新时代的劳动者说课稿.doc

1、Ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssse#w 新时代的劳动者说课稿课题选择：人教版思想政治必修1经济生活第二单元“生产、劳动与经营”第五课“企业与劳动者”第二节“新时代的劳动者”。一、说教材（一）教材地位：本单元的核心是生产，在社会再生产的四个环节中起着决定作用。我国生产力的可持续发展要靠千千万万劳动者的共同努力，也包括未来的劳动者中学生。福建省是沿海开放省份，闽商在中国商界中占有一席之地，商业氛围较浓厚，因此创业意识和正确择业观念的培养对福建经济的发展意义重大。（二）教学目标1、知识目标识记：就业的意义；正确就业观的含义；劳动者

2、依法享有的权利；劳动者依法维权的途径。理解：在我国国情下，树立正确就业观的意义。运用：所学知识解决以后毕业，应如何择业；作为劳动者，如何维护自身的合法权益。2、能力目标使学生具有就业形势的分析能力，提高择业、就业和维权的能力。3、情感态度价值观目标 (1)培养学生树立正确的择业就业观，有利于人民安居乐业、国家长治久安。 (2)使学生牢固树立诚实劳动、合法经营、积极创业、锐意进取、诚实守信等精神，认同“行行出状元”的价值取向。 (3)增强学生依法维护劳动者权益等法律意识。（三）教学重点和难点教学重点：1、就业是民生之本 2、劳动者权利的维护教学难点：1、树立正确的择业观念 2、正确认识我国的就业

3、形势二、说教法根据高一学生的认知特点和现代教育理论强调的师生互动教学方式，本节课的核心教法是以教师为主导、学生为主体，运用多媒体教学；采用开放式课堂讨论法，集思广益，多角度解决问题；通过案例教学法，给学生以形象、真实的感受；结合归纳法，培养学生透过现象看本质的能力；突出重点，突破难点，使学生学会自主学习，提高概括、分析和探究创新的能力。三、说学法知识经济时代对人才的要求是学会认知和做事，学会合作和生存，因此掌握科学的学习方法尤为重要。通过第一单元的学习，学生对消费与生活的关系有了一定程度的了解，而对于劳动与就业以及劳动者的合法权益，感性认识不全面，缺乏理性认识。因此，第二单元更有挑战性。在本课

4、的学习中，力求使学生掌握调查研究法、小组合作学习法、分析归纳法和讨论探究法等，使学生更好的掌握知识和提高运用知识的能力。四、说教学程序教学程序教法学法复习旧课1、公司能否经营成功取决于哪些因素？2、企业兼并和破产的含义和意义？在激烈的市场竞争中，劳动者应如何择业和维护自身的合法权益？温故知新，达到强化记忆和承上启下的效果引入新课请学生谈谈自己的职业理想？大家关注过我国近年来的就业形势吗？我们应如何实现职业理想，做个合格的劳动者？关注学生实际，因势利导，激发学习兴趣新课教学新课教学一、劳动与就业1、劳动的意义播放歌曲劳动最光荣和列举有关劳动的名人名言加以说明（劳动是财富之父，土地是财富之母。威廉

5、配第知识是从刻苦劳动中得来的，任何成就都是刻苦劳动的结果。宋庆龄）2、就业的意义课堂检测：就业有利于（D） 生产出物质财富和精神财富 劳动者实现社会价值 促进人的全面发展 促使劳动力的再生产A、 B、 C、 D、3、我国的就业形势让每组学生代表来说说事先搜集到的我国就业形势的数据资料。材料一：来自发改委的数据显示，2005年中国需要就业的人口为2500万人。这其中包括新增劳动力总数大约1100万和需要就业的失业人员1400万人。新增劳动力包括大学毕业生338万，职业技术学校毕业生250万，初中毕业生250万，非农民工200万等。另外城镇登记失业人员大概850万左右，下岗职工需要实现再就业的50

6、0万左右。而年度能够提供的就业岗位仅为1000万左右。展示中国第一考：公务员考试漫画材料说明就业形势严峻，分析原因报名人数过多造成系统瘫痪国家公务员考试再一次展示了它的巨大魅力。从报名情况来看，绝大多数岗位竞争激烈，中央办公厅秘书局的5个岗位，更是吸引了3881人竞相争抢。而在去年，中央国家机关公务员考试吸引了近100万人报名，其中50多万人通过了资格审查，最后录用10282人，平均50个人才录用一个。其竞争之惨烈，和高考、司法考试相比毫不逊色。无怪越来越多的人开始称公务员考试为“中国第一考”。4、解决就业问题（1）发展经济是解决就业问题的根源（2）党和政府应实施积极的就业政策（3）劳动者应树

