教育学章节练习题 及答案解析Word格式.docx
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10．教育脱离生产劳动这一特点是出现在（）。
A．原始教育B．古代教育C．近代教育D．现代教育
11．教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。
A．依赖性B．继承性C．相对独立性D．历史性
12．“书院”作为一种教育组织，正式形成于（）。
A．唐代B．宋代C．元代D．明代
13．普及义务教育始于（）。
A．原始社会B．奴隶社会
C．资本主义社会D．社会主义社会
14．为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求，而逐渐形成的教育思想和教育制度成为（）。
A．终身教育B．普通教育C．职业教育D．义务教育
15．主张“接受教育应该是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每一个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能”这一观点的当代教育思潮是（）。
A．继续教育B．终身教育C．生涯教育D．补偿教育
16、“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这种观点出自于（）。
A．心理起源论B．劳动起源论C．生物起源论D．神话起源说
17．我国最早的私学出现在（）。
A．春秋B．战国C．夏D．商
18．在欧洲文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指（）。
A．文法、修辞、辩证法B．文法、几何、天文
C．算术、几何、修辞D．几何、天文、音乐
19．西周的官学已有较完备的制度，主要分两类两级：
一类是国学，一类是（）。
A．府学B．内学C．乡学D．藩学
20．1912年发表《对教育方针之意见》，提出了军国民教育、实利主义教育、道德教育、世界观教育和美感教育的是（）。
A．梁漱溟B．黄炎培C．蔡元培D．陶行知
21．立足于文化传统来思考中国乡村改造和乡村教育的教育家是（）。
A．晏阳初B．梁漱溟C．黄炎培D．陶行知
22．下列对大学精神的解释中，不是蔡元培先生做出的是（）。
A．“大学者，研究高深学问者也”
B．“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
C．“大学者，‘囊括大典，网罗众家’之学府也”
D．“循思想自由原则，兼容并包”
23．教育的本质属性是（）。
A．教育性B．公平性C．科学性D．培养人的活动
24．“狼孩”的例子从反面说明了教育促进个体（）功能的重要性。
A．个性化B．社会化C．职业化D．主体化
25．教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是，都否认了（）。
A．教育的科学属性B．教育的生产属性
C．教育的社会属性D．教育的艺术属性
26．下列关于教育的基本要素说法正确的是（）。
①教育者、受教育者和教育内容是教育的基本要素
②受教育者是教育的对象，是学习的主体
③教育的三个要素是相互联系的
④教育者是主导性的因素，调控着整个教育过程
A．只有一个是正确的B．只有两个是正确的
C．只有三个是正确的D．全部正确
27．学校教育一般包括教育者、受教育者和（）三个要素。
A．教学方法B．教学手段C．教育影响D．教育内容
28．“任何教育都具有历史继承性。
”这一论述集中体现了（）。
A．教育的相对独立性B．教育的民族性
C．教育的文化制约性D．教育的保守性
29．在教育中，（）是教育者与受教育者联系互动的纽带，是开展教育活动的内容和方式。
A．教育内容B．教育活动C．教育方法D．教育中介系统
30．教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，构成教育活动的基本要素是（）。
A．教师、学生、班次B．教育者、受教育者、教育目标
C．教育者、受教育者、教育媒介D．教师、学生、教材
31．“学为文士”是（）的教育目标。
A．古希腊B．古罗马C．古印度D．古埃及
32．“做人，做中国人，做现代中国人。
”这一思想出自（）。
A．陶行知B．胡适C．陈鹤琴D．梁启超
二、多项选择题
1．关于终身教育，下列说法正确的有（）。
A．终身教育是学习化社会的基本特征
B．终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
C．终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期
D．终身教育既包括正规教育，也包括非正规教有和非正式教育
2．下列关于洋务教育说法中，正确的有（）。
A．“中学为体，西学为用”是洋务派核心的教育思想
B．洋务教育带有浓厚的封建性和买办性，是中国半殖民地半封建教育的开端
C．洋务教育介绍西学，培养早期科技人才，客观上是有积极作用的
D．洋务教育中开设的“西文”主要是指外国文学，“西艺”主要是指西方的艺术知识
3．联合国教科文组织《教育一财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的支柱为（）。
