人教版四年级上册语文阅读理解Word文档下载推荐.docx

1、纠正：（2）榕树正在茂盛的时期；好像把它的全部生命力展示给我们看。展示：（3）船在树下泊了片刻。片刻：（4）我注意地看着；眼睛应接不暇。应接不暇：_（5）我感到一点儿留恋。留恋：五、填一填。作者两次坐船经过“鸟的天堂”；第一次去的时间是（ ）；看到了（ ）；写出了它（ ）、（ ）特点；侧重于（第二次去的时间是（写出了它们（ ）、（ ）的特点；六、先解释词语；再造句。不可计数 应接不暇 七、短文；回答问题。起初周围是寂静的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍；便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只、第三只。我们继续拍掌；到处（ch ch）都是鸟声；到处都是鸟影。大的、小的、花的、黑的；有的站在

2、树枝上叫；有的飞起来；有的在扑翅膀。我注意地看着；眼睛应（yngyng）接不暇；看清楚了这只；又错过了那只；看见那只；另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞出来；被我们的掌声一吓；又飞进了叶丛；站在一根小枝上兴（xngxng）奋地叫着；那歌声真好听。当小船向高塔下面的乡村划（huhu）去的时候；我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我；那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1、在文中加粗字的正确读音下面画“”。2、用“_”在文中画出表示“应接不暇”的句子。3、按文中内容。（1）“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的_。“有的有的有的”是写了鸟的_（2）“昨天我的眼睛骗了我”这

3、句话的意思是：昨天不是_；而是_（3）最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为_第二个没有加引号是因为_（把序号填在横线上。）对大榕树的称呼这的确是鸟栖息的好地方；是作者由衷的赞叹。附加题一、用下面的词语造句。（1）陆续（2）应接不暇 二、按课文内容填空。榕树正在（ ）的时期；好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶；一簇（ ）另一簇上面；不留一点（ 那翠绿的颜色；明亮地（ ）着我们的眼睛；似乎每一片绿叶上有一个新的生命在（这美丽的南国的树。火烧云阅读题一会儿；天空出现一匹马；马头向南；马尾向西。马是跪着的；像等人骑上它的背；它才站起来似的。过了两三秒钟；那匹马大起来了；腿伸开了；脖

4、子也长了；尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴；那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛；在向前跑；后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着；小狗不知哪里去了；大狗也不见了。接着又来了一头大狮子；跟庙门前的石头狮子一模一样；也那么大；也那样蹲着；很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了；再也找不着了。1、写出下列词语的反义词。模糊（ ）凶猛（ ）镇静（ ）2、判断下列句子是否是比喻句；是比喻句的画“”；不是的画“”。（1）马是跪着的；（）（2）远处天空中的云朵像是大海里翻起的几朵浪花。3、请用“”画出第一段中表示时间的词语。爬山虎的脚文段选读（一）爬山虎刚长（chzhng）出来的叶子是 的；不几

5、天叶子长大；就变成 的。爬山虎的嫩叶；不大引人注意；引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么 ；看着非常 叶尖一顺儿朝（chozho）下；在墙上铺得那么均匀；没有重（chzhng）叠起来的；也不留一点儿空（kkng）隙。一阵风拂过；一墙的叶子就漾起波纹；好看得很。1、我会在文段中括号内选择正确的读音。2、我会给文段补充完整。3、我会写出下列的近义词。均匀（）拂过（引人注意（）4、给句子中的“一”选择正确的答案。A、数量一；B、一律；没有例外；C、满、全；D、表示最少。（1）叶尖一顺儿朝下。（2）不留一点儿空隙。（3）一阵风拂过。（4）一墙的叶子就漾起波纹。5、长大后的叶子有三个特点：一是（二

6、是（三是（爬山虎的脚文段选读（二）以前；我只（就是说仅仅是）知道这种植物叫爬山虎；可不知道它怎么能爬。今年；我注意了；原来爬山虎是有脚的。这就是爬山虎的脚。细丝跟新叶子一样；也是嫩红的。茎上长叶柄（bnbng）的地方；反面伸出枝状的六七根细丝；每根细丝像蜗牛的触角。爬山虎的脚长在茎（jnjng）上。爬山虎的脚触（cch）着墙的时候；六七根细丝的头上就变成小圆片；巴住墙。细丝原先是直的；现在弯曲了；把爬山虎的嫩茎拉一把。使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚；你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着（zhzhe）墙；不几天就萎了；后来连痕迹也没有了。触着墙

