苏少版一年级上册音乐教案Word文档下载推荐.docx

1、师生，生生接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。6、模仿各种小动物的动作再来走一走。二、听赏玩具兵进行曲1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？2、听乐曲原地踏步。3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。4、思考：还可以怎样走？讨论：S形5、请小朋友做小老师带领大家走S形。第三课时1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。歌曲传，传，传掌握歌曲的节拍音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形一、教唱传、传、传1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。2、自己和自己做动作，一拍一个3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）4、老师到下面去和学生拍

2、手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐6、唱歌曲（边拍手边唱），间奏处唱“呣”7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：齐唱、分组唱。8、边表演边唱二、做游戏1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目2、进行游戏教师注意调控（一拍一下击鼓）学生听到鼓声传。（一遍）指出不足，继续游戏。（45遍）第二单元听，谁在唱歌1、能整齐的演唱动物说话，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表

3、现。歌曲动物说话音乐带一、听：听，谁在唱歌1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你能听出来吗？2、你能来模仿吗？二、唱：动物说话1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏请来看看我们美丽的村庄。2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。3、播放歌曲动物说话。4、听唱法进行歌曲教学间奏处引导随音乐一拍一下做动作。分组唱、齐唱。5、引导学生歌词创编小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。唱一唱（齐唱，分组唱）三、动：跟着音乐学一学做一做与前两项结合进行。1、引导欣赏各种动物的唱歌声。2、说出各种动物的名称。3、向老师和同学表演模仿一下。1、能用自然的声音演

4、唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。2、在参与了音乐游戏你听，什么敲响了后，能分辨常见打击乐器的不同音色。3、学习歌曲你听，什么敲响了，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。1、用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。2、感受与分辨打击乐器的不同音色。师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）一，导入新课1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。启发

5、学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）二、学习歌曲1、教唱你听，什么敲响了（1）教师范唱（2）分句学唱。（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。2、指导分角色演唱全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃： ，指定一位学生念第4小节：丁丁 丁 丁丁 丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。（其它五段歌词以此类推）3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。三、我的创造1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？2、比较各种打

6、击乐器的不同音色，并模仿。3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。能整齐的演唱小小音乐会，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。教学重点：歌曲小小音乐会一、新课导入根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。二、学唱歌曲1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。2、指导按节奏读歌词。3、用听唱法来进行教学（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。 第一句5 5 6 5 3 2 1 2 2 0 3 2 0 吹起 我的 小 喇 叭呀 得儿 喂， 敲起 我的 小 铜 鼓呀 得儿 喂，注

7、意四分休止符。 第二句2 3 5 6 3 5 3 2 1 1 0 2 1 0 X 0 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 嘀嗒 得儿 喂 咦！ 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 嗳！注意两处四分休止符。 第三句5 6 1 1 2 3 5 5 6 5 3 - 小 狗 小 猫 跟着 唱 呀， 小 狗 小 猫 摇头 摆 尾， 第四句2 2 2 3 5 5 6 2 7 6 5 - 汪汪 汪汪 咪 咪 咪呀 得儿 喂。 跳呀 蹦呀 跳 呀 蹦呀 得儿 喂。注意唱准55八度音程大跳。（方法：手势辅助）（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。3、师：你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？

8、与小朋友一起创编歌词。第四课时在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。红灯绿灯红绿卡片、一、导入从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。二、活动一：红灯停绿灯行任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。三、活动二：明确游戏方法：在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。1、教师示范:歌曲小小音乐会。第一句举绿牌 唱出声来；第二

9、句举红牌 只动嘴不出声；第三句举绿牌 唱出声来；第四句举红牌 只动嘴不出声。1、小朋友试一试。2、教师示范在不同的地方变化时唱。3、小朋友试一试。（23遍）4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。）7、小朋友试一试。（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。2遍）8、小朋友试一试在不同的地方变化9、用此方法演唱玩具进行曲第三单元 唱吧，跳吧1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听国歌，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进

10、一步加深。3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱国旗国旗真美丽，并自编动作进行歌表演，创造力和自信心得以增强。4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲国旗国旗真美丽伴奏。探索性地使用打击乐器为歌曲伴奏。一、组织教学：1、律动进教室2、师生问好二、新课教学：1、欣赏中华人民共和国国歌教师边弹琴边演唱国歌，并提问，总结。2、放录音向学生提出问题，引导学生相互交流、讨论。3、播放有关唱、奏国歌的多种画面介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。4、学唱歌曲国旗国旗真美丽1）播放录音2）师生共同讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关国旗的知识。3）有感情地范唱4）领读5、播放伴奏出示打击乐器：铃鼓

