人教部编版八年级语文上册作业期中检测卷一Word文档下载推荐.docx

1、运筹画计，动中机宜，渡江策士无双。C.古往今来，多少英雄人物，功名利禄真亦假；天长地久，却看儿女柔情，离合悲欢实还虚。二、阅读（57分）（一）名著阅读5.阅读红星照耀中国），讲好中国故事。（7分）目录第一篇探寻红色中国一些未获解答的问题通过红色大门第二篇去红都的道路遭白匪追逐造反者第四篇一个共产党员的由来在长沙的日子苏维埃运动第七篇去前线的路上同红色农民谈话第八篇同红军在一起“真正的”红军彭德怀印象为什么当红军游击战术红军战士的生活（1）班级准备举行“走近领袖”故事会。你认为应该选择哪些方面的内容来突显人物特点？请选择下面一个人物，参考目录，简要说明。A.毛泽东 B.周恩来 C.彭德怀示例1：

2、A.毛泽东。我认为应从他的童年生活和求学经历等方面来选择内容。他童年时曾跟父亲进行“斗争”，上学时也曾因不满国文教员的粗暴而逃学罢课，这些可以突出他的反抗精神；他退学后到省立图书馆坚持执行“自修计划”，研读群书，长见识，开眼界。这一内容可以体现他强烈的自律意识和求知欲。示例2：B.周恩来。我认为要从他所受的教育和革命经历等方面选择内容。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育，而投身到社会革命中去，这体现了他“书生造反者”的特点；后来，他组织了上海起义、八一起义等，这些经历体现了他的革命追求和信仰。示例3：C.彭德怀。我认为应从他的日常生活细节和军事才能等方面来选择内容。他脱棉衣给小号手穿的细节

3、体现了他从心底爱护民众，体贴部下的特点，他讲述游击战术的内容能突显他的谋略和智慧。（2）向斯诺学习写故事。就纪实作品如何做到“用事实说话”这一点，你从斯诺的写作过程中得到怎样的启示？参考目录，结合你的阅读体会，加以阐述。斯诺通过采访红军将领、深入红军生活、对话农民、拍摄照片等方式，搜集掌握了许多关于红色中国的真实材料；融入真切的感受和体验，客观地撰写了红星照耀中国这部纪实作品。他深入一线搜集资料的方式和客观的写作态度值得我们借鉴。（二）文学作品阅读爱是岁月的书签从家返回的途中，躺在卧铺上，她打开没看完的书，书签静静地夹在那里。她拿下书签刚想夹在书的后面，忽然发现书签上有几行字。她一愣，随即心底

4、涌起巨大的感动。“孤身在外，遇到选择，不要从利益出发，要从自己内心真正的喜好出发！”那是母亲的笔迹。离开家乡这么多年，她很少回去，即使偶尔回家，也不再带着一本书。可是，母亲依然记得她夹书签的习惯，依然记得在书签上给她留下温暖的只言片语。她从小就喜欢看书。那时常自己制作精美的书签，看到哪一页，便夹在那儿。而母亲第一次在书签上写字，却是小学四年级时。那时她正看一本安徒生童话，那一天正好看到海的女儿，回来继续看时，就见到书签上母亲写了一句：“如果你是那条美人鱼，你会怎么做？”那个晚上，她想了这个问题许久，她都为自己的想象力而惊讶。可是，她并没有告诉母亲答案，母亲也没有问她。后来，母亲就常在书签上给她

5、留字，或是提出问题，或是提醒学习，而她，有时也会在书签上写下自己的困惑和疑问，母亲都会及时作答。这成了母女间的默契，平时说话从不说起这些事，而她也常常更换书签。读初中时，她迷上了琼瑶的小说，心中对那些童话般的爱情极为向往，少女的心事也因此绮丽多姿，那么多的悄喜轻愁美丽而又无奈。甚至有一段时间，她有些喜欢上了班里的一个男生，年少的心里便多了一份牵念。那个晚上，写完作业，她打开那本我是一片云，看到书签上有字迹：“先成长，先欣赏，再开花，再芬芳。”自从读初中以来，她极少在书签上写下自己的困扰了，而母亲依然能看出她的心事，在最恰当的时间，给予她小小的温暖与帮助。随后的时光就匆忙起来，学习和繁忙，使得整

