1、1、通过尝试,教师喷香水,让幼儿闻一闻,知道鼻子可以闻气味的。眼睛是用来看东西的,嘴巴是用来说话和吃东西的,耳朵是用来听声音的,眉毛具有美容和表情作用,能丰富人的面部表情,双眉的舒展、收拢、扬起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、乐等复杂的内心活动。2、幼儿尝试告诉别人:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。3、让幼儿了解如何保护五官。(1)吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。(2)
2、看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3)不能用手勾鼻子。(4)在日常生活中,不把小豆子放入耳朵、鼻子里;不玩尖锐(刀子,剪子。)的东西,以免刺伤眼睛。四、竞赛游戏:指五官,即教师提问:鼻子在那里?(眼睛、耳朵、嘴、脸)孩子边说边指出来。还可以玩“看谁指得快”的游戏,即教师快说,孩子快指。或者让孩子自由组合,一个孩子说,另一个孩子指。五、贴五官。1、出示缺少五官的面部图画。教师说:“有一个小朋友,不知道五官的名字,所以五官朋友们都不和他玩了,瞧,他就变成这个样子了。”启发幼儿想一想:这个小朋友的脸上少了什么?2、分别出示单个五官的图片,请幼儿试着说出名称,并尝试贴到图画正确的位
3、置(可反复进行)3、鼓励能准确读出五官名称并贴到正确位置上的幼儿,帮助遇到困难的幼儿。4、请孩子在图上粘贴好五官。教学反思:这节课目的是让幼儿认识五官,了解五官的具体作用,同时培养幼儿的动手能力。活动一开始,我说“昨天有位大哥哥照了张相,他想考考你们,瞧他圆圆的脸上都长了些什么”?一开始就吸引了孩子们的注意力。然后我利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名称,数量及位置。第二个环节是手指游戏找五官,幼儿用食指指着自己的鼻子,我说:“鼻子鼻子嘴巴,孩子的食指快速地从鼻子上移到嘴上(眼睛,眉毛,耳朵等),孩子们玩的很开心。第三个环节是通过听声音、闻香水、品尝食物、看图片来了解五官的具
4、体作用。然后我总结:我们每个人都有二个眼睛,二只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,眼睛里有眼珠,嘴巴里有牙齿和舌头,它们是人体上最重要的器官,缺少了哪一样都不行,所以我们每个人都要保护好自己的五官。活动的最后是贴五官,我为幼儿准备了五官的图片,让幼儿通过动手操作从而巩固五官的正确位置。孩子们在家长的陪同下完成了作品。瞧他们拿着作品得意的在照相时,我想这几天的努力总算没白费。当然这节课的不足之处是我的普通话不太标准,我要继续努力,争取在以后的工作中有所提。认识五官教案2我发现孩子们很喜欢玩玩具,为了让幼儿更多地领略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具体位置及作用,借机进行智能及动作练习,我设计了这一活动,让幼
5、儿画头像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官,知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。让幼儿勇敢地挑战自我,发展观察力、增强反应能力。活动目标1. 让幼儿认识自己的五官,知道眼、耳、鼻、口的作用。2. 丰富词汇:看、闻、听、爱护、声音。3. 学习用感官感知事物,发展幼儿的观察力、感知力,能用简短的句子表达自己的认识。教学重点、难点教学重点:知道眼、鼻、耳、口的作用。教学难点:用句子表达自己的认识。活动准备有闹铃的玩具电话一部,每人一张白纸,空气清新剂一瓶。活动过程1. 讲故事,引起幼儿兴趣。教师讲故事“眼睛、鼻子、耳朵和嘴”让幼儿初步认识眼睛、鼻子和嘴的作用。2、出示教具,让幼儿感知五官的作用。(1
6、)出示电话。请幼儿回答看见了什么?用什么看见的?眼睛是用来干什么的?等问题。丰富词语:看。(2)按电话铃。请幼儿回答听见了什么?用什么听见的?耳朵是用来干什么的?听。(3)喷洒空气清新剂。请幼儿回答闻到了什么?用什么闻到的?鼻子是用来干什么的?闻。(4)请幼儿举手回答嘴可以用来干什么,引导幼儿说出嘴的作用(如可以吃东西、说话、唱歌等)。3、巩固认识五官的位置。游戏“看谁指得快”。教师任意说出五官的名称,请儿童立即指出来,比一比谁指得快。4、游戏“画头像”。请画头像的儿童每人画出眼、鼻、耳、口的位置,讲讲五官的作用。5、户外音乐游戏“小手拍拍”。请幼儿清楚地唱出五官的名称,指出五官的位置。活动延
7、伸:在活动区操作角准备各种动物以及男孩、女孩等脸谱,胶水,抹布,让幼儿练习粘贴脸谱,复习巩固关于五官的位置及用途的知识。教学反思新纲要提出,创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与到活动中,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,本次活动,我采用了讲故事、游戏等教法开展教学。从整个活动过程来看,孩子们的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了锻炼。在活动中,我设计了讲故事、画头像、听音乐、等几个环节,各环节紧密相扣,由浅入深,。在“讲故事”“画头像”这两个环节,幼儿的积极性很高,能正确说出脑袋上长有眼、耳、鼻、嘴等器官,并了解它们的数目和在头上的位置,从而培养了幼儿的观
