遵守规则教学设计共8篇.docx

1、遵守规则教学设计共8篇遵守规则教学设计（共8篇） 第1篇：学会遵守规则教学设计 北师版七年级下册第七课 学 会 遵 守 规 则教学设计 龙里县第三中学 宋世宏 一、教材分析 个人的发展离不开对社会公共生活的认知与适应。随着年龄的增长和社会交往面的逐渐扩展，学生已经步入其社会化过程中的一个重要阶段。通过本课教学对具于学生正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要意义，从而形成自觉承担责任，认真遵守规则的价值取向。 二、教学目标 1、情感态度价值观目标 学生自觉遵守公共生活得规则，将服从公共生活的规则变成自己的一种生活习惯和方式。 2、能力目标 学生的自我控制能力和参与

2、社会公共生活能力得以发展，初步形成在复杂的社会生活中独立做出正确选择的能力。 3、知识目标 明确规则对于社会公共生活的意义，增强规则意识。 三、教学重点：使学生理解规则对于社会公共生活的意义 四、教学难点：形成公共生活中的规则意识。 五、教学方法：演示法、活动法、讲授法、讨论法 六、教学课时：一课时 七、教学过程 （一）导入新课 古语讲“没有规矩不成方圆”。今天我们就来看看不借助任何工具，徒手画圆能不能画出完美的圆。找学生在黑板上画，其他学生自己在本上画。 教师总结，看来不借助工具就画不圆，“没有规矩不成方圆”，看来这句古语说的有一定的道理，那么这里的规矩就是我们生活中所说的规则，今天和同学们

3、共同探讨的话题就是-学会遵守规则。 （二）讲授新课 1、多媒体展示“志强与小阳的故事”，学生思考并讨论： （1）你认为在这件事上志强和晓阳谁做的对？ （2）志强坚持宁可绕远而不践踏草坪是“死心眼儿”吗？ 2、自主学习（阅读教材P68-P71页的内容，完成下列各题）： （1）、请写出你所知道的公共场所： 、（2）、生活中处处有规则，能说说你所知道的规则吗？ （3）、为什么社会公共生活需要规则？ 教师总结： 一、社会公共生活需要规则 （板书） 二、公共生活规则有有形和无形之分（板书） 1、回过头来我们看大家刚才列举的规则：校规是纪律方面的；交通规则是法律方面的；让座是道德方面的。纪律和法律方面的规

4、则是有明文规定的，属于有形的规则。道德是无形的规则，是自觉遵守的。 2、让学生运用学过知识判断漫画题属于有形的规则还是无形的规则。跨越护栏、上公交车不排队、助人为乐、交通灯。 让学生观察前两副图片是不遵守规则的现象，生活中还有一些不遵守规则的现象，让学生列举自己身边的现象。 三、我们要遵守公共生活规则（板书） 1、课件展示不文明行为、违反规则的图片； 2、引导学生思考：看完上述图片后你有什么想说的呢？（想一想这些行为可能产生的不良后果。 ） 教师总结：社会公共生活需要规则，同时更需要我们自觉遵守，那么服从公共生活的规则不是一种被迫的行为，应该是我们的一种生活方式和习惯，是我们的自我约束。 3、

5、活动“畅所欲言”： 辨析：甲说：遵守公共生活规则是被迫的。 乙说：公共生活规则应该是一种自觉的生活方式和习惯。 你如何看待这两种观点？ （学生辨析略） 四、拓展延伸： 2000年7月31日，北京市第一中级人民法院开庭审理了成克杰受贿案。成克杰曾经是第九届全国人民代表大会常务委员会副委员长。经审理查明，他在担任广西壮族自治区人民政府主席期间，利用职务之便，非法收授他人财物，数额特别巨大。法庭认定成克杰的行为触犯了刑法的有关规定，已构成受贿罪，依法判处他死刑，剥夺政治权利终身，并没收他个人的全部财产。 请分析：上述材料说明了什么？ 教师总结：（1） 法律面前人人平等，不论谁触犯了法律，无论地位多高

