高中语文必修四语文版学案第二单元 第4课 《诗经》四首 Word版含答案.docx

1、高中语文必修四语文版学案第二单元 第4课 诗经四首 Word版含答案第4课诗经四首学习重点1.积累本文重要的基础知识，诵记诗经中的名句。2.学习诗经的表现手法，体会作品中人物的情感变化。一、文本名句1.匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。2.不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。3.士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！4.淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。5.信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！二、诗经中的名句1.昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。2.七月流火，九月授衣。春日载阳，有鸣仓庚。3.桃之夭夭，灼灼其华。之子于归，宜其室家。4.死生契阔，与子成说；执子之手，

2、与子偕老。5.投我以木瓜，报之以琼瑶。6.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。7.知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求。8.有匪君子，如切如磋，如琢如磨。文本导学1.词语理解(1)通假字匪来贸丝：_犹可说也：_于嗟鸠兮：_寘之河之干兮：_胡瞻尔庭有县貆兮：_脩我戈矛：_与子同泽：_视民不恌：_嘉宾式燕以敖：_(2)一词多义之将兵伐则(3)古今异义氓之蚩蚩古义：_今义：_泣涕涟涟古义：_今义：_脩我甲兵古义：_今义：_与子偕行古义：_今义：_我有旨酒古义：_今义：_三岁为妇古义：_今义：_女也不爽古义：_今义：_不素食兮古义：_今义：_与子同裳古义：_今义：_2.词类活用(1)三岁食贫：_(

3、2)夙兴夜寐：_(3)士贰其行：_(4)二三其德：_(5)与子同袍：_(6)鼓瑟吹笙：_(7)以燕乐嘉宾之心：_3.特殊句式(1)匪我愆期，子无良媒：_(2)不稼不穑：_(3)与子同袍：_(4)秋以为期：_你读懂这四首诗了吗？请根据提示补写横线上的内容。(1)氓是一首_诗。作者用第一人称“我”来叙事，采用_和_手法。作者顺着“_”的情节线索叙事。作者通过写女主人公被遗弃的遭遇，塑造了一个勤劳、温柔、坚强的妇女形象，表现了古代妇女_的强烈愿望。(2)伐檀是描写_的诗歌，他们由眼前_，联想到_，激起了心中的不平，从而提出_，并用反语对剥削者冷嘲热讽，从而揭示了劳动者反抗不劳而获的剥削者的主旨。(3

4、)无衣是一首充满_主义气概的出兵动员誓词。全诗三章，涌动着一种高昂的战斗激情，真实地表现了奴隶社会时期人民_的爱国主义精神。(4)鹿鸣是周王宴请群臣宾客的一首乐歌，通篇以_的口吻抒写，通过宴饮时_、_的热闹情景，展示出一派和悦欢欣的气氛、谦和有礼的情味和赞颂美德的取向，再现了周人尚道德、重教化的礼乐文明的社会风貌。(一)阅读氓，回答问题：1.请结合诗中的相关语句，分析诗中女主人公和氓各具有怎样的性格。答：_2.第二章写女主人公热切地盼望婚嫁的情形有什么作用？答：_3.从氓一诗中反映出诗经时期劳动人民怎样的婚恋观？答：_(二)阅读伐檀，回答问题：4.本诗运用了联章复沓的写法。在文中找出三章中变更的词语，并分别对这些词语归类，看看每章节包含了哪几层意思。(填表完成)结构篇章变更的词语每章节中包含的意思第一章第二章第三章5.集体诵读本诗，分析该诗表达了怎样的主旨。答：_(三)阅读无衣，回答问题：6.诗歌每章首二句都采用问答的形式，这种形式有什么好处？答：_(四)阅读