8、察能力和语言表达能力。在了解眼、耳、鼻、嘴的作用时,我通过直观教学法,让幼儿亲自实践、感受,懂得眼睛可以看东西,鼻子可以闻气味,嘴巴可以吃东西、说话以及耳朵可以听声音。在“画头像”这一环节,我引导幼儿画出眼、耳、鼻、嘴,并注意它们的位置及作用,这样既培养了幼儿绘画的能力,也让幼儿有了大胆创作的机会。整个教学活动,幼儿表现轻松、愉快,参与活动的兴趣浓厚,达到了预定的教学目标。但有些幼儿主动性还不够,回答问题不积极,这有待于教师今后去努力。认识五官教案3一、活动目标:1、认识面部器官,能准确的指出五官的位置。2、喜欢唱问答歌,能随歌曲内容做相应的动作。3、培养孩子的快速反应能力。二、活动准备:1、
9、人的五官图片,人的面部轮廓图。2、歌曲好宝宝3、布娃娃一个(也可幼儿从家自带布娃娃一人一个)三、活动过程:一、开始部分现在老师要考考小朋友,请你们把眼睛闭起来。(强调眼睛闭起后便什么也看不见,眼前黑黑的。)老师数1、2、3睁开眼睛,小朋友们都看到了什么?(与之前比较能看到东西了)这些东西都是用什么看到的?导入活动主题。二、基本部分1、出示老师带来的宝贝“布娃娃”,认识人的五官有哪些?(耳朵、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛)2、老师我来帮帮你:老师的眼睛受伤了,看不清东西,请小朋友拿老师手帮我找到我想找的器官宝贝。(1)老师问“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”(2)引导幼儿握住老师的手指出来,将五官图
10、片奖励给勇敢举手回答的小朋友。3、帮娃娃找五官:可爱娃娃的五官丢了,请小朋友帮她找一找。(1)将面部轮廓图及刚才奖励给小朋友的五官图片让小朋友拿好,并说说自己手里拿的是哪个宝贝?(2)提示小朋友根据完整的图片,帮住其他娃娃找到她的宝贝。4、问一问,答一答,帮助幼儿熟悉歌词:不知道小朋友刚才有没有注意到,老师在跟小朋友做游戏的时候唱了一首歌,歌曲的名字叫好宝宝,现在我跟小朋友一起学习这首歌。(1)教师问幼儿:“好宝宝,我问你,你的鼻子在哪里?”幼儿回答:“魏老师,告诉你,我的鼻子在这里。”边说边用手指出自己的鼻子。(2)将“你的鼻子在哪里?”替换成“你的眼睛(耳朵、嘴巴、眉毛)在哪里?5、完整教
11、唱问答歌:(1)教师边弹琴边唱歌向幼儿提问,幼儿也随着琴声应答。(2)将“眼睛、耳朵、嘴巴、眉毛”分别替换进行问答演唱,幼儿能随着音乐做出相应的动作,指出自己的五官。三、结束部分和幼儿一起做“边说儿歌边做动作“的游戏,锻炼幼儿的快速反应能力。熟悉歌曲后,教师将“好宝宝“替换成某个小朋友的名字来演唱。认识五官教案41、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处;2、懂得爱护自己的眼睛、鼻子和耳朵。活动准备眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒1、以谈话的方式引入主题师:小朋友,你们看看自己身上有些什么?(幼儿自由发言)师:我们身上有很多东西,可是,有五样是我们很重要的宝贝,今天我们先来学习三样,
12、你们想知道是哪三样吗?(想)那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样! 上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛) 一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子) 东一片,西一片,到老不相见(耳朵)师:我们刚刚猜出来是哪三样啦?(眼睛、鼻子和耳朵)2、教师逐样讲解各五官的名称、作用,教育幼儿要保护好。眼睛师:你们知道眼睛是用来干什么的吗?(看东西的)请小朋友来看看我们的课室,看看你看到了什么?师:现在请小朋友用手捂着眼睛,现在又看到了什么?(什么也看不到了)教师小结:我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等等,可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?(有)对了,眼睛真是个好
13、宝贝,我们要好好爱护它,保护它,知道吗?鼻子师:鼻子可以干什么?(用来闻东西和呼吸)师:现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示热牛奶到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?还闻得到东西吗?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)教师小结:我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)耳朵教师播放小鸟的声音师:小朋友,你们猜猜什么声音在响?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响啊?(让幼儿找找看声音的起源处)哇,小朋友真厉害,都能找到小鸟的声音啊!现在请小朋友把耳朵捂起来,你们还听得到声音吗?(听不到)教师小结:我们用耳朵来听
