秋四年级生态小公民教案Word格式.docx
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2、让学生思考:
我们怎样来减少污染,净化空气呢?
四人小组讨论。
同学们在讨论的时候,首先要弄清当前空气污染的原因在哪里?
3、学生反馈:
空气污染主要有两个原因:
即自然污染和人为污染。
自然污染难以抗拒,但人为污染是可以防治的。
4、教师给学生做一个实验:
用两只较大的塑料袋,将一只塑料袋灌进助动车尾气,将另一只塑料袋灌进普通空气,然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口,10分钟后启封塑料袋,看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化?
5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些?
学生的回答五花八门:
有的说致癌,也有的说儿童吸入后导致血铅升高。
影响儿童的智力发育。
导致贫血。
铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等,均有不良影响。
6、针对这一问题,我们小学生怎样为净化空气做贡献呢?
7、教师小结:
我们坚信,只要我们不断努力,人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。
8、实践活动:
调查学生家中用助动车的有多少?
生命与绿色同行
1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。
2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。
3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。
一、人类在享受科技进步的时候,面临日趋严重的环境污染和生态危机:
(一)发展和恶化思考以下几个问题。
1、能源问题和温室效应。
2、热带雨林所遇到的问题。
3、物种消失的阴影。
4、自然资源的过量消耗。
二、全球的绿色行动。
1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。
了解雷彻尔卡逊这个人。
斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。
“世界环境日”
《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”
2、一个全新德发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。
三、中国德绿色行动1、《环境保护法》颁布,(绿色德保证)《环境保护法》颁布德背景
(1)制订《中华人民共和国环境保护法》,使环境保护工作有法可依。
(2)设立环境保护机构,加强环境管理。
(3)加强环境保护德宣传教育工作,提高人们德环境保护意识。
2、可持续发展在中国。
“环境与发展十大对策”
《中国21世纪议程》
环境科学德产生。
三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。
生态农业。
四、保护环境,从我做起我们作为新世纪德
绿色的校园
一、教学目标:
让学生了解校园绿色意识,引导学生都来关心、爱护绿色植物,了解绿色植物对环境保护的重要作用。
二、教学重点和难点:
设计校园绿色方案及维护校园绿色的措施
三、教学过程:
(一)导入:
老师这有一幅水彩画,请同学们欣赏一下,哪位同学能将你看到的景色,谈一谈给你的感受呢?
生1:
主颜色以绿色为主。
生2:
感受到身处一片鸟语花香的茂密翠绿的树林里,空气非常清新。
生3:
想拥抱大自然。
师:
同学们说的非常好,绿色象征生命的活力,绿色给人以清凉舒适之感,沉醉在绿草如茵的景色之中也给予人们一种欢愉的心情,想不想使我们正在改建中的校园也让它充满生机与活力啊?
生:
想(齐声回答)
那我们现在为我们的校园设计一份绿色方案,把我们的学校建设的更美丽好不好?
好(齐声回答)
今天我们这节课的主题就是:
绿色的校园(板书)
(二)新授:
师:
哪位同学能说一说,我们的学校现在拥有哪些绿色呢?
校园里的树木,花坛里的小草。
看来我们学校的绿色环境好单一,现在就请同学们动手来设计一份符合我们学校的绿色方案吧!
相信你的设计一定是最适应我们学校的!
生:
(设计方案)
哪位同学能说一说你的设计方案?
生1:
我设计的方案是:
在校园围墙边上种植爬山虎,让它形成一片美丽的树墙,学校的甬道两旁可用种植万年红之类的花点缀。
生2:
我觉得在蓝球场的周围应该种植矮小的树墙,既美观又可以起到阻拦蓝球的作用。
生3:
在我们教室的窗台上应该放些好看的盆栽植物。
………..
同学们的设计都不错,也很符合我们学校的实际情况,身处这样优美的绿色氛围中,我们以后要采取怎样的措施去维护绿色植物呢?
约束自己的行为,保护好我们校园的绿色。
还可以做警示牌,用拟人的手法告诫人们要爱护我们校园的绿色植物。
还可以做板报进行宣传。
同学们的提议非常好,老师为你们这些精彩的建议感到高兴,希望从我们自身做起,做一个呵护绿色的使者,让我们的生活变得越来越美好!
(三)活动拓展:
绿色植物对环境保护的重要作用?
生:
起到净化空气的作用
(四)小结:
这节课老师看到你们这样用心地呵护绿色,爱护我们的校园,老师相信,我们的校园会在你们这些“红花”的映衬下而变得绚烂美丽。
人类需要洁净的空气
一、教学目标
【知识与技能】
了解空气污染的来源、危害和防治措施;
认识洁净的空气对人类的重要性。
【过程与方法】
通过报纸、电视、网络等多种媒体获取信息的能力;
初步学会用语言、文字等表述获取的相关信息。
【情感态度与价值观】
认识保持空气洁净的重要性,提高环保意识、激发环保动机,养成关注空气质量、自觉保护大气环境的责任感。
二、教学重难点
【重点】
了解空气污染的来源及其危害、树立环保意识。
【难点】
了解空气污染的来源及其危害。
三、教学过程
环节一:
创设情境,导入新课
多媒体展示1952年英国伦敦烟雾事件和现如今中国雾霾图片,使学生强烈感受到空气污染的危害。
设疑:
造成空气污染的原因有哪些?
环节二:
联系生活,讲授新知
(一)空气污染的来源
请学生结合生活、生产实际,说一说身边有哪些造成空气污染的行为。
多媒体展示造成空气污染的来源。
学生讨论、总结空气污染的来源主要有哪些方面。
归纳:
空气污染的来源主要有工业污染、燃料燃烧污染、农业污染。
空气污染物主要有气体(一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫等)和烟尘。
(二)空气污染的危害
多媒体展示图片:
冰川融化、土地沙漠化加速、建筑物及大理石雕像被腐蚀、农作物被破坏等。
讲解温室效应和酸雨的形成原因。
造成温室效应的主要气体是二氧化碳。
当大气中的二氧化碳或某些其他气体的含量升高时,会增强大气对太阳光中红外线辐射的吸收、阻止地球表面的热量向外散发,使地球表面的平均气温上升,这就是“温室效应”。
酸雨的形成:
煤、石油等化石燃料的组成中含硫、氮等元素,燃烧生成二氧化硫、二氧化氮、一氧化氮等污染空气的有害气体,排入空气,降雨时,溶于水形成酸使雨水的pH值小于5.6,产生酸雨。
介绍可吸入颗粒物PM2.5:
PM2.5粒径小,面积大,活性强,易附带有毒、有害物质,且在大气中的停留时间长、输送距离远,因而对人体健康和大气环境质量的影响很大,细颗粒物进入人体到肺泡后,直接影响肺的通气功能,使机体容易处在缺氧状态。
请学生根据生活经验举例说明空气污染的其他危害。
(三)空气污染的防治
请学生结合生产、生活实际思考回答:
思考1.应该如何防止汽车尾气污染环境。
思考2.你认为采取哪些做法可有效防治空气的污染。
环节三:
联系生活,学以致用
思考:
由于空气污染的加剧,空气净化器逐渐走我们的家庭,你知道空气净化器主要是净化空气中的哪些污染物吗?
环节四:
感悟收获,课后调研
小结:
请学生简要概述本节课的主要内容和收获。
作业:
查阅资料整理防治空气污染的新能源或新技术;
收集一周的当地空气质量日报,进行数据处理,分析变化趋势,查找原因,收集有关资料,写一篇关于空气质量的研究报告。