7、的；细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚；那些脚巴在墙上相当牢固；要是你的手指不费（花费费用）一点儿劲；休想拉下爬山虎的一根茎。1、文中的括号里给出了加点字的不同含义；请联系句子用“”选出正确的解释。2、我会划去括号内不正确的读音。3、我能写近义词。痕迹（牢固（逐渐（4、我能写反义词。弯曲（仔细（萎谢（ 5、“能”字有几种解释：有能力的；能力；才能；能够。下列句子应各选哪种解释；将序号填在括号里。（1）以前；我只知道这种植物叫爬山虎；（2）小红的爸爸是一位种田能手。（3）我们应该多方学习；掌握多种技能。6、第一自然段中句的顺序混乱了；请按照一定的顺序正确排列；正确的顺序是（）（ ）

8、（将序号填在括号里）7、爬山虎的脚是怎样一脚一脚地往上爬的？请你在短文中找到对应的句子用“”画下来。8、用曲线划出文中的比喻句。9、选择关联词填空。因为所以 虽然但是 如果就（1）（）我知道这种植物叫爬山虎；）不知道它怎么能爬。（2）（）你的手指不费一点儿劲； ）不能拉下爬山虎的一根茎。（3）（）爬山虎的脚没有触着墙；）不几天就萎掉了。10、把描写爬山虎怎样爬墙的动词抄写下来。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）蟋蟀的住宅文段选读蟋蟀盖房子大多是在十月；秋天初寒的时候。它用前足扒土；还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯；用它将泥土推到后面；倾斜地铺开。工作做得很快。蟋蟀

9、钻在土底下干活；如果感到疲劳；他就在未完工的家门口休息一会儿；头朝这外面；触须轻微的摆动。不大一会儿；他又进去继续工作。我一连看了两个钟头；看得有些不耐烦了。1、“它用前足扒土”的“扒”字的读音和字义分别是（ ）和（ ）。2、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、“我一连看了两个钟头；”从这句话；你体会到了什么？4、蟋蟀的住宅内部特点是（ ）、（ ）、（ ）、和（ ）；外部特点是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。5、蟋蟀的出名是因为它的（ ）和（ ）。6、选择恰当的关联词宁可也不 不光还 因为所以A：蟋蟀的出名（ ）由于它的唱歌；（ ）由于它的住宅。B

10、：（ ）它的工具是那么简单；（ ）人们对它的劳动成果感到惊奇。C：蟋蟀（ ）自己一点一点挖掘；（ ）肯随遇而安。7、下列各句运用了哪种修辞方法在四周很安静的时候；蟋蟀就在这平台上弹琴。（ ）蟋蟀有特别好的工具吗？没有。D：那声音如同山崩地裂；巨人的花园 选段阅读“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑；却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么；巨人看着他的眼神；心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手；桃树马上绽出绿芽；开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白；没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的；是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒；春天

11、将永远被我赶走了。谢谢你！” 小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是；他立刻拆除围墙；把花园给了孩子们。从那以后；巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下；爬上巨人的肩膀；尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间；感到无比的幸福。1、 文段节选自 2、 按要求填空。近义词：任性 （ ） 温暖（ ） 反义词：冷酷（ ） 愉快（ ）3、 “噢！”中的“这”指的是（ ）A 春天又来到花园的原因 B 冬天过去了 C 小男孩4、 词语搭配（从文段中找 ）（ ）的脸颊 （ ）的心 （ ）的花朵 尽情地（ ）5、 巨人终于明白了什么？（用原文中的句子回答）通过这个童

12、话故事也让你明白了什么道理？去年的树阅读“立在这儿的那棵树；到什么地方去了呢?”鸟儿问树根。树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒；拉到山谷里去了。”鸟儿向山谷里飞去。山谷里有座很大的工厂；锯木头的声音“沙沙”地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生；我的好朋友树在哪儿；您知道吗?大门回答说：“树嘛；在厂子里给切成细条条儿；做成火柴；运到那边的村子里卖掉了。鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁；坐着个小女孩。鸟儿问女孩：“小姑娘；请告诉我；你知道火柴在哪儿吗?小女孩回答说 火柴已经用光了 可是 火柴点燃的火 还在这盏灯里亮着鸟儿睁大眼睛；盯着灯火看了一会儿。接着；她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱

13、完歌儿；鸟儿以又对着灯火看了一会儿；飞走了。1、这个文段选自课文 2、在第8自然段空白的地方加上标点。3、文中有哪些让你感动的句子；请用线划下来；并说说为什么感动?4、鸟儿两次看着灯火；它会想些什么呢；先想像一下；然后写出来。5、你喜欢故事中的鸟儿和树吗?你有什么话想对它们说?6、学了这篇童话；我明白了什么道理白鹅节选鹅的叫声；与鸭的叫声大体相似；都是“轧轧”然的。但音调上大不相同。鸭的“轧轧”；其音调琐碎而愉快；有小心翼翼的意味；鹅的“轧轧”；其音调严肃郑重；有似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗；它也能看守门户。后来我看到；果然凡有生客进来；鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路；它也要