7、立正确的择业观通过模拟招聘会：探究正确的择业观，师生共同生成课堂竞聘岗位业务主管 （1人，月薪6000）公务员（2人，月薪4000）工程师（2人，月薪3500）营销人员 （6人，底薪500提成）车间工人（20人，月薪800）保洁工（10人，月薪700）A、统计应聘结果B、让学生自主分析统计结果，老师加以引导，使课堂在预设中生成（如结果出乎意料，可随机应变）。问题1：这些岗位应该供人选择还是硬性分配？（引导树立自主择业观）问题2：很多同学应聘业务主管和公务员，应选择谁？（引导树立竞争就业观，激发一种忧患意识）问题3：清洁工需求量较大，为什么少有人应聘？（引导树立职业平等观）问题4：有些同学没有参

8、加应聘是怎么想的呢？（引导树立多种方式的就业观）C、介绍竞聘和择业的技巧二、依法维护劳动者权益小张的母亲病了，他向单位提出休假探亲，单位以他在本地结婚为由，不批探亲假；小张工作的工厂既有刺耳的噪音，又有刺眼的电焊强光，工人向工厂要求发放劳动安全卫生防护用品，改善劳动条件，遭到厂长拒绝；单位只给资格老的职工办理社会保险，小张等不在其中。思考：小张的哪些合法权益受到了侵害？1、我国劳动者享有的权利（1）平等就业和选择职业的权利；（2）休息、休假的权利；（3）获利劳动安全卫生保护的权利；（4）接受职业技能培训的权利；（5）享受社会保险和福利的权利；（6）提请劳动争议处理权利；（7）以及法律规定的其他

9、权利。2、维护劳动者权益的意义思考：如果小张需要帮助，将如何解决这场纠纷？3、维护劳动者权益：（1）基础：自觉履行劳动者义务（2）依据：依法签订劳动合同（3）途径：协商投诉调解仲裁起诉案例续集：以反例警醒大家应以合法手段解决纠纷小张没有采取合法的方式，而是纠集工友把厂长打成重伤，被司法机关拘留。引导学生自主阅读，培养自主学习能力，掌握分析归纳法当堂巩固课本知识，使学生在用中学掌握小组合作学习法和调查研究法，培养学生动手收集信息的能力，借助漫画，增加教学趣味性通过模拟招聘会使学生身临其境，从中感悟知识；开放式课堂讨论可调动学习积极性和创造性，培养口头表达能力，使其掌握竞聘和择业的实际操作技能。通

10、过案例教学，引人入胜，使学生在探究讨论中掌握知识，培养自主探究能力课堂小结劳动使人伟大，就业维持生存。同学们是未来的劳动者，而当前中国就业形势严峻，解决就业问题除了党和政府积极促进外，劳动者也应转变择业观才能找到工作，就业中要注意维护自己的合法权益，才能成为合格的新时代劳动者。指出本节课的现实意义，简要概括知识，条理清晰，使学生知识系统化，加深印象。课后作业二选一：1、让学生采访自己的家长了解他们的择业、从业或创业经历，并写出感想。2、展示一封毕业生的来信叙述就业的困惑，要求学生回信为其排忧解难。尊敬的老师：六年前我从您的班上毕业，考进了华东政法大学。给学校和老师、父母交了一份满意的答卷。我非

11、常珍惜大学宝贵的学习机会，每年都获学校的一等奖学金。当本科毕业时，在参加工作与保送研究生的选择上，我毅然选择了后者。当时参加工作至少可以分配到中级人民法院。如今我的研究生学习行将结束，充满自信的我却四处碰壁。尽管我已通过了全国的司法考试，但在人才济济的大城市要当一名律师是多么的困难。有一部分单位由于我是女生而以各种借口拒绝录用。到中级人民法院找工作，那儿也早已人满为患。有一个企业特别器重我，但我怕企业的工作太不稳定。父母让我回老家，在地方上找工作相对容易些，但我又习惯于大城市的生活方式。作为我尊敬的老师，我真希望得到您的指点与帮助。您的学生：林某学以致用，注重德育渗透，通过真人真事让学生了解就业不易、创业维艰，既帮助别人又教育自己，培养对父母的崇敬与感恩心理。五、教学反思1、新课改更贴近生活和学生的实际，教学也应走进学生的内心世界，在生成中走向完善。在教学中，应及时捕捉课堂上的动态生成性资源，敢于因势利导，及时对预定的目标、内容进行反思和调整，教学才能充满智慧和激情，课堂将充满生机和活力。2、本节课与学生将来的就业息息相关，意义重大。通过生动的案例、模拟招聘会和名人名言等形式，并结合多媒体教学手段，使学生有丰富的感官体验，调动学习积极性，化被动为主动，形成了学生自主学习、老师启发引导和师生共同研讨的良好氛围。如有时间有机会聘请成功就业者开设座谈会，则效果更佳。