6、个高中三年，她看书没有以往一年多。常常一本书没看完，便被扔在那里，渐渐遗忘。可是每当想起，重新翻看，依然能看到母亲的话，虽然隔了许久，却是温暖依旧。大学第一年的寒假，她带了许多书回家。而没看几本，便被偶然发现的一件事扰得心思难静。有时想让心沉入书中的情节以忘忧，却是逐字看去，头脑中没有一丝痕迹。百年孤独只看了一小半，虽然每天都拿起，可书签依然固定在原来的位置。她在书签上写下了无数个“孤独”，那一天终于看到母亲的回话：“我们一直在！她又换了一枚书签，写下：“一切都是真的？”隔了一天，她从外面回来，拿起书时，看到母亲的话：“是真的！一切都在，我们依然，一直，一直。”久久地凝望着那些字，心里便渐渐释

7、然，是的，一切都在，一直。开学离开时，她拥抱了父亲和母亲，这是以往从没有过的举动。而父母的眼中，也闪烁着晶莹。然后是恋爱又失恋，沉默的日子里，以书遣怀，自制的书签依然如旧，故乡却远在千里，再也没有那些字句慰藉无助的心灵。有一次，她给母亲买了件衣服，便把一本书连同夹着的书签一同寄回。过了些天，果然收到母亲寄回的书，书签上熟悉的字让她有要流泪的冲动：“记住曾经的美好，走向未知的美好。就在这样琐碎的成长中，她渐渐地成熟，也学会了独自去面对生活。大学毕业后，工作，成家，依然离母亲很遥远，看书的时候便越来越少了，而那些温暖的书签，也慢慢沉入时光的湖。只在偶尔的旧梦中重来，一枕的旧日美好时光。这次回家，也

8、是为了散心，无论工作还是生活，都面临着重大的选择，她一时不知何去何从。而为了聊解途中寂寞，便带上本书，拿起书，就像从前般，随手做了个书签。此刻，在火车上，她的心里荡漾着暖暖的感动，就像少年时一般。而和遥远的从前相比，却又是不同的心境。大一那年的寒假，她无意间得知，自己并非父母的亲生女儿，从那以后，再看到母亲的字，便多了更深一层的体悟和感激。回到自己所在城市的那个晚上，她找出收藏了二十年的那些书签，一一摆放在眼前，静静地看，仿佛一道爱的桥梁，从自己的心开始，延伸向那个遥远人儿的心里。6.文章围绕“书签”写了哪几件事？（5分）小学时，母亲在安徒生童话中的书签留言启发了女儿的想象力。初中时，母亲在我

9、是一片云中的书签留言解开了女儿情窦初开的困扰。大一寒假，女儿发现自己并非母亲亲生，母亲书签留言让女儿释然。女儿身陷失恋的痛苦中，母亲书签留言开导女儿要看到生活的美好。毕业后，女儿面临重大选择时，母亲书签留言提醒女儿遵从自己的内心。7.解读第段中母女写的书签，请你将母亲要表达的意思明确地写出来。书签书签解读女儿：孤独我不是父母亲生的，我好孤独。母亲：我们一直在！我们一直在你身边，你不是孤独一人。一切都是真的？我不是你们的亲生女儿，是真的吗？是真的！是真的，但我们对你的爱不会改变，一切都在，我们会如从前一样陪伴在你身边。8.“书签”在文中有什么作用？作为文章的线索贯穿全文；书签是母爱的象征；巧妙地

10、赞美了母爱。9.文中画线句子是母亲写的书签，你更喜欢哪一个？请说明理由。示例一：我喜欢第一个书签。它用语简洁，意蕴深刻，说明青春期要以学习为重，学会欣赏别人的优点，并让自己慢慢长大，它指引少男少女们正确面对成长中的心理变化。示例二：我喜欢第二个书签。它采用对偶的修辞手法，句式整齐，含义深刻，说明人生路上不要过分在意失意和挫折，要更多地关注生活的美好，期待将来的美好。（三）非文学作品阅读关于“出国留学”的主题阅读【材料一】近年我国出国留学及回国人数统计表（单位：万）年度留学总人数自费留学人数留学回国人数2012年39.9638.28272013年41.3938.43302014年45.9842.

