教育学章节练习题 及答案解析Word格式.docx

1、10教育脱离生产劳动这一特点是出现在（ ）。A原始教育 B古代教育 C近代教育 D现代教育11教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（ ）。A依赖性 B继承性 C相对独立性 D历史性12“书院”作为一种教育组织，正式形成于（ ）。A唐代 B宋代 C元代 D明代13普及义务教育始于（ ）。A原始社会 B奴隶社会 C资本主义社会 D社会主义社会14为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的教育思想和教育制度成为（ ）。A终身教育 B普通教育 C职业教育 D义务教育15主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这

2、一观点的当代教育思潮是（ ）。A继续教育 B终身教育 C生涯教育 D补偿教育 16、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（ ）。A心理起源论 B劳动起源论 C生物起源论 D神话起源说17我国最早的私学出现在（ ）。A春秋 B战国 C夏 D商18在欧洲文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（ ）。A文法、修辞、辩证法 B文法、几何、天文C算术、几何、修辞 D几何、天文、音乐19西周的官学已有较完备的制度，主要分两类两级：一类是国学，一类是（ ）。A府学 B内学 C乡学 D藩学201912年发表对教育方针之意见，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是（

3、）。A梁漱溟 B黄炎培 C蔡元培 D陶行知21立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（ ）。A晏阳初 B梁漱溟 C黄炎培 D陶行知22下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（ ）。A“大学者，研究高深学问者也”B“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”C“大学者，囊括大典，网罗众家之学府也”D“循思想自由原则，兼容并包”23教育的本质属性是（ ）。A教育性 B公平性 C科学性 D培养人的活动24“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体（ ）功能的重要性。A个性化 B社会化 C职业化 D主体化25教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是，都否认了（ ）。A教育的科学属性 B

4、教育的生产属性C教育的社会属性 D教育的艺术属性26下列关于教育的基本要素说法正确的是（ ）。教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素受教育者是教育的对象，是学习的主体教育的三个要素是相互联系的教育者是主导性的因素，调控着整个教育过程A只有一个是正确的 B只有两个是正确的C只有三个是正确的 D全部正确27学校教育一般包括教育者、受教育者和（ ）三个要素。A教学方法 B教学手段 C教育影响 D教育内容28“任何教育都具有历史继承性。”这一论述集中体现了（ ）。A教育的相对独立性 B教育的民族性C教育的文化制约性 D教育的保守性29在教育中，（ ）是教育者与受教育者联系互动的纽带，是开展教育活动

5、的内容和方式。A教育内容 B教育活动 C教育方法 D教育中介系统30教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，构成教育活动的基本要素是（ ）。A教师、学生、班次 B教育者、受教育者、教育目标C教育者、受教育者、教育媒介 D教师、学生、教材31“学为文士”是（ ）的教育目标。A古希腊 B古罗马 C古印度 D古埃及32“做人，做中国人，做现代中国人。”这一思想出自（ ）。A陶行知 B胡适 C陈鹤琴 D梁启超二、多项选择题1关于终身教育，下列说法正确的有（ ）。A终身教育是学习化社会的基本特征B终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质C终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D终身教育既包括正规

6、教育，也包括非正规教有和非正式教育2下列关于洋务教育说法中，正确的有（ ）。A“中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想B洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建教育的开端C洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的D洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识3联合国教科文组织教育一财富蕴藏其中中提出，面向21世纪教育的支柱为（ ）。A学会认知 B学会做事 C学会生存 D学会共同生活4保罗朗格朗（ Paul Lengrand）指出：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着就应该是继续的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续

7、性要求。”对此解释合理的有（ ）。A教育应该满足人的发展和社会发展的需求B教育应该贯穿于人的一生C这也反映出了“学习化社会”的理念D教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会5下列属于“六艺”的有（ ）。A乐 B礼 C作 D射6下列选项属于四书的是（ ）。A中庸 B孟子 C论语 D学记7教育现代化内容有（ ）。A教育观念现代化 B教育内容现代化C教育管理现代化 D教师素质现代化8下列说法不正确的是（ ）。A一个国家或民族的教育常常表现出自身的继承性B教育将随国家的兴亡而兴亡C教育常常超前或滞后于社会的政治经济发展D教育现象最早出现于奴隶社会9下列关于我国近代教育的说法中，正确的是

8、（ ）。A陈鹤琴主张活的教育B梁漱溟提出了创造新文化，救活旧农村的思想C蔡元培提倡大职业教育主义D晏阳初被称为国民平民教育之父10关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是（ ）。A改变学生的观念 B整顿教师队伍C发展研究所，广积图书 D砥砺德行，培养正当兴趣11学校教育与家庭相互配合的方法有（ ）。A互访 B民主评议 C家长会 D家长委员会 E校外指导12现代教育特征主要有（ ）。A公共性和生产性 B公益性和免费性C科学性 D国际性 E终身性和未来性13教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（ ）。A家庭教育 B道德教育 C班级教育D学校教育 E社会教育