A．学会认知B．学会做事C．学会生存D．学会共同生活
4．保罗・朗格朗（PaulLengrand）指出：
“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人活着就应该是继续的。
教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性要求。
”对此解释合理的有（）。
A．教育应该满足人的发展和社会发展的需求
B．教育应该贯穿于人的一生
C．这也反映出了“学习化社会”的理念
D．教育不应该局限于学校教育，它在空间上应该由学校拓展到社会
5．下列属于“六艺”的有（）。
A．乐B．礼C．作D．射
6．下列选项属于四书的是（）。
A．《中庸》B．《孟子》C．《论语》D．《学记》
7．教育现代化内容有（）。
A．教育观念现代化B．教育内容现代化
C．教育管理现代化D．教师素质现代化
8．下列说法不正确的是（）。
A．一个国家或民族的教育常常表现出自身的继承性
B．教育将随国家的兴亡而兴亡
C．教育常常超前或滞后于社会的政治经济发展
D．教育现象最早出现于奴隶社会
9．下列关于我国近代教育的说法中，正确的是（）。
A．陈鹤琴主张活的教育
B．梁漱溟提出了创造新文化，救活旧农村的思想
C．蔡元培提倡大职业教育主义
D．晏阳初被称为国民平民教育之父
10．关于蔡元培对北京大学的改革措施，下列说法正确的是（）。
A．改变学生的观念B．整顿教师队伍
C．发展研究所，广积图书D．砥砺德行，培养正当兴趣
11．学校教育与家庭相互配合的方法有（）。
A．互访B．民主评议C．家长会D．家长委员会E．校外指导
12．现代教育特征主要有（）。
A．公共性和生产性B．公益性和免费性
C．科学性D．国际性E．终身性和未来性
13．教育活动中要注意“三结合”，发挥教育合力，这“三结合”所指的三种教育是（）。
A．家庭教育B．道德教育C．班级教育
D．学校教育E．社会教育
14．古希腊把三艺作为教育内容，这三艺是指（）。
A．体育B．文法C．修辞D．辩证法
15．20世纪80年代以来，成为全球最具影响力的两大教育理念是（）。
A．全民教育B．素质教育C．终身教育D．创新教育
三、判断题
1．教育是伴随着人类社会的出现而出现的。
（）
2．教育不直接生产物质财富，所以教育是消费事业，是社会的福利事业。
3．教育所具有的独立性是相对的。
4．教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。
5．教育的生物起源说是最古老的教育起源说。
6．教育起源于日常生活中儿童对成人的“无意识的模仿”。
7．教育生物起源说的主要代表人物是美国教育家孟禄。
8．隋唐以后的科举制度毫无积极意义。
9．教育从来就具有而且将永远具有阶级性的特点。
10．教育的本质即教育的归属问题。
第二节教育及教育学的产生和发展
1．柏拉图认为，应该为国家统治者的教育开设众多实用性的教学科目，其中最为重视的是（）。
A．算数B．哲学C．体育D．军事
2．亚里土多德认为，自由教育是“自由人”（即奴隶主贵族）所应享受的，以自由发展理性为目标，其实是需要两个基本条件，分别是闲暇和（）。
A．自由时间B．自由学科C．教学科目D．自由教学
3．不是凭借教授的知识，而是凭借提问，刺激对方思考，通过对方的思考亲自发现真理。
提出这种教育方法的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．苏格拉底D．柏拉图
4．提出“只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学”这一命题的教育家是（）。
A．格赛尔B．赞可夫C．凯洛夫D．苏霍姆林斯基
5．批判传统教育“或多或少地为遥远的未来做准备”，提倡“教育是生活的过程，而不是将来生活的准备”的是（）。
A．杜威B．皮亚杰C．舒尔曼D．谢夫勒
6．在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）。
A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威
7．教育史上提出“有教无类”口号的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．老子D．庄子
8．中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。
A．《论语》B．《孟子》C．《学记》D．《大学》
9．（）被公认为第一本现代教育学著作，书中赫尔巴特强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。
A．《大教学论》B．《普通教有学》
C．《民主主义与教育》D．《康德论教育》
10．1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。
他在论述教育与教学的基本理论时，首要面对的问题是（）。
A．教学是什么B．教学生学什么
C．如何教学D．教学的作用
11．19世纪以来，心理学的研究成果被引人教育研究，提升了教育学的科学性。
将心理学中的统觉观念用于教学，强调教育学科科学性的教育家是（）。
A．杜威B．裴斯泰洛奇C．赫尔巴特D．康德
12．赫尔巴特说：