14、引吭大叫；其叫声的严厉；不亚于狗的狂吠。狗的狂吠；是专对生客或宵小用的；见了主人；狗会摇头摆尾；呜呜地乞怜。鹅则对无论何人；都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声；也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。鹅的步态；更是傲慢了。这在大体上也与鸭相似。但鸭的步调急速；有局促不安之相。鹅的步调从容；大模大样的；颇像京剧里的净角出场。这正是它的傲慢的性格的表现。我们走近鸡或鸭；这鸡或鸭一定让步逃走。这是表示对人惧怕。所以我们要捉住鸡或鸭；颇不容易。那鹅就不然：它傲然地站着；看见人走来简直不让；有时非但不让；竞伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人；看不起人。但这傲慢终归是狂妄的。我们一伸手；就可一把抓住它的项颈；而任意处

15、置它。家禽之中；最傲人的无过于鹅；同时最容易捉住的也无过于鹅。1、本文作者是_2、选文主要从_ _、_ _两方面描写白鹅3、文中哪些词语写出了鹅步态的傲慢。_ 4、这两段文字蕴涵着作者对鹅怎样的感情。_ 5、仔细体会画线句子的修辞手法；并分析其表达效果。（3分）_ _6、高傲的白鹅容易被人捉住；你从中获得哪些为人处世的道理？（4分）_ _长城阅读远看长城；它像一条长龙；在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关；有一万三千多里。从北京出发；不过一百多里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上；高大坚固；是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖；十分平整；像很宽的马路；五六匹马可以

16、并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子；垛子上有方形的瞭望口和射口；供瞭望和射击用。城墙顶上；每隔三百多米就有一座方形的城台；是屯兵的堡垒。打仗的时候；城台之间可以互相呼应。站在长城上；踏着脚下的方砖；扶着墙上的条石；很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石；一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车；没有起重机；就靠着无数的肩膀无数的手；一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧；才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。这样气魄雄伟的工程；在世界历史上是一个伟大的奇迹。1.下面字选择正确的读音。（1）瞭望 （ ） A.lio B.lio （2）血汗 （ ）A.xi B.x

17、u2.选出下面词语的反义词。（1）陡峭（ ）A.料峭 B.平坦 C.平稳 D.安全（2）坚固（ ）A.坚硬 B.脆弱 C.软弱 D.纤细（3）雄伟（ ）A.微小 B.弱小 C.伟岸 D.雄壮（4）自然（ ）A.天然 B.自由 C.刻意3.下面说法错误的是（ ）。A.从东头的山海关到西头的嘉峪关；B.城墙外沿有两米多高的成排的垛子；C.长城是修在八达岭上的。4.说长城是人类世界史上的奇迹；是因为（ ）。A.城墙顶上铺着方砖；B.远看长城；C.单看这数不清的条石；一块有两三千斤重；长城是全凭古代劳动人民的智慧和血汗建造起来的。颐和园阅读进了颐和园的大门；绕过大殿；就来到有名的长廊。绿漆的柱子；红漆

18、的栏杆；一眼望不到头。这条长廊有七百多米长；分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画；画着人物、花草、风景；即千幅画没有那两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木；这一种花还没谢；那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来；使人神清气爽。走完长廊；就来到万寿山脚下。抬头一看；一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上；黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿；就是排云殿。登上万寿山；站在佛香阁的前面向下望；颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；掩盖着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面；昆明湖静得像一面镜子；绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹。向东眺望；隐

19、隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。1、文中能表现有人心情舒畅的词语是什么？2、第一段重点描写了（ ）；突出长廊的（ ）和（ ）的特点。文中用表示颜色的词体现（ ）；用具体数字“七百多米”来说明长廊的（ ）特点。为了突出这一特点；作者先介绍了（ ）、（ ）；再介绍（ ）、（ ）。（ ）抓住每间横槛上五彩画的特点；从内部介绍；（ ）抓住长廊的风景宜人的特点；从外部介绍。3、“几千幅画没有那两幅是相同的”说明画 。4、请用横“_ ”画出各段中的过渡句。在文章中起（ ）作用。点明（ ）。5、第一段中；有些动词记述了游览的过程；请写出来：（ ）、（ ）、（ ）。第二段中用（ ）、（ ）。第三段用