9、14古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（ ）。A体育 B文法 C修辞 D辩证法1520世纪80年代以来，成为全球最具影响力的两大教育理念是（ ）。A全民教育 B素质教育 C终身教育 D创新教育三、判断题1教育是伴随着人类社会的出现而出现的。（ ）2教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。3教育所具有的独立性是相对的。4教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。5教育的生物起源说是最古老的教育起源说。6教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。7教育生物起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。8隋唐以后的科举制度毫无积极意义。9教育从来就具有而且将永远具有阶级性的

10、特点。10教育的本质即教育的归属问题。第二节教育及教育学的产生和发展1柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中最为重视的是（ ）。A算数 B哲学 C体育 D军事2亚里土多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，以自由发展理性为目标，其实是需要两个基本条件，分别是闲暇和（ ）。A自由时间 B自由学科 C教学科目 D自由教学3不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。提出这种教育方法的教育家是（ ）。A孔子 B孟子 C苏格拉底 D柏拉图4提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（ ）。A格赛尔

11、B赞可夫 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基5批判传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（ ）。A杜威 B皮亚杰 C舒尔曼 D谢夫勒6在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（ ）。A赫尔巴特 B卢梭 C洛克 D杜威7教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（ ）。A孔子 B孟子 C老子 D庄子8中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（ ）。A论语 B孟子 C学记 D大学9（ ）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。A大教学论 B普通教有学C民主主义与教育 D康德论教育

12、101632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了大教学论，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教学的基本理论时，首要面对的问题是（ ）。A教学是什么 B教学生学什么C如何教学 D教学的作用1119世纪以来，心理学的研究成果被引人教育研究，提升了教育学的科学性。将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（ ）。A杜威 B裴斯泰洛奇 C赫尔巴特 D康德12赫尔巴特说：“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意。相反，在教育的其他一切职

13、能中，学生直接处在教师的心目中。”根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张，这里的“第三者”最有可能指（ ）。A知识 B技能 C德育 D价值观13教育学的根本任务是（ ）。A研究教育现象 B解释教育问题C提出教育对策 D揭示教育规律14“人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”提出上述主张的是（ ）。A孔子 B孟子 C庄子 D荀子15“上本之于古者圣王之事”“下原察（察度）百姓耳目之实”“中国家百姓人民之利”此渭“三表法”。它的提出者是（ ）A老子 B墨子 C韩非子 D孔子16朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。下列观点不属于朱熹的教育有主张的是（）。A先王之学以明人

14、伦之本B为学之道莫先于穷理；穷理之要必在于读书C君子如欲化民成俗，其必由学乎D读书之法，莫贵于循序而精致；而精之之本则又在于居敬而持志17下列称号与人物之间对应错误的是（ ）。A教育课程理论之父一一泰勒 B现代教育之父一赫尔巴特C实验教育学之父一一斯宾塞 D幼儿教育之父一福禄贝尔18把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（ ）。A杜威 B洛克 C凯洛夫 D赫尔巴特19新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致（ ）。A杜成 B布鲁姆 C布鲁纳 D泰勒20主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是

15、（ ）。A凯洛夫 B巴班斯基 C赞科夫 D卡普捷列夫21“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（ ）。A大学 B论语 C学记 D孟子22在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（ ）。A老子 B孟子 C孔子 D荀子23我们怎样思维的作者是（ ）。A杜威 B怀特海 C卢梭 D布鲁纳24首次将教育学作为大学课程进行讲授的学者是（ ）。A夸美纽斯 B康德 C赫尔巴特 D裴斯泰洛奇25开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（ ）。A巴班斯基 B维果斯基 C杜威 D赞可夫26开展教学过程最优化与教学质量提高实验研

16、究的教育家是（ ）。A马卡连柯 B赞科夫 C奥苏贝尔 D巴班斯基27二十世纪三十年代，美国出现了以WC巴格菜、IL坎德尔、R芬尼和T布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。这一教育思想流派是（ ）。A要素主义教育 B改造主义教育 C存在主义教育 D永恒主义教育28先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教育专著是（ ）。A大学 B学记 C论语 D师说29提出“博学、审问、慎思、明辦、笃行”主张的教育专著是（ ）。A大学 B中庸 C学记 D尚书30大教学论被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是（ ）。A夸美纽斯 B卢梭 C赫尔巴特 D洛克31被尊为“现代教育学之父”的是

17、（ ）。A斯宾塞 B卢梭 C洛克 D赫尔巴特32认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“做中学”的教育家是（ ）。A晏阳初 B维果茨基 C布鲁纳 D杜威33把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是（ ）。A董仲舒 B王充 C商鞅 D墨子34教育学是一门独立的学科，它的研究对象是（ ）。A学生 B教育理念 C教育问题及现象 D教育方针35我国古代思想家王守仁曾指出：夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子不敢以为是也求之于心而是也、虽其言之出于府常。不敢以为非也。他主要强调的是（ ）。A学习需要独立思考 B知行合一才能真正掌握知识C教育应循序渐进 D教育不应该抹