14、小鸟叫,老师唱歌等等,可是捂上耳朵,就什么也听不到了,没有耳朵行不行?(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵,知道了吗?3、让幼儿学会保护自己的眼睛、鼻子、耳朵。眼睛、鼻子、耳朵是我们的宝贝,我们应该怎样爱护它们呢?(让幼儿自由发言)教师小结:眼睛不能用脏的手、脏的手帕去揉、去擦,鼻子、耳朵不能用手去抠、去挖。这样,细菌、小虫就不会进入我们的宝贝里去了。认识五官教案51.幼儿通过自得尝试活动,正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它在头上的位置。2.知道眼、耳、嘴、鼻的用途。3.教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。1.课件-乐趣卡:身体的各个部位2.幼儿人手一面镜子 、一瓶香水(供
15、幼儿闻气味)。一、了解身体的各个部位1.出示乐趣卡:小朋友,仔细看看这张图像,你身体的哪个部位和图像上一样呢?幼儿观察讲述。2.引导幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。二、认识五官1.请小朋友每人拿一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。幼儿人手一面镜子自己观察:从镜子里看看你的脸。小结: 我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子;2.让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重点了解鼻子的用途。(1)通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。(2)引导幼儿回忆:小朋友想一想,你的鼻子平时是用来干什么的?(幼儿互说)小结:3.
16、引导幼儿讨论如何保护五官。(1) 吃完东西要漱口,不乱吃脏东西。(2) 看电视不能靠得太近,有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。(3) 不能用手勾鼻子。三、游戏:找五官教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看谁反应得又快又准。认识五官教案6【活动目标】【活动准备】眼睛、鼻子、耳朵的图片,热牛奶一杯、小鸟声音的磁带一盒。【活动过程】1、以谈话的方式引入主题。(幼儿自由发言)上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄(眼睛)一座山,两个洞,会吹气来会吸气(鼻子)东一片,西一片,到老不相见(耳朵)眼睛(什么也看不到了)鼻子(用来闻东西和呼吸)我们用鼻子来呼吸,闻东西,如果捏
17、着鼻子,就会透不了气,也闻不到气味,所以我们要好好保护好它,爱护这个好宝贝)耳朵教师播放小鸟的声音(听不到)(让幼儿自由发言)认识五官教案71、认识眼睛、鼻子和耳朵的用处。3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。4、初步了解健康的小常识。5、初步了解预防疾病的方法。眼睛、鼻子、耳朵的图片,面包、小鸟声音音频那我让你们来猜猜谜语,猜猜看是哪三样。谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。(出示眼睛图片)谜语:一座山,两个洞,会吹气来会吸气。(出示鼻子图片)谜语:东一片,西一片,到老不相见。(出示耳朵图片)(看东西的)请小朋友来看看我们的教室,你看到了什么?(幼儿自由表达)现在请小朋友用手捂着眼睛,
18、现在又看到了什么?我们用眼睛可以看到花、草、树、木,看到蓝天、白云,看到老师、小朋友等。可是捂上眼睛,就什么也看不见了,眼睛有没有用啊?眼睛真是个好宝贝,我们要好好爱护它,保护它。(用来闻东西和呼吸)现在请小朋友闻闻看,你闻到了什么?(教师出示面包到幼儿面前)现在请小朋友捏着鼻子,你现在觉得怎么样?(气透不过来,很难受,也闻不到东西)教师播放小鸟的声音:小朋友,你们猜猜这是什么声音?(小鸟叫)你听见声音在什么地方响?(让幼儿找找看声音的.起源处)哇,小朋友真厉害,能找到小鸟的声音!(不行)所以我们要保护耳朵,爱护耳朵。四、活动结束幼儿洗手,做眼睛保健操。活动反思在此教学中,大部分幼儿能迅速地找
19、到五官的位置。对于五官的作用有了一个比较深刻的认知。但是这个教学活动活动气氛还不够热烈,在表演中,幼儿的团队意识还很欠缺。需要进一步加强练习。认识五官教案81、小班的幼儿有必要让他们了解五官的用途,启发他们如何保护五官;否则幼儿经常用手挖鼻孔,经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里,有灰尘.沙子进入眼用手搓,极不安全、卫生。因此,组织该活动很有必要的,能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。2、该活动力求根据本班幼儿的兴趣、需要而设计。活动目标:活动内容设计:五个好朋友-小班综合活动设计活动准备:男孩头像一幅、保护五官的图片活动过程:一、.利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。二、找一找。教师小结::我们每个人都有两个眼睛,两只耳朵,一个嘴巴,一个鼻子,一个眉毛;所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、
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