11、、碰铃6、出示节奏卡片三、结束新课：通过聆听我爱北京天安门，感受国旗的美丽、神圣，更加热爱伟大的祖国。教学重点难点：咬字清晰的演唱这首歌。1、播放中华人民共和国国歌2、播放我爱北京天安门1）用图形表示ABA/三个乐段2）要求学生配上节奏练习3、新歌教授：1）导入：播放全国人民热烈庆祝国庆节的欢乐场面，我们要为祖国妈妈唱支歌，引入歌曲多快乐。2）播放录音范唱3）指导学生朗读歌词4）指出反复记号5）带领学生多唱几遍，因为歌曲比较长，一字一音，学生不易记住。6）老师和学生接口唱7）播放伴奏三、结束全课：1、 听赏一组具有少数民族音乐特点的歌曲，2、 学习新疆风格的集体舞，感受我国民族大家庭的温暖和音

12、乐风格的多彩。用优美、抒情的声音演唱二、欣赏教学：1、播放录音草原就是我的家，指导学生讨论。2、播放录音小红花3、播放录音多快乐，多幸福，同时播放藏族风光片。和学生一起舞蹈。三、新歌教学：1、播放歌曲娃哈哈2、带领朗读歌词3、播放伴奏音乐 4、创编几个简单的舞蹈动作5、说说这首歌是由一个小朋友演唱的还是由许多小朋友演唱的？6、播放前面三首歌，让学生初步了解齐唱与独唱这两种演唱形式。四、结束全课：第四单元快乐的一天1、在聆听嘎嘎小鸭子音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。2、通过节奏游戏鸭子gagaga，学生能分辨，的时值差别。1、节奏游戏2、分辨 、 的时值差别 一、趣味律动带入情景律动

13、：教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏鸭子拌嘴。二、听听想想感受音乐（欣赏童声合唱嘎嘎小鸭子）1、教师播放嘎嘎小鸭子，学生听赏，想想是谁在唱歌？2、说说歌曲的情绪怎样？表现了小鸭子怎样的形态？3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？三、学学念念表现音乐（编节奏，念念鸭子gagaga ）用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型，1、媒体出示：长着扁嘴 巴 脚丫不分 叉 ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga ga

14、ga gaga 走路左右 摆 游泳是专 家 ga ga ga ga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga gaga4、念一念把全班学生分为四组第一组：念儿歌嘎嘎小鸭子第二组：学鸭爸爸叫（ ）第三组：学鸭妈妈叫（ ）第四组：学鸭儿子叫（ ）1、能用自然的声音演唱你早，并能熟练的背唱。能与其他同学同步开始结束。2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。歌曲你早唱唱跳跳享受音乐（学习新歌你早）一、情景导入（1）展示：早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“

15、唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏苗岭的早晨（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.1、老师范唱歌曲。2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。3、采用听唱法学习歌曲4、分角色巩固歌曲。5、背唱歌词。三、节奏游戏将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。2、能整齐的演唱上学歌。3、根据观察的体验能创编歌词。歌曲上学歌音乐带 欣赏带一、趣味律动：课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？（跳绳，踢毽），谁来当众跳一跳？ 其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌

16、声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动中让学生体验速度的变化。二、听听想想：1、老师播放钢琴曲跳绳，学生欣赏。2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。三、看看学学1、教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球2、欣赏拍皮球，伴随拍皮球的音乐，按照节拍拍手。四、创编活动：1、创编歌词，例如：小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。2、唱自编的歌词。五、唱跳跳；学唱上学歌1、欣赏上学歌2、学唱上学歌，分句听唱。齐唱3、边唱边创编动作4、歌表演，能整齐的演唱上学歌。1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的

17、新疆歌曲，让学生了解新疆，激发学习热情。2、伴着快乐的小厨师音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。1、歌曲亚克西，巴朗2、能配合音乐敲击和的节奏型音乐带、钢琴、厨房用具一、新授导入教师送歌：新疆歌曲娃哈哈。学生跟随音乐做动作，轻唱。二、新授歌曲1、欣赏亚克西，巴郎。说说新疆的好娃娃在做什么。2、随歌曲拍拍手（一拍一下）3、分句学唱。4、集体唱，分小组唱。5、师生编动作歌表演。三、听赏可爱的家师：刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。听一听有哪些人在唱。1、播放歌曲，学生欣赏

18、，听辨。教师小结介绍：独唱、齐唱。2、再听一遍，听听在唱什么？学生再次欣赏，说说歌词内容。如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？说说，体会作词家的心情。4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。四、听一听，奏一奏听厨房交响曲1）你听到了什么？2）各种用具发出的声音有什么不同？3）学生各自准备12件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。第五单元 秋天的歌1、指导学生用优美、统一的声音演唱小树叶、红叶。2、采集与分享“美丽的秋叶”，感受秋天的绚丽色彩。3、感受2/4，4/4拍的韵味特点。音准不易掌握，需多模唱练习。课前准备：录音机、挂图、树叶书签1、放录音二、新歌教学：1、导入：炎热的

