1、2、让学生思考:我们怎样来减少污染,净化空气呢?四人小组讨论。同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?3、学生反馈:空气污染主要有两个原因:即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。4、教师给学生做一个实验:用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?学生的回答五花八门:有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、
2、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?7、教师小结:我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。8、实践活动:调查学生家中用助动车的有多少? 生命与绿色同行1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:(一)发展和恶化思考以下几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消失的阴影。4、自然资源的过量消耗。二、全球的绿色行动。1、斯德哥尔摩会议
3、人类保护环境德里程碑。了解雷彻尔卡逊这个人。斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。“世界环境日”联合国人类环境宣言以及会议口号“只有一个地球”2、一个全新德发展观可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。三、中国德绿色行动1、环境保护法颁布,(绿色德保证)环境保护法颁布德背景(1)制订中华人民共和国环境保护法,使环境保护工作有法可依。(2)设立环境保护机构,加强环境管理。(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。2、可持续发展在中国。“环境与发展十大对策”中国21世纪议程环境科学德产生。三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。生态农业。四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德
4、 绿色的校园一、 教学目标:让学生了解校园绿色意识,引导学生都来关心、爱护绿色植物,了解绿色植物对环境保护的重要作用。二、教学重点和难点:设计校园绿色方案及维护校园绿色的措施三、教学过程:(一)导入:老师这有一幅水彩画,请同学们欣赏一下,哪位同学能将你看到的景色,谈一谈给你的感受呢?生1:主颜色以绿色为主。生2:感受到身处一片鸟语花香的茂密翠绿的树林里,空气非常清新。生3:想拥抱大自然。师:同学们说的非常好,绿色象征生命的活力,绿色给人以清凉舒适之感,沉醉在绿草如茵的景色之中也给予人们一种欢愉的心情,想不想使我们正在改建中的校园也让它充满生机与活力啊?生:想(齐声回答)那我们现在为我们的校园设
5、计一份绿色方案,把我们的学校建设的更美丽好不好?好(齐声回答)今天我们这节课的主题就是:绿色的校园(板书) (二)新授: 师:哪位同学能说一说,我们的学校现在拥有哪些绿色呢?校园里的树木,花坛里的小草。看来我们学校的绿色环境好单一,现在就请同学们动手来设计一份符合我们学校的绿色方案吧!相信你的设计一定是最适应我们学校的! 生:(设计方案)哪位同学能说一说你的设计方案? 生1:我设计的方案是:在校园围墙边上种植爬山虎,让它形成一片美丽的树墙,学校的甬道两旁可用种植万年红之类的花点缀。 生2:我觉得在蓝球场的周围应该种植矮小的树墙,既美观又可以起到阻拦蓝球的作用。 生3:在我们教室的窗台上应该放些
6、好看的盆栽植物。 .同学们的设计都不错,也很符合我们学校的实际情况,身处这样优美的绿色氛围中,我们以后要采取怎样的措施去维护绿色植物呢?约束自己的行为,保护好我们校园的绿色。还可以做警示牌,用拟人的手法告诫人们要爱护我们校园的绿色植物。还可以做板报进行宣传。同学们的提议非常好,老师为你们这些精彩的建议感到高兴,希望从我们自身做起,做一个呵护绿色的使者,让我们的生活变得越来越美好!(三)活动拓展: 绿色植物对环境保护的重要作用? 生:起到净化空气的作用(四)小结:这节课老师看到你们这样用心地呵护绿色,爱护我们的校园,老师相信,我们的校园会在你们这些“红花”的映衬下而变得绚烂美丽。人类需要洁净的空
7、气一、教学目标【知识与技能】了解空气污染的来源、危害和防治措施;认识洁净的空气对人类的重要性。【过程与方法】通过报纸、电视、网络等多种媒体获取信息的能力;初步学会用语言、文字等表述获取的相关信息。【情感态度与价值观】认识保持空气洁净的重要性,提高环保意识、激发环保动机,养成关注空气质量、自觉保护大气环境的责任感。二、教学重难点【重点】了解空气污染的来源及其危害、树立环保意识。【难点】了解空气污染的来源及其危害。三、教学过程环节一:创设情境,导入新课多媒体展示1952年英国伦敦烟雾事件和现如今中国雾霾图片,使学生强烈感受到空气污染的危害。设疑:造成空气污染的原因有哪些?环节二:联系生活,讲授新知
8、(一)空气污染的来源请学生结合生活、生产实际,说一说身边有哪些造成空气污染的行为。多媒体展示造成空气污染的来源。学生讨论、总结空气污染的来源主要有哪些方面。归纳:空气污染的来源主要有工业污染、燃料燃烧污染、农业污染。空气污染物主要有气体(一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等)和烟尘。(二)空气污染的危害多媒体展示图片:冰川融化、土地沙漠化加速、建筑物及大理石雕像被腐蚀、农作物被破坏等。讲解温室效应和酸雨的形成原因。造成温室效应的主要气体是二氧化碳。当大气中的二氧化碳或某些其他气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收、阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升,这就是“温室效应
9、”。酸雨的形成:煤、石油等化石燃料的组成中含硫、氮等元素,燃烧生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空气的有害气体,排入空气,降雨时,溶于水形成酸使雨水的pH值小于5.6,产生酸雨。介绍可吸入颗粒物PM2.5:PM2.5粒径小,面积大,活性强,易附带有毒、有害物质,且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大,细颗粒物进入人体到肺泡后,直接影响肺的通气功能,使机体容易处在缺氧状态。请学生根据生活经验举例说明空气污染的其他危害。(三)空气污染的防治请学生结合生产、生活实际思考回答:思考1.应该如何防止汽车尾气污染环境。思考2.你认为采取哪些做法可有效防治空气的污染。环节三:联系生活,学以致用思考:由于空气污染的加剧,空气净化器逐渐走我们的家庭,你知道空气净化器主要是净化空气中的哪些污染物吗?环节四:感悟收获,课后调研小结:请学生简要概述本节课的主要内容和收获。作业:查阅资料整理防治空气污染的新能源或新技术;收集一周的当地空气质量日报,进行数据处理,分析变化趋势,查找原因,收集有关资料,写一篇关于空气质量的研究报告。
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