11、3039【材料二】留学过程出国留学费用主要包括公证费、体检费、签证费、学校申请费、学校注册费、学费、生活费和旅费等等。在这些费用中，有些是固定的，而有些则根据申请人和目的地的不同会有不同。此外，出国留学保险，也是留学“行李箱”中的必备品之一。中国驻日本大阪总领事馆原教育参赞单耀忠，建议期待孩子出国留学成才的家长们，全面认真地分析一下你们的孩子是否适合出国留学，审慎决策。盲目跟风，把不适合出国学习的低龄孩子送出国，就有可能在未来吞下苦果。“国外越是好的学校，学生所面临的压力越大，尤其是国外一些知名的院校。因为他们都有一定的淘汰率，比较好的学校他们的平均淘汰率在20%到30%，但是有一些特别的专业

12、，比较难的专业的淘汰率会更高。所以通过高考，这些学生才会更好地面对社会上的各种竞争，更好地去完成学业。”河南百姓外事服务有限责任公司副总经理刘晖说。【材料三】回国情况南京人张女士，在五年前花了130万送女儿去英国留学。然而，女儿两年前本科毕业回来，在一家早教机构工作，教小朋友学英文，每月的工资也就5000元左右。一些招聘企业反映，个别“海归”只是说话时比别人多夹杂几个英语单词，谈起国外的情况时懂得多一些，其余与国内求职者相比，还是站在同一起跑线上，甚至在专业技能上反不及国内求职者。如是，对这部分人来说，不菲的留学花费并非得其所值。他们在留学过程中并没有学到真正有用的东西，这和学生自身的努力程度

13、有关。启德留学的2013海归就业力调查报告中显示，具有5年及以下海外工作经验的海归，归国后的平均年收入为16.50万元；而具有5年以上海外工作经验的海归，归国后的平均年收入为26.7l万元。该公司总经理詹建国介绍，海外工作经验只是“年薪相差十万”的表面原因，背后隐藏的是能力的历练与积累带来的质变。这首先体现在语言能力方面，海外工作经验既使海归进一步强化外语能力，又增强了跨国际沟通能力。其次，工作经验还意味着工作能力的提升，包括专业技能、执行力、规划力等。从长远来看，海归的“后劲”很足。10.请根据材料一，分点概括近年来我国国民出国留学及归国情况。出国留学人数逐年上升；自费留学人数占绝大部分：近

14、年来，学成归国人数增长迅猛。11.请写出下列句子中加点词在文中的含义。（1）此外，出国留学保险，也是留学“行李箱”中的必备品之一。比喻学生出国留学前要做的准备。（2）盲目跟风，把不适合出国学习的低龄孩子送出国，就有可能在未来吞下苦果。指的是当下无法表现出的一些不良后果，比如孩子出国之后无法适应等种种问题。12.指出下列说法中的错误，并简述理由。（1）高考是最能培养学生学习能力和抗压能力的一个平台，所以只有通过高考的学生才会更好地面对社会上的各种竞争，才能更好地去完成学业。“只有才”是错误的。高考并不是培养抗压能力的唯一合适途径。（2）一些招聘企业反映，海归与国内求职者在求职时是站在同一起跑线上

15、的。“站在同一起跑线上”是错误的。出现这种现象的只是一部分海归，并不能代表全部。13.你认同下面链接材料中潘女士的想法吗？请结合材料二和材料三阐述理由。【链接材料】潘女士：我儿子学习成绩处于中下水平，即便是参加高考，最多能读个三本。而参加高考的过程，孩子也太累，我们家长也煎熬；现在送孩子出国的也很多，所以我们打算让孩子放弃高考。去留学镀金，回来说不定还能有个好工作。我不认同。理由：要考虑孩子是否适合出国留学，不能盲目跟风，因为国外读书也有很高的淘汰率；要考虑家庭经济条件是否可以承受高昂的留学费用：海归并不等同于好工作，最重要的还是个人的能力；高考也是一个可以培养孩子学习能力和抗压能力的好平台。

