设计初步教案文档格式.docx

1、 马克笔 草图笔 曲线板 笔刷 橡皮擦 擦图片 磨石（二）、学生分组工具练习与讨论（20分钟） 图板的固定； 丁字尺与水平线练习； 丁字尺、三角板与垂线练习；（三）总结本节课主要内容（3分钟）（四）、课后作业与思考题：水平线组、垂线组的绘制注意事项；（2分钟）八、教学后记：第2讲 绘图仪 针管笔 比例尺绘图仪与针管笔的使用方法针管笔的使用方法 针管笔使用注意事项 绘图仪使用注意事项 圆规种类 圆规使用注意事项 直线笔种类 直线笔使用注意事项 比例尺使用注意事项 绘图纸种类及使用注意事项 绘图墨水 刀片种类与使用注意事项 透明胶带、三眼钉 同心圆组绘制练习； 不同宽度线型绘制练习；保证作图精度的

2、措施有哪些；设计课1一、设计时数：通过绘制给定图形，让学生巩固前面所学的知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；三、设计内容提要：工具图练习 设计练习重点：绘图中工具联合应用的技能； 设计练习难点：保证作图精度的技巧；讲授法、讨论法、演示法、练习法（10分钟） 图纸固定演示； 绘制的一般程序演示；（二）、学生工具练习与讨论（75分钟） 设计练习：绘制给定图形；平行线、垂线组绘制技巧主要有哪些？第3讲 了解设计相关法规与规范； 掌握森林旅游风景区设计制图的图幅、图框、字体、标注等规定； 图幅规范 图框规范图幅、图框规范；图框规范；（55分钟） 森林旅游风景区规划设计相关法规及规范 图幅

3、种类 图幅尺度 图幅的裁切规范 加长规范 图幅的固定方式 图框的组成 会签栏构成 会签栏尺度 标题栏构成 标题栏尺度 图框线型规范 图幅装帧规范 A3图幅 A3图框绘制现场演示（二）、学生分组工具练习与讨论（30分钟） 图幅裁切练习； A3图框绘制练习；各种图幅尺度之间的相互关系；设计课2 继上次设计课之后，再次通过绘制给定图形，让学生巩固前面所学的知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；培养各种正确绘图的良好习惯，避免错误绘图习惯的发生； 巩固、加深图幅裁切、图幅及图框绘制知识；绘图工具联合应用技能；图框、图幅规范练习； 图幅裁切演示； 图框绘制演示演示；快速、准确绘制景观设计中常

4、见的A3图框？第4讲 掌握景观设计制图的标高、高程、文字标注、引出线、线型交接等规范； 了解其他相关设计规范； 标高规范 引出线规范 线型及相交规范 文字标注规范 其他标注规范标高、线型规范；引出线标注规范； 标高概念 标高种类 标高绘制规范 标高绘制具体要求 以竖向设计图为例，做标高绘制示例和分析 文字标号、种类 文字规范 字母规范 数字规范 以植物配置图为例，做文字及标注示例和分析 引出线种类 以建筑施工图为例，做引出线绘制示例和分析 常见线型种类 线型交接规范 线型交接 线型宽度规范 以建筑施工图为例，做线型交接示例和分析 索引规范（二）、学生分组练习与讨论：常见线型交叉错误判读练习（2

5、0分钟）小型景观施工图标注的判读与绘制（2分钟）设计课3通过线条图工具绘制，让学生巩固前面所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；线条图练习平行线组、垂线组、同心圆组绘制；正确绘图习惯的培养；同心圆组绘制；（15分钟） 平行线组绘制演示； 垂线组绘制演示； 同心圆组绘制演示；（二）、学生工具练习与讨论（70分钟）利用工具作图绘制给定线条图（上）；如何保证平行线组、垂线组和同心圆组的作图精度？第2章常见园林要素画法 掌握树木、水体、石块等常见园林要素的绘制方法； 掌握常见园林要素绘制的相关规范； 树木发画法； 水体画法； 石块画法；树木画法；石块画法；多媒体讲授（75分

6、钟） 园林常见要素绘制相关规范 树木平面画法 轮廓型 分枝型 枝叶型 质感型 树冠的避让 树木平面落影 树木立面画法 树木平立面的统一 灌木与地被植物画法 草坪画法 水面画法 线条法 等深线法 平涂法 添景物法 石块画法 景观设计平面图园林各综合要素画法绘制示例及分析树木平面四大画法的特点（10分钟）绘制石块平面和立面图（2分钟）设计课4继上次线条图练习之后，通过线条图后半部分的绘制，继续巩固学生所学绘图工具相关知识，达到加深、巩固、熟练掌握工具绘图技能的目的；继续培养各种正确绘图的良好习惯，不断纠正各种错误绘图习惯；弧线组、切线组、交叉线组绘制；切线组绘制； 弧线组绘制演示； 切线组绘制演示

7、； 交叉线组绘制；利用工具作图绘制给定线条图（下）；如何保证切线组、弧线组的作图精度？第3章种植设计 掌握植物配置种类； 掌握规则式、自然式和抽象图案式种植设计； 掌握基地条件与植物种植的关系； 了解植物种植设计过程以及常见程序； 规则式、自然式、抽象图案式种植； 植物配置； 种植平面及施工图；规则式、自然式、抽象图案式种植；植物配置；基地条件与植物选择；讲授法、讨论法、演示法、启发法 规则式种植 自然式种植 抽象图案式种植设计 以福建公园、广东花园植物配置图案例为例，分析、讨论三种种植形式极其优缺点 主景、背景、季相景观 以福建公园植物配置案例为例，分析、讨论其季相手法 植物材料与视线安排