6、，都会受到法律的制裁。 （2）法律是国家制定的，是人人都必须遵守的规则。 （三）、课堂小结 通过这节课的学习，社会生活需要规则，我们也要自觉遵守规则，希望遵守规则能成为同学们的生活习惯和生活方式，这样我们的班级会更加和谐，校园会更加和谐，社会才会更加和谐！ （四）、布置作业 请同学们观察生活中人们遵守规则的事例，并记录下来，然后写一篇400字左右的感想。 八、板书设计 1、社会公共生活需要规则 2、公共生活规则有有形和无形之分 3、我们要遵守公共生活规则 第2篇：遵守交通规则教学设计 遵守交通安全规则教学设计 文安一小 王萌萌 【教学目标】 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通规则

7、、交通标志和认识遵守交通安全的重要性。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。 【教学重点】 1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志。 2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。 【教学难点】 教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。 【活动过程】 一、导入课题，明确活动内容 1、同学们，老师给同学们带来了两位新朋友，同学们想认识吗？（出示课件） 学生：想认识 教师：这位小女孩只能靠一个篮球和一双手走路；而这位小男孩只能坐在轮椅上，他需要别人的帮助。 教师：你知道他们为什么会变成这样吗？（让学生们认识到遵守交通安全的

8、重要性） 学生：有的同学第一就联想到了“车祸”。 教师：对，使它们变成这样的就是因为车祸。你们可以想一想，当我们奔跑在操场上的时候，他们只能坐在教室里；当爸爸妈妈带着我们去旅游，去亲近大自然的时候，他们只能呆在家里；当我们和同学游戏的时候，他们只能投来羡慕的眼光 教师：我们看到他们的时候，心里非常心疼他们，那么除了我们怜爱他们，还会有谁心疼他们呢？ 学生：爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷 教师：同学们想得非常周全，把他们最亲近的人说出来了。（让学生们注意到我们自身的安全牵挂着我们的亲人，使学生时刻注意安全。） 教师：所以我们一定要遵守交通安全规则。 学生：我们一定要遵守交通安全规则！（学生齐声）

9、2、同学们在观察一组图片。（出示课件） 教师：惨不忍睹的车祸画面让我们更要重视遵守交通规则！ 学生：学生看到此画面齐声“啊!” 3、小结：是啊！这说的是我们每一个人出门时，时刻不能忘了要遵守交通规则， 注意交通安全。这样，我们的生活才能平安、愉快。 二、交流，介绍交通规则。 1、学生交流 教师：为了保证学生的安全，我们来认识一些交通规则。因为交警叔叔不可能时时刻刻叮嘱我们遵守交通规则。所以我们必须认识一些交通规则标志。 教师：结合课本让学生们小组合作，总结在生活中我们应遵守哪些交通规则呢。（学生交流合作） 2、出门在外，为了保障人身安全，保证道路的畅通，我们要服从交警的指 挥，行人要走人行道，

10、行人要走人行横道。等等。 3、同学们，人行道和人行横道有什么区别呢？（重点强调） 教师：走人行道和走人行横道有什么区别？ 学生：交流意见。 4、请一位同学上来演示如何过马路。 5、同学们一起跟老师来安全过马路。 教师：找同学来示范过马路，老师指导。同学们一起来过马路吧！ 6、同学们，你们在小队活动观察时，我们发现：交警叔叔不可能时时提醒我们遵守哪些交通规则，那我们应该怎么办呢？ 6、学生回答：认识一些交通标志。 三、讨论，小学生该遵守的交通规则。 1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小，如果上街不遵守交通规则，遇到了紧急情况更会不知所措，所以，为了自身的安全，我们一定要切记安全第一，规则

11、第一。 2、那么，你想到了，或向交警叔叔请教到了，我们小学生主要认识哪些交通标志呢？ 3、学生展示成果。（学生展示预习成果） 4、我们小学生主要要遵守以下交通规则： 不闯红灯。 不在马路上奔跑，打闹。 走路要走人行道，过马路要走人行横道线。 不满12周岁的儿童不骑自行车上街。 乘坐摩托车要戴好安全帽。等等。 1、很多同学都展示了自己搜集的交通标志 2、小结：同学们都非常有水平，总结的非常好，描述的语言非常流畅。 四、服从交警的指挥，尊重交警的劳动。 考一考，看谁是文明小市民 1 请同学们观察图片（总结性图片） 教师：步行安全我们每个人都应遵守交通安全规则，做一个文明的小市民。（学生齐声回答）

