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1、课 题上学时间第 单元第 1 课时总第 70 课时课 型新授课年级二年级执教学习目标学习重点记录讨论一周上学时间。难点体验数据的随机性。课前准备上学时间记录表。媒体使用多媒体课件，投影仪学 习 过 程环节学 案导 案预案多媒体显示教材第82页情境图。并讨论问题。学生观察钟表讨论并汇报。探究一宣布活动任务。 记录自己一周内每天上学路上用的时间，看看每天用得时间一样吗？二议一议。1、怎样才能完成这个任务？和同伴说一说你的想法。问题1是思考讨论，让学生提出实际记录一周上学所用时间的任务要求，并要求学生思考每天上学用的一样吗？2、怎样记录每天上学路上用的时间。问题2是针对如何记录时间进行讨论。3、说一

2、说，在完成任务的过程中还需要注意什么？学生与同伴交流记录单。二、做一做。1.下面是淘气一星期内每天出发和到校时间表，请你帮他算出路上所用的时间。上学时间记录表出发时间到校时间路上用的时间星期一7：3053星期二2852星期三3256星期四55星期五332.学生独立计算，并填表。3.学生小组交流汇报，星期一到星期五淘气在上学路上所用的时间，集体订正。 星期一：23分 星期二：24分 星期三： 星期四：25分 星期五：三、想一想1.淘气这星期每天上学路上用的时间一样吗？2.淘气每天上学路上最长用了多长时间？最少用了多长时间？大概用了多长时间？3.你还能提出那些问题？并解决。教科书提到两个关键点：首

3、先要记录从家到学校除出发的时间几时几分，在记录到达学校门口时几时几分，要保证两个时间节点都要记录下来。如果不能用同一块手表记录时间，就注意要把家里的表和学校的表根据广播里的时间调成一致的。注意排除一些影响准确记录的因素，数据记录也要及时，认真。在讨论的基础上，为了能让学生正确顺利的完成时间记录任务，安排完成了淘气的记录表的活动。帮助淘气填表的过程，将促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法 主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。检测1. 利用附页3中的记录表，记录自己一星期内每天上学路上用的时间。2. 一星期后，观察小组内记录表，说说在各自的上学

4、路上大概用了多长时间。3. 自我评价。组内交流，老师巡视指导，全班集体订正。教学反思：第 2 课时总第 71 课时练习课理解与时间相关的内容。感受数据的随机性。练习册。投影仪比比看谁做得又对又快，（学生在练习纸上独自完成。） （1）1分=（ ）秒 1分20秒=（ ）秒 （2）小巧玲珑亮吃饭用了20（ ），跳绳10个用了7（ ）。（3）从北京到深圳，坐飞机大约要3（ ）。（4）一节课是（ ），课间休息是（ ）分，再加（ ）分就是1时。 通过练习，巩固时间的相关知识。一、 记录自己一周内每天下午放学回家所用的时间，看看每天的时间一样吗？周一周二周三周四周五放学时间回到家时间所用时间二、 下面是笑笑

5、一周五天每天早晨起床后洗漱的时间记录，请你帮她算一算所用的时间。起床时间出发上学的时间6：502557000234（1） 笑笑这周每天早晨起床后到出发上学最长用了（ ）分，最短用了（ ）分。（2） 笑笑每天从起床到出门大概要用（ ）分。主要目的是组织学生展示数据，引导学生对记录的数据进行思考，鼓励学生从中发现信息。促进学生进一步明确和熟悉利用表格记录信息的方法读一读。想一想，并将图片上的时间读给同桌听学生汇报，教师评价“重复的奥妙”第 3 课时总第 72 课时1.在发现，描述重复多次的现象或者事物的过程中，初步体会简单的规律。2通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达，初步发展概括能力，并能

6、用合适的方法进行表达。3.在观察，思考，表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的乐趣。初步体会简单的规律。了解不同事物所具有的不同规律。平面图形，日历多媒体课件 平面图形 日历1.接着摆。 师：根据老师所摆图形的排列规律接着摆出三组吗？2.找规律 黄花、黄花、红花 黄花、黄花、红花 黄花、黄花、红花 通过找规律来引入重复的知识。出示多媒体课件，观察情境图。一、 表示规律（1）看一看，做一做，你从图中发现了那些规律？用你喜欢的方式表示。（2）表示规律。有两种教学法：第一种：如果学生的能力普遍较强，可以尝试让学生独立探索自己喜欢的方法吧发现的规律表示出来。第二种：如果学生在表示时普遍

7、存在困难，可以先选去一组有规律的事物集体找，再让学生任选一组用自己喜欢的方式表示出来二、 想一想，说一说（1）这些规律的共同点是什么？问题1引导学生观察并思考这些规律有什么共同的地方。（2）按照这些规律再继续说一说。问题2引导学生独立思考并完成下面三个任务。（3）填入下表，表示规律。三、 在我们的生活中，有很多这样“重复”的现象。你能再举一些例子吗？生1：每天都有白天黑夜的规律。生2：每星期都是从星期一到星期日的规律。生3：天上月亮的出现也有规律。生4：数字是有规律的，如：1.2.3.4.5.6他们是按一个单数一个双数的规律出现的。四、 课间休息。多么欢快的音乐，孩子们，来，跟老师一起随着音乐

8、活动活动吧。师生共舞，左拍一下，又拍一下，上拍一下，下拍一下有规律的动作。根据图片，同桌说一说各自发现的规律。（1） 展示交流大家对规律的表示方法。（2） 启发学生思考，“表示”规律有什么好处。通过游戏，激发学生学习兴趣，亲身感受重复的奥妙。找规律，填出？处的图形。教师巡视指导，全班集体订正。“重复”的奥妙第 4 课时总第 73 课时了解不同事物所具有的规律。练习册，习题卡电子白板、投影仪1.找规律，继续画下去。 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）通过完成练习题巩固所学知识，了解重复的奥妙。1.生活中还有哪些重复的现象？请你说一说。2.观察图形变化规律

9、，接着画下去：3.找规律填数。（1） 2、（ ）、4、（ ）、（ ）、（ ）、8、9、（ ）（2） 10、（ ）、（ ）、7、6、（ ）、（ ）、（ ）（3） 2、4、（ ）、8、（ ）（4） 1、3、（ ）、（ ）、9学生操作，教师引导对照结果，并复习相关知识点。一、填一填。1时=（）分 1时23分=（）分60秒=（）分 1分10秒=（）秒100分=（）时（）分 110秒=（）分（）秒二、计算并验算。199+800= 57+432= 608-379=268+124= 493+399= 764-588=三、解决问题。1.火车9：20开，李华从家里到火车站要35分，李华至少要在几时几分从家出发才能赶上火车？2.一个钟表显示的时间是11：45，它比准确时间慢了5分，你知道准确时间是几时几分吗？