新五年级科学上册复习大全Word格式文档下载.docx

1、两组相同的条件是 ，不同的条件是 。实验方法是在两个种植盒（杯）内部垫上纸巾，再往一个纸巾上 ，另一个保持 。通过实验我们发现种子发芽需要 。（2）、在研究种子发芽是否需要“温度”的实验中，将实验分为两组：实验方法是把一个种植盒（杯）放在 下，另一个放到 里。（3）、在研究种子发芽是否需要“阳光” 的实验中，将实验分为两组：实验方法是把一个种植盒（杯）放在 上，另一个用 罩起来（留有气孔）。通过实验我们发现种子发芽可以不需要 。4、在做种子发芽实验过程中，我们还发现种子发芽分四个阶段：（ ）（ ）（ ）（ ）。种子发芽需要两方面的条件：种子自身具备的 和适宜的 。种子自身发芽能力即种子必须是

2、的。比如干炒过的种子就没有发芽能力。外部条件主要包括 、 、 。5、种子发芽需要一定的条件。绿豆种子发芽需要 和适宜的 。植物的生长也需要合适的环境条件。植物的生存需要 、 、 、 、 、 等条件。当环境改变的时候，植物具有一定的 的能力。8、植物的生存需要一定的 ， 生活也需要一定的环境条件。对于一个生物来说，周围的环境包括（ ）和（ ）。生物环境有 、 、 等，非生物环境有 、 、 、 、 等。9、蚯蚓喜欢生活在 、 的环境里。（1）、在研究“蚯蚓是适宜生活在明亮的环境里还是黑暗的环境里”的实验时：找一个 的盒子，把盒子的里面 ，盒盖的一端 ，在盒子底部铺上 ，这时盒子里的（ ）、（ ）条

3、件都一样，只有（ ）的条件不一样。将捉来的蚯蚓5条一组放在盒子（ ），盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，我们发现蚯蚓会爬向纸盒（ ）的一端。这个实验说明 。（2）、在研究“蚯蚓是适宜生活在潮湿的环境里还是干燥的环境里”的实验时：找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺（ ）的，一端铺（ ）的，这时盒子里的（ ）、（ ）条件都一样，只有土的（ ）条件不同。将捉来的蚯蚓10条一组放在盒子（ ），盖好盖子，5分钟以后，打开盒盖观察，我们发现蚯蚓爬向（ ）的一端。10、各种动物都喜欢生活在一定的（ ）里，不同的动物对环境有不同的（ ）。当环境（ ）它们生存时，它们会重新选择合适的（ ）生活，

4、否则它们将难以生存。同时，动物在（ ）、（ ）和（ ）上都有它们各自适应环境的本领。（ ）生活在冰冷的南极，（ ）生活在潮湿炎热的热带森林，（ ）生活在炎热干燥的热带平原等。（ ）液压腿。（ ）光电管。（ ）声纳系统。（ ）发光细胞。（ ）海水淡化器。狗、猫等动物换毛主要原因，不外乎（ ）和（ ）作用。11、生物的生存除了需要一定的（ ）条件外，它们彼此之间也是（ ），（ ）的。例如，动物的生存一般都离不开植物，一些动物离不开另外一些动物。因为（ ）是动物生存最重要的需求之一。12、生物之间这样一种像（ ）的食物关系，叫做食物链。蔷薇花丛中动植物之间存在着食物能量交换关系。食物链中能自己制造食

5、物生物的叫做（ ），直接或间接地吃别人制造的食物的生物叫做（ ）。食物链通常从（ ）开始，到（ ）终止。俗话说的“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底”，就生动而形象地比喻了这种相依为命的食物链关系。注意：当我们用简单的文字和箭头来表示生物间的食物关系时，箭头指向消费者；箭尾生产者。（生产者消费者）13、在同一个生存环境中有很多的（ ），这些生物间存在着复杂的（ ）关系。同一种植物会被（ ）的动物吃掉，同一种动物也可能吃（ ）食物，生物之间这种复杂的食物关系形成了一个（ ）结构，叫做食物网。如果一种生物灭绝了，就会影响其他多种生物的（ ），因而保护一种生物，也就是保护了许（ ）生物。14、像池塘