8、植物种植设计过程以及常见程序 种植设计的生态方法 基地条件与植物选择 植物配置 孤植 对植 3株植 丛植 片植 林植 种植间距 种植平面及施工图 植物种植设计实例分析与讨论：八一镇福建公园植物种植设计图；八一镇深圳广场植物种植设计图；下察隅沙琼僜人文化旅游区植物配置图；（二）、学生分组讨论：植物配置种类以及其特点（10分钟）根据第三教学楼附属绿地实地条件，分别设计规则式、自然式、抽象图案式3中植物配置方案（2分钟）设计课通过课堂绘制树木、水体、石块等园林要素，使学生掌握各种园林要素的绘制技巧，巩固、加深前面所学的相关知识； 树木平面绘制； 树木立面绘制； 水体绘制； 石块绘制；树木平立面画法；

9、 树木平面绘制演示及绘制要点； 树木立面绘制演示及绘制要点； 水体绘制演示及绘制要点； 石块绘制演示及绘制要点；利用徒手作图，自行设计并绘制树木、水体、石块的平立面图；例举几种主要作图工具绘制园林基本要素，各自形成的风格特点如何？校内实习课二、实习目的及实习要求： 通过校内实习，使学生认识并掌握校内常见园林植物，初步了解常见园林植物的园林习性和特点； 掌握常见园林植物的常见配置方式； 掌握实地条件与园林植物选择、配置之间的内在规律；三、实习内容提要：选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划手法、植物配置特点；四、实习重点与难点： 实习重点：植物配置手法；常见植物习性与观赏特性；

10、实习难点：植物习性与配置手法的联系；讲授法、讨论法、启发法野外实地讲授七、实习过程：（一）实习主要内容：（45分钟） 常见园林植物习性及观赏特性； 常见园林植物配置手法； 常见配置错误实例分析； 实地条件与园林植物配置；（二）、学生分组讨论（40分钟） 以月季、云杉、高山松、龙柏、侧柏、红叶小檗、金叶女贞、女贞、裂叶蒙桑、萱草等常见园林植物为例，详细分析其植物习性、观赏特性、常见配置手法； 以农牧学院花坛为例，详细分析其配置手法及其优缺点；以云杉、高山松为主，设计1-2种新颖的、具有创新性的配置方式（2分钟）八、实习后记：第4章人性化设计 了解人性化设计原则； 了解破坏行为及其四大理论、解决途

11、径； 掌握大众常见景观行为； 掌握观看行为要求； 了解环境行为支持和设计适宜性； 人性化设计原则； 破坏行为； 大众常见景观行为； 观看行为要求；大众常见景观行为；掌握观看行为要求；破坏行为的预见性措施；（70分钟） 人性化设计原则 破坏行为四大理论 平衡理论 最小能量理论 遗传学根源理论 行为学根源理论 常见破坏行为及其解决途径 误用行为 八一镇及校内破坏行为案例分析与讨论 大众常见景观行为 人看人行为 围观行为 倚靠行为 小群生态 抄近路行为 八一镇及校内大众常见景观行为案例分析与讨论 观看行为要求 观看需要一定的距离 观看需要良好的视野 观看需要良好的庇护 “瞭望庇护空间”理论 观看需要

12、良好的景观 八一镇及校内观看行为案例分析与讨论 环境行为支持 设计适宜性例举几种你日常生活中所见到的误用行为，并生发的深层原因，提出对策（15分钟）根据第三教学楼附属绿地实地条件，针对性的重新设计道路系统，以避免破坏行为的发生（2分钟）第5章综合设计通过小型绿地规划设计，使学生综合应用、巩固、加深所学理论知识，检验理论灵活应用能力以及作图技能等；学生宿舍绿地环境设计实地环境与植物配置、植物习性、观赏特性之间的联系；光环境的控制；分析给定地形的实地条件，强调设计中的注意事项和设计重点、难点（15分钟）（二）、学生规划设计与讨论（70分钟）根据给定地形图和实地条件，进行绿地系统和景观规划；在本次规

13、划设计中，你通过什么方式对光环境进行详细的控制的？继续通过小型广场规划设计，使学生综合应用、巩固、加深所学理论知识，检验理论灵活应用能力以及作图技能等；小型广场规划设计空间控制、视线控制与大众行为；破坏行为的预见性设计；根据给定地形图和实地条件，进行广场规划设计；在本次规划设计中，你通过什么方式预见性的对破坏行为加以控制的？第4章种植设计 通过校内实习，使学生理论联系实际，对校内的误用行为和常见景观行为有一个充分的认识，加深巩固前面所学理论知识； 掌握观看行为要求在具体规划设计中的常见手法；选择校内具有代表性的点，讲授以及让学生讨论、分析其规划环境与景观行为内在规律、原因及对策，印证其中所含的

14、四大理论；依靠行为；误用行为；无障碍设计；误用行为的预见性设计； 捷径行为； 亲水亲草坪亲自然行为； 无障碍设计； 误用行为； 倚靠行为； 人看人行为； 以第二教学楼实地环境为例，如何在设计中满足大众的人看人行为？ 第三教学楼实地环境为例，分析其无障碍设计系统以及用行为，并提出自己的解决方案？根据第三教学楼实地环境，重新规划其道路及广场系统，着重克服破坏行为的发生（2分钟）通过亲水小游园规划设计，进一步使学生综合应用、巩固、加深所学理论知识，检验理论灵活应用能力以及作图技能等；亲水小游园规划设计植物种植设计；人性化设计；心理感受设计；根据给定地形图和实地条件，进行亲水小游园规划设计在本次规划设计中，你通过什么方式对人性化设计以及大众心理感受详细的控制的？