双语班四年级下册课程教案第五课Word格式文档下载.docx

1、前提测评:学习第四课,你有什么收获?1.播放各种桥的影视片,或者展示各种桥的照片,谈一谈桥给人们的生活带来的方便。2.板书课题1. 举手回答问题.2. 认真看并谈谈桥给人们带来的方便,如果没有桥又会怎样?2.学生齐读课题注意听。初读课文，提高阅读能力词语学习巩固练习1. 请学生用自己喜欢的方式朗读课文。把不会读的词语圈下来. 师:我们为了更好的理解课文内容,先理解本课的字词,请你们再一次读课文,把新字词画出来.师在多媒体上出示:桥梁,工程师,管子,砖等词语, 问学生：这些词语里面有没有你们课外学习的或认识的吗？谁来读一读？如有学生举手说，对的老师肯定并表扬，错的及时纠正并鼓励。师：那我们继续学

2、习其他词语好吗？生：好.1）透过:tou guo 穿过。2）驶:shi （车马等）飞快地跑；开动（车船等）。例如：轮船行驶在蔚蓝的大海上。3）摇晃：yao huang 摇摆。4）遇见：yu jian 碰到。我在路上遇见了杨老师。5）架：jia 支撑，支起，比如：架桥 ，架电线杆村里的小河上架起了一座木桥。6）软： ruan 物体的内部组织疏松，与硬相反。面包软软的，非常好吃。教师领读词语。教师根据学生读的情况给与评价，错的及时纠正。2.看谁记得又多又快又准。请学生上黑板写一写学会的词语，其他学生在本子上写。同桌之间相互交换。教师根据学生写的情况给与评价。课本43页字词练习1，2。教师对答案。1

3、.学生自己读课文，并把不会的新字词画出来。2.个别学生读词语学生举手造句。3.学生跟读，分组读，个别读。4.两名学生上黑板写，其余学生在本子上写。学生按要求做练习小结词语在汉语学习中时非常重要的,掌握了这些词有助于你们进一步理解课文,下课后一定要巩固复习,相信你们一定能做到.作业1.抄写“自动、摇晃、遇见、架、软”词语各两行，并用自己喜欢的词语造一个句子。2.预习第5课课文，读3遍签字。板书设计第五课 兰兰过桥组长意见课后反思 2015年 月 日 第二课时 第五课兰兰过桥 课文学习 1能够正确、流利地朗读课文1-5自然段。2. 理解课文1-5自然段。3.能根据1-5自然段内容提出问题并能回答。

4、4.通过1-5自然段学习，掌握重点句型“叫”。能够正确、流利地朗读课文1-5自然段。能根据1-5自然段内容提出问题并能回答。班班通导入1.同学们,上一节我们学习了词语,那你们究竟掌握了多少,一起看看 （多媒体上出示词语,请个别学生读）根据学生实际情况教师评价。我们进一步阅读课文,理解课文内容,看看这篇课文到底要告诉我们什么?通过本节课的学习,你还会有哪些收获呢?1.以开火车形式读词语学习课文学习课文内容1.教师播放课文录音.学生边听边看课本.2.教师范读课文之后提出问题：本课共有几个自然段？学生：10个自然段。今天，我们一起看看1-5自然段吧。学生分组读1-5自然段,不理解的句子画出来，在小组

5、中讨论,在讨论过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.（正确的给予肯定并表扬,错误的及时纠正,并鼓励其他同学向他们学习）.我提出几个问题,看看大家能不能回答上来,相信你们一定能回答上来.教师提出问题:1.爷爷带兰兰去什么地方？2.潜水桥是一种什么桥？3.兰兰站在潜水桥上看到了什么？1用提问的方式，引出要学习的句子，然后模仿例句进行问答。这种桥叫什么桥？生1：爷爷告诉兰兰，这种桥叫潜水桥。她叫什么名字？生2：她叫阿依古丽。我们叫她什么？生3：我们叫她阿依古丽 。书44页句子练习1。1.认真听，并且分自然段.2.学生举手回答。3.分组读课文，准备问题。举手

6、回答老师的问题。学生用“叫”造句按要求做题通过学习，你有哪些收获？1.熟读课文1-5自然段。2.用“叫”造句第五课兰兰过桥 叫 教学设计 2015年 月 日 第三课时 第五课难忘的一天 课文学习 1.能够正确、流利地朗读课文6-10自然段。2.理解课文6-10自然段。1.能根据6-10自然段内容提出问题并能回答。2.通过6-10自然段学习，掌握重点句型“来去”。能够正确、流利地朗读课文6-10自然段。能根据6-10自然段内容提出问题并能回答。学习句型前提测评：回忆1-5自然段的内容，用简单的话概括一下（复述） 教师根据复述情况评价导入：兰兰她们遇到了小河，之后又发生了什么事？今天，我们继续学习

