就在油灯下绘图、计算。（动作描写）（表现出詹天佑不怕困难，身先士卒的工作作风）为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。（心理描写）（表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的坚强决心）C八达岭隧道示意图：D居庸关隧道示意图：E “人”字形线路：北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。这样一来，火车上山就容易多了。F 京张铁路

9、不满四年就全线竣工了，比计划提早两年。这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。 本句点明了修筑京张铁路的结果，再次说明詹天佑是杰出的爱国工程师，与首句呼应。怀念母亲1 本文作者是（季羡林），五年级时我们曾学过他写的一篇文章自己的花是让别人看的。2 课文以（回忆）的形式，介绍了作者对两个母亲（亲生母亲）和（祖国母亲）同样（崇高的敬意）和同样（真挚的爱慕），充分表达了作者对亲生母亲（永久的悔恨），对祖国母亲（不变的爱意）。3 重点句段理解 A 我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道为什么，我这个母亲也（将祖国与母亲联系起来，表示两者同样重要的地位）频来入梦（祖国母亲也经常到梦中来的意思）。祖

10、国母亲“频来入梦”的原因是作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲怀抱，心中无限思念。 B 然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念，但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国的生活情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰，一些宽心，一点甜蜜，他们是那样牢固地烙在自己的记忆深处，在作者孤寂时与之相伴。所以作者在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的。 C 我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。（面容身影）在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，眼睛里写满了对儿子的爱。 D 对这

11、两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。呼应文章开头，表示对两位母亲的怀念不变。第二组：名人名言我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 （周恩来）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。 （邓小平）唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。 （鲁 迅）我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。 （巴 金）穷人1 （短篇小说）穷人作者（俄国）著名作家（列夫托尔斯泰）。2 课文记叙了（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。）真实反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人

12、）的美好品质。3 全文以桑娜的（内心矛盾）为主线，围绕（收养西蒙的两个孤儿）这件事，前后设置了两个悬念：a渔夫是否平安回家？b渔夫回家后能否同意收养孩子。4 桑娜：是一位充满爱心，乐于助人，同情西蒙，热爱丈夫的穷苦劳动妇女。 渔夫：爽直，乐于助人。5 重点句段理解： A 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 这段环境描写有力烘托出桑娜勤劳的品质。 B 古老的钟发哑地敲了十下，十一下（省略号在这里表示省略递增的次数）始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强（qing）填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来

13、跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 从这段环境描写表中看出桑娜一家吃的差，穿的差，住的差，劳动条件差表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨，同时也烘托了主人公的勤劳善良。 C 她的心跳得很厉害（因为他自作主张抱回了西蒙的两个孩子），自己也不知道为什么要这样做（指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人），但是觉得非这样做不可。这句话看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人，关心穷人的善良品质。 D 桑拿脸色苍白，神情激动。她忐忑不安（意思：心神不安定）地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了（本段的省略号是表明心理活动的时断时续）是他来啦？不，还没来!为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该

14、，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真写出了桑娜不安的心理。 E “谢谢上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家里做什么呢？” 省略号表示渔夫语意的跳跃。“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕。” 省略号表示桑娜说话结巴，欲言又止。 F 两个人沉默了一阵。（渔夫沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心有余悸所以沉默。）（面对从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知如何告诉丈夫收养孤儿的事，所以选择沉默。） 此处省略三段 他们那么小一个不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（桑娜等待丈夫的决定，所以沉默。） 两次沉默都反映了桑娜善良的品质。 G 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（渔夫感到

15、问题很难办）“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺（他在认真考虑怎么办）说，“嗯，你看怎么办？（征求妻子意见）得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！（作出初步决定）哦，我们，我们总能熬（忍受的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。）过去的！快去！别等他们醒来。”这段话细致描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。唯一的听众1 课文记叙了（“我”在一位音乐教授真诚无私的帮助下，由没有信心学会拉小提琴，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事），赞扬了老教授（爱护、鼓励年轻人成才）的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的（敬佩、感激）之情。2 本文有两条线索：一条是“我”的心理、行动的变化；一条是老妇人的语言变化。3 重点句段理解： A 用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。（沉重的打击）文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”走出家门，到林中练琴作了铺垫，同时也与下文老教授的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了老人对“我”的爱护与帮助。 B 林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。（比喻，形象的说明“我”对拉好琴重新找回了自信）这句话写出了早晨树林的安静，以及“我”