16、（四）古诗文阅读蒙骜伐魏蒙骜帅师伐魏，取高都、汲。魏师数败，魏王患之，乃使人请信陵君于赵。信陵君畏得罪，不肯还，诫门下曰：“有敢为魏使通者死！”宾客莫敢谏。毛公、薛公见信陵君曰：“公子所以重于诸侯者，徒以有魏也。今魏急而公子不恤一旦秦人克大梁夷先王之宗庙公子当何面目立天下乎！”语未卒，信陵君色变，趣驾还魏。魏王持信陵君而泣，以为上将军。信陵君使人求援于诸侯。诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。信陵君率五国之师败蒙骜于河外，蒙骜遁走。（选自资治通鉴）【注释】蒙骜（o）秦国大将。高都、汲：地名。恤：体恤，顾惜。趣（c）：催促。持：握着的手。14.解释文中加点词的意思。（1）帅师伐魏（ 军队 ）（2）

17、徒以有魏也（ 只，仅仅 ）（3）语未卒（ 完 ）（4）蒙骜遁走（ 逃跑 ）15.对文中画波浪线的部分断句正确的一项是（ C ）（3分）A.今魏急而公子不恤/一旦秦人克/大梁夷先王之宗庙/公子当何面目立天下乎B.今魏急而公/子不恤/一旦秦人克大梁/夷先王之宗庙公子/当何面目立天下乎C.今魏急而公子不恤/一旦秦人克大梁/夷先王之宗庙/公子当何面目立天下乎D.今魏急而公子不恤/一旦秦人克大梁夷/先王之宗庙公子/当何面目立天下乎16.请用现代汉语写出下列句子的意思。（1）乃使人请信陵君于赵。（魏王）于是派人到赵国请信陵君（回国）。（2）诸侯闻信陵君复为魏将，皆遣兵救魏。诸侯听说信陵君又成为魏国的大将，

18、都派兵来援救魏国。17.信陵君为什么能成功救魏，请结合文章简要分析。信陵君知恩图报，能以国家为重，回国效力。信陵君得到魏王重用。信陵君在各诸侯中有较高的威望，得到了各诸侯的支援。【参考译文】秦将蒙骜率军进攻魏国，占领了高都和汲。魏军屡战屡败，魏王为此而忧虑，便派人到赵国请信陵君魏无忌回国。信陵君惧怕归国后被判罪，不肯返回，并告诫他的门客们说：“有胆敢向魏国使者通报消息的，处死！”于是，宾客们都不敢规劝他。毛公、薛公为此拜见信陵君说：“您所以受到各国的敬重，只是因为强大的魏国还存在。现在魏国的情势危急，而您却毫不顾惜，一旦秦国人攻陷了国都大梁，将先王的宗庙铲为平地，您将以何面目立在天下人的面前啊

19、！”二人的话还未说完，信陵君已脸色大变，即刻驾车赶回魏国。魏王见到信陵君后握着他的手啜泣不止，随即便任命他为上将军。信陵君派人向各诸侯国求援，各国听说信陵君重又担任魏国的大将，都纷纷派兵援救魏国。信陵君率领五国联军在黄河以西击败蒙骜的军队，蒙骜带残部逃走。18.阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。中秋对月唐曹松无云世界秋三五。共看蟾盘上海涯。直到天头天尽处，不曾私照一人家。【注释】曹松：晚唐诗人，七十岁才中进士，被称为“白头进士”。（1）这首诗的题目是中秋对月，诗中“秋三五”是“中秋”，“蟾盘”是“月”。（填入诗句中的词语）（2分）（2）后两句写中秋夜月光朗照，诗人想借此表达什么样的情感

20、？赞颂中秋夜月亮光明磊落、公正公平，表达了诗人希望自己所处的社会像中秋明月那样公平公正的愿望（或隐含着对统治者势利、偏私等丑恶品性的讽刺）。三、写作（45分）19.根据要求，完成任务。班级以“周末补习的利与弊”为辩题组织辩论赛。请你任选一方，以辩手的身份陈述己方观点。周末补习利大于弊VS周末补习弊大于利要求：现点鲜明，论据充分，逻辑严密；正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言：120字左右；不得出现真实的校名、人名等。20.阅读下面文字，按要求写一篇文章。（40分）苏格兰阿伯丁的马歇尔学院大门上镌刻着三句话：“他们说。“他们说什么？“让他们说去吧。以上材料引发了你哪些联想与思考？请你写一篇文章，可讲述经历，可抒发情感，可阐述观点（1）自选角度立意，题目自拟。（2）文体自选，诗歌不少于16行。（3）不少于600字。（4）不出现真实的校名、人名等。