7、后半部分来了解一下吧。1.学生用自己喜欢的方式读课文6-10自然段。学生分组读6-10自然段,把不理解的句子画出来，在小组中讨论,在讨论过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.教师根据学生回答情况给与评价。我也想问大家几个问题，可以吗？1.兰兰为什么想过河？2.塑料桥是怎样打开和收拢的？3.塑料桥有什么特点？4.兰兰为什么说爷爷会变魔术？教师根据学生回答情况给与评价。二、用情景法学习句子1用提问的方式，引出要学习的句子，然后模仿例句进行造句。兰兰在潜水桥上看到了什么？看见大大小小的鱼游来游去。例：看你跑来跑去的，忙什么呢？你翻来翻去的，找什么呢？1.个

8、别学生回答2.朗读课文，3.分组读课文，准备问题4.注意听，举手回答问题学生模仿造句书44页句子练习2。书44页课文练习1。你还见过哪种桥？通过本节课的学习，你有哪些收获？1.熟读课文6-10自然段。2.用“来.去”造句句型： 来.去. 2015年 月 日 第四课时 第五课 课文二伞 词语学习 “批评，服务，亲密，大概，便利，快乐”六个词语。提问导入说一说，学完课文一，自己有哪些收获？下雨天，我们用什么遮雨？夏天，我们用什么遮太阳？（多媒体上展示各种伞的图片）。现在的伞多数可以折叠，但最初的伞是什么样子的呢？赶紧从课文中找找答案吧。教师板书课题：课文二 伞1.举手回答问题。初读课文学习词语1.

9、学生用自己喜欢的方式朗读课文。我们为了更好的理解课文内容,需要先理解本课的字词,默读课文，找出课文中的新词语。木匠，亭子，材料，迷人，天地，粗糙等词语, 问学生：你们认识这些词语吗？1）大概：da gai 表示有很大的可能性。2）浑身：hun shen 全身。3）便利：bian li 方便。4）快乐：感到幸福或满意。1.学生自己读课文，并把不会的字词圈出来。2.默读课文，并找出新词语。3.个别学生读词语看谁记得又多又快又准。两名学生上黑板写，其余学生在本子上写。1.抄写“批评，服务，亲密，大概，便利，快乐”各两行。2.熟读课文二，并签字。 2015年 月 日 第五课时 第五课课文二 伞 课文学

10、习 1.能够正确、流利地朗读课文.2.理解课文.1.能够根据课文内容回答问题。2.能简单的复述课文。能够正确、流利地朗读课文.复述课文班班通， 教学过程听写词语 “批评，服务，亲密，大概，便利，快乐”。同学们，谁能说说你知道的雨伞的种类（太阳伞、雨伞、童伞、直骨伞、高尔夫伞、沙滩伞、油纸伞、广告伞）教师根据学生回答情况给与评价。你们知道世界上第一把伞是怎样产生的吗？今天，让我们和世界上的第一把伞认识一下吧。1.在听写本上听写。2.举手回答问题阅读理解课文说话训练2.教师范读课文。3.学生分小组读课文,在读的过程中每组准备一到两个问题.讨论完毕后,每组把准备的问题提出来,其余学生举手回答.教师根

11、据学生提出的问题和回答的问题，给予评价。老师也准备了几个问题想问问大家：1.雨中的伞给人们带来了什么感受？2.伞给孩子们带来哪些情趣？3.几千年来，伞的形式发生了什么变化？4.为什么说伞也是无名英雄？教师根据回答情况给予评价。请个别学生简单复述课文内容，教师适当的引导。3.认真听。4.学生分小组合作学习，互帮互学，共同理解课文的意思。5.思考找出答案。学生个别复述。书48页第一题希望同学们从课文中受到启发，热爱科学，崇尚科学练习册有关第五课的内容做完。 2015年 月 日 第六课时 第五课兰兰过桥 口语交际1通过做听力练习,提高听力能力. 2. 通过口语交际,提高口语表达能力.1. 通过口语交

12、际,提高口语表达能力培养学生的语感，提高汉语表达能力。重点通过口语交际,提高口语表达能力.难点同学们,上一节我们学习了课文二,谁能用简单的话概括一下课文二的主要内容。教师根据学生回答情况给予评价。让学生观察各种桥的图片，说一说都是什么桥。（多媒体上展示桥的图片）2.观察图片，回答。交际活动1.教师播放听力文本 ,学生作听力练习.2.老师对答案.听力做的不错哦,这个练习就到这里.下面我们要张口说了,老师希望你们每个人开口说话,哪怕说一句也是你的进步,也说明你向成功迈进了一步,那到底要说什么呢?还是和我们学习的课文有关系.学生前后桌为一组,讨论以下几个问题.1.你还知道哪些著名的桥梁？2.想像一下，未来的桥梁会是什么样子？学生讨论完后,举手说说自己的想法,不会的语句由教师引导.鼓励学生用汉语说,开口说话.如果你是设计师，你会怎样设计桥？请你画一画。认真听，做听力。举手回答。学生画图。在汉语学习中,口语交际是非常重要的.所以平时一定要多看汉语课外书,多用汉语交流,相信大家能做到。课时测试第五课第五课 兰兰过桥 口语交际