12、教师：那我们做到了吗？咱们先来看看这些小朋友们做的怎么样？我们应该从中学习他们哪些优良品质呢？(出示课件) 学生：认真仔细的观察图片，积极发言，说明自己今后如何做。（此环节激发学生思考，图片上的小朋友们为他们树立了榜样，更进一步加深学生遵守交通规则的印象。） 2 看谁能看出那些小朋友们出了什么错误？ 教师：我们向这些小朋友学习了一些知识，但是还有一部分小朋友他们根本就不了解应怎样遵守交通规则，现在我们要做他们的小榜样，看谁能将图上的出现的错误指出来？（出示课件） 学生：（一个个小脑袋探出来认真思考，找出错误的同学快速举手，此环节锻炼了学生的掌握情况，看谁的速度快！） 3 总结：同学们学习了别人

13、，也指出了他人的错误，步步加深学生的记忆！学习了这些，我们也不要忘记为我们服务的交警叔叔。不管是在刺骨的寒风中，还是在炎炎的烈日下，交警叔叔都坚守岗位维持交通秩序，保障车辆，行人的安全，畅通。他们的工作是多么辛苦啊。所以我们一定要遵守交通安全。 五、活动延续。 一起来唱交通安全拍手歌 教师：让我们共同遵守交通安全规则，高高兴兴出门，平平安安回家！ 六、总结 今天的课，同学们交流了很多交通安全方面的知识。说明大家在课外都善于观察，勤于动脑，勇于实践，所以掌握到了许多书面上没有的知识。这些知识对我们的生活实践是非常有帮助的。今后，我们还要坚持这样做，让我们的生活更轻松，更愉快。 第3篇：遵守交通规

14、则教学设计 遵守交通规则教学设计 东梁学校 项 艳 兵 2021年4月2日 遵守交通规则 教学设计 教学设计思路 本课主要通过密切联系学生的生活实际，老师引导、介绍、补充使同学们认识一些交通标志，了解一些交通规则，然后让学生通过对正反行为的对比、讨论，游戏，读一读等形式，使同学们树立牢固的交通安全意识，自觉遵守交通规则。 教学目标 （一）知识目标 1了解交通规则的作用，认识常见的交通标志。 2知道遵守交通规则是每个人生命安全的保证。 （二）能力目标 能自觉遵守交通规则。 （三）情感、态度与价值观目标 激发学生自觉遵守交通规则的情感。 教学重点 了解一些交通规则以及交通规则的重要性。 教学难点

15、让学生能自觉遵守交通规则。 教学方法 讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏 教学媒体 多媒体等 教学结构与过程 【课前准备】 1让学生搜集一些交通标志。 2老师通过网络或其他途径，搜集一些与交通规则有关的素材。 【导入新课】 老师：同学们，你每天上学父母最担心什么？嘱咐最多的是什么呢？ 学生：（略） 老师：爸爸妈妈每天都要嘱咐我们上学路上注意安全，小心汽车，最担心我们发生交通事故，是不是啊？ 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“全国道路交通事故典型案例警示录”或介绍文本资源中“公安部通报2021年全国道路交通事故统计”的知识。视频的欣赏老师要根据实际情况而定。）

16、 老师：所以我们应该了解一些交通规则，遵守交通法规，避免交通事故的发生。我们先来认识一些交通标志。（过渡） 【讲授新课】 一、认识交通标志（板书） 老师：同学们，大家先打开课本第二十八页，我们看一看图上都有哪些交通标志，你认识吗？ 学生：（略） 老师：图上画了禁止行人通行、步行、人行横道等交通标志。在生活中，这些交通标志可以辅助我们遵守交通规则，大家还知道哪些交通标志呢？给大家说一说吧！ 学生：（略） （可让大家欣赏图片“禁止人穿行”、“禁止自行车驶入”、“停车场”、“直行”、“自行车存放处”等，让同学们认识这些标志。） 老师：大家认识这些交通标志了吗？ 学生：（略） 老师：下面就让我们来了解一些交通规则。(过渡) 二、了解交通规则（板书） 老师：我们打开课本第二十九页，我们看一看图片展示的是什么？然后说一说。 学生：（略） 老师：大家从这些图片中，能知道哪些交通规则呢？大家讨论一下，然后说一说。 学生：（略） 老师：从图中，我们可以知道：要按照交通指示灯或交警叔叔的指挥过马路，过马路应该