20、（ ）、（ ）。6、画“ ”的句子运用了（ ）的说明方法。7、第二段描写了来到（ ）；看到（ ）和（ ）。观察顺序是（ ）。8、第三自然段描写站在（ ）看到的颐和园的景色。分别写了（ ）、（ ）、（ ）；重点描写（ ）；突出（ ）。9、耸立的意思是：（ ）；从“耸立”这个词中能体会到（ ）；从“一排排”这个词中能体会到（ ）。10、作者在写“佛香阁”和“排云殿”时用了相同的写法：都是先（ ）；再（ ）。11、第三自然段中画线的句子写出了（ ）的美景；第一句先写了（ ）时的美；第二句写了（ ）时的美。作者运用比喻的修辞方法和动静结合的写法来描写昆明湖“静”和“绿”的特点12、从“滑”字能体会到什

21、么？换成“划”字好吗？13、作者根据（ ）顺序先后游览了（ ）、（ ）、（ ）；几处景物的特点；都突出了景色（ ）。课文的开头和结尾（ ）；表达了作者的（ ）之情。14、课文运用动词体现游览的顺序：进了（ ）-绕过（ ）-来到（ ）-走完（ ）-来到（ ）-登上（ ）-（ ）下来- （ ） 合理运用“比喻”、“拟人”、“排比”等修辞方法；把景物特点写具体、形象。15、” 游船、画舫在湖面上慢慢地滑过；几乎不留一点痕迹”的句子中通过描写“游船、画舫”反衬出昆明湖的 16、选文表达了作者什么样的思想感情？ 17、画舫： 。隐隐约约：姿态不一：葱郁：耸立：金碧辉煌：神情气爽：18、缩写句子：（1）北

22、京的颐和园是个美丽的大公园。（2）一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上。（3）葱郁的树丛；掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。搭石片断家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石；原本就是天然石块；踩上去难免会活动；走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路；也不能突然止步。如果前面的人突然停住；后边的人没处落脚；就会掉进水里。每当上工、下工；一行人走搭石的时候；动作是那么协调有序！前面的抬起脚来；后面的紧跟上去；踏踏的声音；像轻快的音乐；清波漾漾；人影绰绰；给人画一般的美感。经常到山里的人；大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边；总会在第一块搭石前止步；招手示意；让对方先走；等对

23、方过了河；俩人再说上几句家常话；才相背而行。假如遇上老人来走搭石；年轻人总要伏下身子背老人过去；人们把这看成理所当然的事。一排排搭石；任人走；任人踏；它们联结着故乡的小路：也联结着乡亲们美好的情感。1、在加粗字正确的读音下画“_”。俗 语（s sh） 协 调有序（xi xi）人影绰 绰 （zhu chu） 伏 下身子（f f）2、写出下列词语的近义词。经常（）大概（）情景（）3、第二段通过描写走搭石的两种情景来反映乡亲们的感情；这两种情景分别是（）和（）。4、用“”线画出文中的一句俗语；并说说意思。_“搭石”要“紧走”的原因：_5、照样子；把句子补充完整。例：它们联结着故乡的小路；（1）一张小

24、小的邮票；联结着_；也联结着 。（2）风筝飞上了高高的天空；带去了_；也带去了 。6课文中许多地方都使我们感受到“美”；有看得见的具体的“美”；也有看不见的心灵的“美”；请试着写一写你发现的美。_跨越海峡的生命桥阅读1999年9月22日；早晨7时30分；阳光洒满了美丽的杭州市；桂树还没有开花；晨风中已经飘来甜丝丝的香气。小钱静静地躺在病床上；灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。这个刚满18岁的年轻人；患了严重的白血病；生命就像即将凋零的含苞的花朵；唯有骨髓移植；才能使这朵生命之花绽放。然而；要找到适合移植的骨髓；又谈何容易。如果没有亲缘关系；大约在十万人里才有可能找到一个合适骨髓的人。小钱是幸运的；几经辗转；终于在台湾找到了这样的人。在同一时刻；海峡彼岸的台湾花莲慈济医院；骨髓移植专家李博士正不履匆匆地走进手术室。一位青年躺在病床上；等候着他来抽取骨髓。就在昨天；一场里氏7.3级大地震袭击台湾。此刻；大地仍在余震中摇晃。在这场灾难中；病床上的（青 轻）年没有受伤；他的家人是否平安无事；目前还不清楚。但是；他知道；在海峡的另一边；有一位青年正满怀着希望；期待着他的骨髓。针头向皮肤刺去；一阵突如其来的余震；使针头从肌肤里脱落；李博士不得不停止工作。此时此刻；跑到（空旷