《四个太阳》Word下载.docx

1、真不错！一起读一读。今天我们就去读读四个太阳。你想不想知道画太阳的小朋友心中藏着一个什么愿望？ 生（齐）：想。好，请你打开书，翻到81页，仔细地听姚老师读课文。（师有声有色地范读课文。） （读完后生热烈鼓掌。课文中的小朋友画了怎样的太阳？他画了个绿色的太阳，送给夏天。请你把绿色的太阳贴到黑板上好吗？（上黑板贴绿色的太阳） （生依次贴金黄的太阳、红红的太阳、彩色的太阳）（指黑板上贴着的太阳）四个不同的太阳，多新鲜哪！这每个太阳里都藏着一个美好的心愿，请你自己读读课文，找一找美好的心愿指什么？拼一拼圈出的生字能读准吗？ （生自由朗读课文。看来你们都很喜欢这篇课文，读得那么津津有味。课文中的小朋友为

2、什么画不同的太阳？他有什么美好的心愿呢？请你说给你的同桌听。 （生同桌互相说）谁来说说你知道他为什么画不同的太阳？画红红的太阳是为了让冬天更暖和。（移动红太阳）是这样吗？小朋友，请你从书上找一找，哪一自然段就是写红太阳的，找到后就读一读，看看刚才这位小朋友说得对不对。 （生找段落，自由朗读）刚才的小朋友说对了吗？你是从哪里知道的？他说得对，因为课文中说“阳光温暖着小朋友冻僵的手和脸。”他说得对，因为红红的太阳照亮冬天，小朋友们就不会觉得冷了。你们说得真好。小朋友，请你闭上眼睛，寒冷的冬天，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做广播操，这时候一阵寒风吹来（播放寒风声音），你感觉怎么样？我感到身上很冷。我觉

3、得非常冷，快要冻死了。我觉得我的手好像要掉下来一样，做操都不能做了。 生D：我觉得腿也不能动了，脸上非常冷，都已经冻红了。 生E：我觉得整个人都动不起来了。是呀，你的这种感觉就叫做（出示词语“冻僵”）冻僵。谁会读这个词？后鼻音读得真准，可以当小老师了，我们一起跟小老师读一遍。还有谁会读？你还把冻僵时的感觉也读出来了。谁再来读？ （请数人读。真好！一起再读读这个词。站在寒风中你还有哪里也感到冻僵了？ （师指“冻僵”一词）我感到手、脚都冻僵了。我感到耳朵冻僵了。我感到全身都冻僵了。我感到脸也冻僵了。（出示词语“小脸”）谁会读这个词？ （请数人读，男女分别读。“脸”字你是怎么记的？他有月字旁。那“月

4、字旁”的字你还认识哪些？“脚”有“月字旁”。“肚子”的“肚”有“月字旁”。“肩膀”都有“月字旁”。“背”有“月字旁”。还有胖、脑也都有“月字旁”。（依次出示“脚、肚、肩、膀、背、胖、脑”）小朋友认识的字可真多，还有肝、肠、腰（出示字）等字，也都有“月字旁”。你发现这些字都和什么有关？它们都和我们的身体有关。是呀，“月字旁”的字都和身体有关系。那这个“脸”字该怎么写呢？请你先在书上描红一个，边描边看“脸”字写的时候要注意什么。 （生描红。（课件出示“脸”字）谁来说说？“月字旁”要写得瘦一点、窄一点。右边上面的“人”要写得大一点，盖住下面。右边中间有一横，要写在横中线上。看来小朋友们观察得都很仔细

5、，姚老师就按照你们说的在黑板上写一个，请你仔细看。（在田字格中范写“脸”）“月字旁”像刚才一位小朋友说的那样要写得窄一点，这个人的撇和捺写得大，中间一横写在横中线上，下面的第二点要写得稍微高一点，撇再高一点，让这三笔有一点变化。小朋友你看，姚老师一笔一划认认真真地写，这个“脸”字写得就像小朋友笑眯眯的脸蛋。请你也在书上写一个，让自己的“脸”字笑起来。 （生书写，师及时提醒写字姿势。（出示风声）小朋友，冬天，我们的手（指词卡），我们的脚，我们的脸也。就在你的手、脚、脸都冻僵了，冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示课件），现在你又有什么感觉？我感觉很暖和。我觉得身上热起来了，很舒服。我

6、觉得手、脚都能动了。我感到身上很温暖。（出示“温暖”一词）谁能当小老师读这个词？温暖。开列小火车读。 （生开火车读）（指词语）你觉得哪里很温暖呀？我觉得手很温暖。我觉得脸很温暖。我觉得身上都很温暖。（出示段落：“我画了个红红的太阳冻僵的手和脸。”）那你能读读这段话，让大家感到温暖吗？哦，有一点温暖了，让姚老师也来试试，听我有没有把温暖带给你。（师范读第三自然段。你想把温暖送给大家吗？先自己读读试试。 （生自由试读）谁愿意先来读？你的朗读让大家感到了温暖，就像红红的太阳照在了身上。（师奖励红太阳并带头鼓掌。）谁再来读？ （小朋友踊跃举手：请我！师请数人读。有了红红的太阳真暖和，我们一起读一读。

7、（生齐读）原来课文中的小朋友画红太阳是为了给大家在寒冷的冬天带来温暖。多么美好的愿望啊！那么画绿太阳（指图），金黄的太阳，彩色的太阳又是表达了什么愿望呢？请你自己选择一个最感兴趣的太阳，找到段落读一读， （生自由选择段落朗读）寒冷的冬天，红红的太阳给我们带来了温暖，可是在炎热的夏天，你还喜欢这个火红的太阳吗？不喜欢。火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？我觉得很热，身上都是汗。我觉得快要中暑了。要是这时候你上街去的话，会怎么办？我会带上墨镜。我会撑着太阳伞遮阳。我还会带上太阳帽。这时候你最大的愿望是什么？我希望吹一阵风过来。我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。我希望太阳躲进云里，然后下一阵雨。你

8、的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示图片），你感觉怎样？我感觉很凉快。我觉得身上没有汗了，很舒服。我觉得就像洗了个冷水澡，好凉爽。是呀，把绿绿的太阳挂在夏天的天空（移动绿太阳），高山、田野、街道、校园，到处一片清凉（出示句子）。你能读读这句话，给大家带来清凉吗？自己试试。 （生自由读。谁来读？高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。我觉得好舒服，就像绿绿的太阳照到了身上。（奖励绿色的太阳）你还把这个词语读得特别好（出示“街道”），请你当小老师教教大家。街道。谁再来读读这句话？你的朗读也让我们感到了清凉。谁还想读这句话？想读的小朋友站起来一起读。绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开

9、叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？他们就可以不撑伞了。也不用带太阳帽和太阳镜了。绿绿的太阳给大家带来了清凉（出示“清凉”），谁能来读读这段话，把清凉带给大家？（出示第一自然段）我画了个绿绿一片清凉。你让我们感到清凉了。我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 生（接读）：请男生读前面的，女生读后面的。 男生： 女生：我们一起把清凉带给大家。 （生齐读第一自然段）小朋友，我们通过想象体会读课文，明白了课文中的小朋友画红太阳是为了在寒冷的冬天给大家带来（指板书） 生（接答）：画绿太阳是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）清凉。多么美好的愿望呀！姚老师的心中也有一个心愿呢。最近一段时间，有一个国家