“教学的概念有一个显著的标记，它使我们非常容易把握研究方向。
在教学中总是有一个第三者的东西为师生同时专心注意。
相反，在教育的其他一切职能中，学生直接处在教师的心目中。
”根据这段话和赫尔巴特关于教学的基本主张，这里的“第三者”最有可能指（）。
A．知识B．技能C．德育D．价值观
13．教育学的根本任务是（）。
A．研究教育现象B．解释教育问题
C．提出教育对策D．揭示教育规律
14．“人之所不学而能者，其良能也；
所不虑而知者，其良知也。
”提出上述主张的是（）。
A．孔子B．孟子C．庄子D．荀子
15．“上本之于古者圣王之事”“下原察（察度）百姓耳目之实”“中国家百姓人民之利”此渭“三表法”。
它的提出者是（）
A．老子B．墨子C．韩非子D．孔子
16．朱熹是理学思想的集大成者，儒学发展史上的重要人物。
下列观点不属于朱熹的教育有主张的是（）。
A．先王之学以明人伦之本
B．为学之道莫先于穷理；
穷理之要必在于读书
C．君子如欲化民成俗，其必由学乎
D．读书之法，莫贵于循序而精致；
而精之之本则又在于居敬而持志
17．下列称号与人物之间对应错误的是（）。
A．教育课程理论之父一一泰勒B．现代教育之父一赫尔巴特
C．实验教育学之父一一斯宾塞D．幼儿教育之父一福禄贝尔
18．把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是（）。
A．杜威B．洛克C．凯洛夫D．赫尔巴特
19．新课程提出“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维课程目标。
这与下列哪位教育家所提出的教育目标类型基本一致（）。
A．杜成B．布鲁姆C．布鲁纳D．泰勒
20．主持“教学与发展”实验研究15年之久的前苏联心理学家是（）。
A．凯洛夫B．巴班斯基C．赞科夫D．卡普捷列夫
21．“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。
”这句话出自（）。
A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《孟子》
22．在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（）。
A．老子B．孟子C．孔子D．荀子
23．《我们怎样思维》的作者是（）。
A．杜威B．怀特海C．卢梭D．布鲁纳
24．首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是（）。
A．夸美纽斯B．康德C．赫尔巴特D．裴斯泰洛奇
25．开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。
“一般发展”概念的提出者是（）。
A．巴班斯基B．维果斯基C．杜威D．赞可夫
26．开展教学过程最优化与教学质量提高实验研究的教育家是（）。
A．马卡连柯B．赞科夫C．奥苏贝尔D．巴班斯基
27．二十世纪三十年代，美国出现了以W．C．巴格菜、IL．坎德尔、R．芬尼和T．布里格斯等人为代表的教育思想流派，其理论主张与进步教育相对立。
这一教育思想流派是（）。
A．要素主义教育B．改造主义教育C．存在主义教育D．永恒主义教育
28．先秦时期阐述“建国君民，教学为先”的教育专著是（）。
A．《大学》B．《学记》C．《论语》D．《师说》
29．提出“博学、审问、慎思、明辦、笃行”主张的教育专著是（）。
A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《尚书》
30．《大教学论》被认为是教育学成为一门独立学科的标志，其作者是（）。
A．夸美纽斯B．卢梭C．赫尔巴特D．洛克
31．被尊为“现代教育学之父”的是（）。
A．斯宾塞B．卢梭C．洛克D．赫尔巴特
32．认为“教育即生活”、强调“儿童中心”、主张“做中学”的教育家是（）。
A．晏阳初B．维果茨基C．布鲁纳D．杜威
33．把人才分为“文吏、儒生、通人、文人、鸿儒”五种不同层次的教育家是（）。
A．董仲舒B．王充C．商鞅D．墨子
34教育学是一门独立的学科，它的研究对象是（）。
A．学生B．教育理念C．教育问题及现象D．教育方针
35．我国古代思想家王守仁曾指出：
夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子不敢以为是也……求之于心而是也、虽其言之出于府常。
不敢以为非也。
他主要强调的是（）。
A．学习需要独立思考B．知行合一才能真正掌握知识
C．教育应循序渐进D．教育不应该抹杀儿童的天性
36善学者，师逸而功倍，又从而庸之，不善学者，师勤而功半、又从而怨之。
这句话最早出于我国的（）。
A．《学记》B．《论语》C．《大学》D．《中庸》
37近代教育史，首次试图把教育学建立在心理学和哲学基础上的教育家是（）。
A．夸美纽斯B．洛克C．杜威D．赫尔巴特
38．认为“教育应当依照儿童自然发展的程序，培养儿童所固有的观察、思维和感受的能力”的教育家是（）。
A．卢梭B．赫尔巴特C．柱威D．裴斯泰洛奇
39．首次把“教育学”作为一门独立科学提出来的人是（）。
A．康德B．孔德C．培根D．洛克
40．对我国影响最大的苏联教育理论著作是（）。
A．苏霍姆林斯基的《给教师的建议》B．凯洛夫的《教育学》
C．巴班斯基的《教学过程最优化》D．加里宁的《论共产主义教育》