18、杀儿童的天性36善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半、又从而怨之。这句话最早出于我国的（ ）。A学记 B论语 C大学 D中庸37近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是（ ）。A夸美纽斯 B洛克 C杜威 D赫尔巴特38认为“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力”的教育家是（ ）。A卢梭 B赫尔巴特 C柱威 D裴斯泰洛奇39首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（ ）。A康德 B孔德 C培根 D洛克40对我国影响最大的苏联教育理论著作是（ ）。A苏霍姆林斯基的给教师的建议 B凯洛夫的教育学C巴班斯基的教学过程最优化 D

19、加里宁的论共产主义教育41在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辦之、笃行之”？42孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（ ）。A启发式教学 B学习与思考相结合C因材施教 D学习与行动相结合43最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（ ）。A斯宾塞的教育论 B洛克的教育漫话C马卡连柯的教育诗篇 D夸美纽斯的大教学论44被看作是教育学形成独立学科开始的著作是（ ）。A夸美纽斯的大教学论 B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥儿 D赫尔巴特的普通教育学45“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。这句教育名言是（ ）说的。A马卡连柯 B乌申斯基 C赞

20、科夫 D夸美纽斯46集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验（ ）。A马卡连柯 B加里宁 C乌中斯基 D苏霍姆林斯基47提出“教学具有教育性原则”的教育家是（ ）。A赫尔巴特 B杜威 C斯宾塞 D乌申斯基48学记说：“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也故曰（ ）也。”A学思结合 B教学相长 C因材施教 D循序渐进49教育史上的新三个中心是（ ）。A学生中心、经验中心、活动中心 B教材中心、教育中心、课堂中心C教师中心、教学中心、课堂中心 D教材中心、教师中心、学生中心50首倡班级制教学的是（ ）。A杜威 B卢梭 C夸美纽斯 D赫尔巴特1主张恢复西

21、方传统教育核心价值，反对“进步教育”和“新教育”的教育流派包括（ ）。A要素主义 B改造主义 C永恒主义 D新托马斯主义2夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。下列关于夸美纽斯的论述正确的是（ ）。A第一次从理论上系统地论证了班级授课制B提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念C第一次提出并论证了教学的直观性原则D提出了教学教育性的问题3杜威的教育思想的核心一般被概括为（ ）。A经验中心 B活动中心 C教师中心 D儿童中心4下列说法正确的是（ ）。A荀子主张“性善” B孟子主张“性恶论”C墨子主张“兼爱” D孔子重视“仁”“礼”的思想5下列选项中，

22、属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（ ）。A分析 B综合 C联想 D系统6下列观点中属于“朱子读书法”的是（ ）。A循序渐进 B着紧用力 C熟读精思 D切己体察7赫尔巴特提出的“三中心”指的是（ ）。A教师中心 B课本中心 C经验中心 D课堂中心8教育学萌芽阶段的特点有（ ）。A教育作品多属论文形式B教育学已从哲学中分离出来C对教育经验提出猜测D缺乏理论分析和完整体系9下列属于实用主义教育学派代表人物的是（ ）。A杜威 B赞科夫 C狄尔泰 D克伯屈10主张教学要以儿童为中心的教育家和心理家是（ ）。A杜威 B赫尔巴特 C凯洛夫 D卢梭11关于苏格拉底的说法正确的是（ ）。A他的名言是“认识你

23、自己” B提出了“产婆术”思想C认为“真理在对话中产生” D与柏拉图是师生关系12作为现代教育的代言人，杜威的教育思想影响甚大，主要包括（ ）。A教育即生活 B学校即社会C教育即经验的改造 D在做中学13赫尔巴特认为教学过程可分为（ ）系统和方法四阶段。A分析 B综合 C明了 D联想14下列事件和其代表人物匹配的是（ ）。A产婆术-苏格拉底 B班级授课制-斯宾塞C爱弥儿-卢梭 D帕夫雷什中学-苏霍姆林斯基15狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是（ ）。A重视儿童在活动中学习 B重视历史知识的学习和师生间的对话C重视实验的教育方法 D重视教育对人的心灵的陶治和唤醒1

24、提出高速度高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。2教学相长最早出于大学。3杜威是实用主义教育流派的代表人物。4大学提出道德教育的三纲领是“明明德”“亲民”“止于至善”。5教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。6我国古代的孔丘经常用讨论法启发学生思维。第二章教育的基本规律第一节教与社会的发展1目前，我国已经进人老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，这最终可能影响教育的（ ）。A规模 B质量 C结构 D内容2目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了“教育先行”的理念。下列关于“教育先行”说法正确的是（ ）。A教育是进行物质生产的必要条件 B教育投资的比例和数额越多越好C教育一定可以带来经济效益 D教育从属于生产力3“建国君民，教学为先”体现了哪两者之间的关系（ ）。A教育与经济 B教育与政治C教育与文化 D教育与科学技术4下列关于教育投资的说法，错误的是（ ）。A教