19、夏天过去了，秋姑娘悄悄的来到我们身边，给我们带来很多礼物。小朋友们，你们发现秋姑娘的礼物了吗？2、挂出图，朗读小树叶，红叶。3、欣赏小树叶，红叶，感受2/4，4/4拍，练习打法。4、再放一遍这两首歌的伴奏，指导学生随着音乐伴奏有感情的朗读歌词。5、教唱，放磁带。提出难点：小树叶中附点要唱出来，注意连线处。红叶的空拍要唱准。分析两首歌，指导学生有感情地唱，声音不要炸。唱小树叶时，指导学生用不同的声音一问一答，唱出对树叶飘零的不舍和期盼来年春天归来的乐观。6、作出总结三、结束新课1、在欣赏自然美、艺术美的过程中，引起对美好生活的向往与热爱。2、用柔和、连贯的声音唱好歌曲雁儿飞。3、能随三拍子音乐进

20、行简单的律动，动作能与音乐节拍吻合。1、歌中两处休止要唱得自然，不要太突出停顿感。2、声音要轻缓，注意三拍子的流畅，体会它在表现舒展飞翔的音乐形象时作用。录音机、各种打击乐器、音像资料一、组织教学1、听燕子去南方音乐进教室。2、问题导入：小燕子为什么去南方？二、听赏1、出示秋姑娘的信。2、指导有感情地朗读。3、听赏歌曲西风的话。边听边想：如果要你用颜色来表现听了这首歌曲后的心情，你会选什么颜色？为什么？4、在音乐声中，带着对秋天的赞美之情朗诵秋天的信。5、听着雁儿飞音乐自由律动。三、学唱歌曲2、说出歌曲表现了什么情绪。3、将学生分成唱、奏、演三组，师生合作表演。朗诵秋姑娘的信。轻声演唱雁儿飞。

21、学生用打击乐器为演唱及朗诵组伴奏。四、全体学生齐唱雁儿飞。1、欣赏木瓜恰恰恰，感受当地风土人情及其动感。2、指导学生用统一的声音来唱小苹果。3、律动苹果丰收。学生能和着音乐的节拍活动，有一定的舞蹈感觉，恰当的表现出他们对音乐的热爱。录音机1、师生问好。2、放录音。同学们平时都喜欢吃什么水果？ 为什么喜欢吃苹果呀，谁来说说？好，今天我们就来听听俄罗斯小朋友说说为什么喜欢吃苹果。2、学唱歌曲放录音范唱放第二遍，要求学生哼唱。指导学生朗读歌词。指导学生跟着录音唱此歌。3、听着苹果丰收的音乐自由律动。4、播放录音木瓜恰恰恰老师简介这首歌指导学生在每一乐句句尾的“恰恰恰”处加入拍手。跺脚或者其他具有创意

22、性的动作。引导学生自己编歌词，“叫卖”他们所熟悉的水果，蔬菜。六、结束全课!第六单元 说唱童谣1、通过本课的学习，接受民俗文化的熏陶,初步感悟音乐与社会生活的联系。2、通过律动表演，学生参加的积极性和合作能力有所提高，并能常识有个性的创造性活动。3、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。 用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演一、创设情境，导入新课。我的创造：ga zi ga zi 拉大锯1、 让一部分学生有节奏念儿歌，一部分学生配上有节律的象声词“ga zi ”，进行二声部的训练。2、 同桌的小朋友分别扮演奶奶和小孙女，双手相拉，边念儿歌边做一拉一送拉大锯的动作。二、谜

23、语导入，学唱新歌1、“水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，穿件绿色花衣裳，伸出舌头把虫抓。猜猜它是谁？2、听录音范唱。3、有节奏的朗读歌词。4、听唱法学唱歌曲。用清晰灵巧的吐字唱好歌中富有特色的衬词。5、感受歌曲的情绪。6、完整的有感情地演唱歌曲。三、分组创编，角色表演1、变换蛤蟆的只数，让学生准确的唱出眼睛和腿的数目。2、分组进行比赛。3、律动表演。四、听听唱唱，课堂拓展1、你们还听过或唱过那些关于小青蛙的歌曲吗？能唱给老师和同学们听听吗？2、听一听老师带来的花蛤蟆感受一下歌曲的情绪。1、乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。2、通过各种形式表现歌曲，培养学生的创造能力和合作精神。3、能用轻

24、松、愉快的声音演唱歌曲。 各种形式表现歌曲。1、这节课给小朋友们带来了一首老师小时侯的歌曲天黑黑。2、初听歌曲，听一听它讲了一个什么样的故事。3、复听歌曲，感受歌曲幽默诙谐的情绪。4、你觉得歌曲中最有意思的是哪一段，一起跟着录音哼一哼。5、再听歌曲，角色扮演。二、故事导入，学唱新歌1、老师带小朋友到动物王国走一走，那里发生了有趣的事情，听一听是什么？出示课题3、随钢琴轻声哼唱歌词若干遍。4、歌曲处理，引导学生唱出强弱，富有表情。5、 随着伴奏轻松愉快地延长歌曲，并用体态动作表现。三、歌词创编，开拓知识1、学了这首歌，小朋友有什么想法？2、你能否把歌词变一变，让歌曲符合正确的自然现象呢？我们再来唱一唱。第七单元 唱游森林1