41．在下列哪部著作中，提出了学习的过程是“博学之、审问之、慎思之、明辦之、笃行之”？
42．孔子说：
“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明孔子很强调（）。
A．启发式教学B．学习与思考相结合
C．因材施教D．学习与行动相结合
43．最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育著作是（）。
A．斯宾塞的《教育论》B．洛克的《教育漫话》
C．马卡连柯的《教育诗篇》D．夸美纽斯的《大教学论》
44．被看作是教育学形成独立学科开始的著作是（）。
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》
C．卢梭的《爱弥儿》D．赫尔巴特的《普通教育学》
45．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”。
这句教育名言是（）说的。
A．马卡连柯B．乌申斯基C．赞科夫D．夸美纽斯
46．集体教育和个别教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功经验（）。
A．马卡连柯B．加里宁C．乌中斯基D．苏霍姆林斯基
47．提出“教学具有教育性原则”的教育家是（）。
A．赫尔巴特B．杜威C．斯宾塞D．乌申斯基
48．《学记》说：
“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也故曰（）也。
”
A．学思结合B．教学相长C．因材施教D．循序渐进
49．教育史上的新三个中心是（）。
A．学生中心、经验中心、活动中心B．教材中心、教育中心、课堂中心
C．教师中心、教学中心、课堂中心D．教材中心、教师中心、学生中心
50．首倡班级制教学的是（）。
A．杜威B．卢梭C．夸美纽斯D．赫尔巴特
1．主张恢复西方传统教育核心价值，反对“进步教育”和“新教育”的教育流派包括（）。
A．要素主义B．改造主义C．永恒主义D．新托马斯主义
2．夸美纽斯是教育史上非常重要的一位教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。
下列关于夸美纽斯的论述正确的是（）。
A．第一次从理论上系统地论证了班级授课制
B．提出了“把一切知识教给一切人”的教育理念
C．第一次提出并论证了教学的直观性原则
D．提出了教学教育性的问题
3．杜威的教育思想的核心一般被概括为（）。
A．经验中心B．活动中心C．教师中心D．儿童中心
4．下列说法正确的是（）。
A．荀子主张“性善”B．孟子主张“性恶论”
C．墨子主张“兼爱”D．孔子重视“仁”“礼”的思想
5．下列选项中，属于赫尔巴特提出的教学过程四阶段的有（）。
A．分析B．综合C．联想D．系统
6．下列观点中属于“朱子读书法”的是（）。
A．循序渐进B．着紧用力C．熟读精思D．切己体察
7．赫尔巴特提出的“三中心”指的是（）。
A．教师中心B．课本中心C．经验中心D．课堂中心
8．教育学萌芽阶段的特点有（）。
A．教育作品多属论文形式
B．教育学已从哲学中分离出来
C．对教育经验提出猜测
D．缺乏理论分析和完整体系
9．下列属于实用主义教育学派代表人物的是（）。
A．杜威B．赞科夫C．狄尔泰D．克伯屈
10．主张教学要以儿童为中心的教育家和心理家是（）。
A．杜威B．赫尔巴特C．凯洛夫D．卢梭
11．关于苏格拉底的说法正确的是（）。
A．他的名言是“认识你自己”B．提出了“产婆术”思想
C．认为“真理在对话中产生””D．与柏拉图是师生关系
12．作为现代教育的代言人，杜威的教育思想影响甚大，主要包括（）。
A．教育即生活B．学校即社会
C．教育即经验的改造D．在做中学
13．赫尔巴特认为教学过程可分为（）系统和方法四阶段。
A．分析B．综合C．明了D．联想
14．下列事件和其代表人物匹配的是（）。
A．产婆术-苏格拉底B．班级授课制-斯宾塞
C．爱弥儿-卢梭D．帕夫雷什中学-苏霍姆林斯基
15．狄尔泰的精神科学教育学或文化教育学，有别于其他教育学派的主要特点是（）。
A．重视儿童在活动中学习B．重视历史知识的学习和师生间的对话
C．重视实验的教育方法D．重视教育对人的心灵的陶治和唤醒
1．提出高速度高难度教学原则的是苏霍姆林斯基。
2．教学相长最早出于《大学》。
3．杜威是实用主义教育流派的代表人物。
4．《大学》提出道德教育的三纲领是“明明德”“亲民”“止于至善”。
5．教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。
6．我国古代的孔丘经常用讨论法启发学生思维。
第二章教育的基本规律
第一节教与社会的发展
1．目前，我国已经进人老龄化社会，人口老龄化将对社会方方面面产生影响，这最终可能影响教育的（）。
A．规模B．质量C．结构D．内容
2．目前各国都非常重视教育对经济的作用，因此提出了“教育先行”的理念。
下列关于“教育先行”说法正确的是（）。
A．教育是进行物质生产的必要条件B．教育投资的比例和数额越多越好
C．教育一定可以带来经济效益D．教育从属于生产力
3．“建国君民，教学为先””体现了哪两者之间的关系（）。
A．教育与经济B．教育与政治
C．教育与文化D．教育与科学技术
4．下列关于教育投资的说法，错误的是（）。
A．教
升级会员 