6、里的这些生物和非生物这样，（ ）、（ ），形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个（ ）。（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等都可以看成是一个生态系统。 制作生态瓶的步骤：（1）、 。（2）、 。（3）、 。（ 4）、 。15、减少（ ）和添加（ ）、（ ）会引起生态群落的变化。（1）、减少生态瓶里的水：由于（ ）减少，动植物的（ ）减小，（ ）减少，水少的生态瓶中小鱼浮到水面的次数应该多些。（2）、增加生态瓶里的动物：由于（ ）增加，（ ）增大，小鱼浮到水面的次数会（ ）。如果小鱼增加两倍或四倍，小鱼浮到水面的次数会（ ），甚至会因（ ）而死亡。（3）、增加生态瓶里的植物：产生的（ ）增多

7、，一般情况下，小鱼浮到水面的次数会（ ）。但是，生态瓶里的植物不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的（ ），还会减小动物的（ ），对（ ）也会产生不良影响。16、自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做（ ）。生物群落包括（ ）、（ ）、（ ）及其周围的（ ）环境。如果生物群落中的一部分受到破坏，整个生态系统就会失去（ ）。17、（ ）是污染环境，危害我们生活的一种恶劣天气。近年来，沙尘暴在我国（ ）发生的次数越来越多，甚至开始影响我国其他（ ）。在我国的北方，有许多半干旱的（ ），除了人类放牧的（ ），还生活着肉食性的（ ）、（ ）和（ ）；杂食性的（ ）；植食性的（ ）

8、；还有（ ）、（ ）等昆虫，以及我们喜欢的（ ）。那里还生长着中药材（ ）、远销国外的名贵特产（ ），可是当地的（ ）正在遭到破坏。近年来，受经济利益的驱动，非法采集（ ）的现象十分猖獗，严重破坏了草原的生态环境。2000年6月20日国家已将发菜列为（ ）植物。在我国西北地区（ ）、（ ）和（ ）猎隼的情况非常严重。（ ）的数量急剧下降，严重影响当地生态（ ），引发（ ）泛滥，给当地牧民（ ）和（ ）带来了很大影响。（ ）现在是我国一级重点保护野生动物。18、世界上第一个自然保护区是1872年3月1日成立的美国（ ）国家公园。中国第一个自然保护区是1956年成立的广东（ ）自然保护区。第二单元

9、：光1、（ ）、（ ）和（ ）是影子产生的条件，且遮挡物要在光源和屏之间。（ ）的物体叫做光源。没有通电的电灯、没有点燃的蜡烛、月亮都不是光源。2、物体影子的（ ）、（ ）随着（ ）位置、方向的改变而改变，影子总是在（ ）的一面。物体影子的大小与（ ）和（ ）之间的距离有关，当物体和光源之间的距离越来越（ ）时，物体的影子就越来越（ ）；当物体和光源之间的距离越来越（ ）时，物体的影子就越来越（ ）。物体影子的形状和光源所照射的物体（ ）的形状有关。3、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做（ ）。4、阳光下物体影子的方向随着（ ）方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向（ ）。阳光下物体影子长短的

10、变化是随着太阳在天空中的（ ）变化而变化的，太阳位置最高时影子最（ ），太阳位置最低时，影子最（ ）。人们很早就知道利用阳光下物体影子的（ ）来测定时间。5、古人利用影子计时，是因为影子每天的变化是有（ ）的。（ ）又称“日规”，是我国古代利用日影测时刻的一种计时仪器。6、光是（ ）传播的。每秒（ ）千米。太阳离地球的距离为（ ）千米。从太阳发出的光到达地球约需要（ ）分钟。北宋的沈括在（ ）中就记述了光的直线传播和小孔成像的实验。沈括用光的直进的道理来解释所观察到的结果：“鸢东则影西，鸢西则影东。”7、光碰到镜面会（ ）传播方向，被（ ）回去，这种现象叫做光的反射，也叫（ ）。反射光也是（

11、）传播的。8、我们的眼睛也有一个能控制入射光线的器官，这就是（ ）。教科书的左图显示了光太弱时瞳孔（ ）的情况，右图显示了光太强时瞳孔（ ）的情况。9、许多光源在发光的时候也在（ ）。光源可分为（ ）和（ ）两大类。像（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这样在发光同时（ ）的光源，叫做热光源。像（ ）、（ ）、（ ）只发光（ ）的光源，叫做冷光源。太阳给我们带来（ ）的同时，也给我们带来了（ ）。太阳是地球最大的（ ）和（ ）。对于同一种热光源，光强温度就（ ），光弱温度就（ ）。10、人们还发现（ ）和（ ）能把光线会聚到一点。这一点的光很强，温度也很高，形成（ ）和（ ）。11、（ ）是球面镜的

12、一种，又叫凹镜。它能利用光的（ ）原理会聚光线。把凹面镜对着（ ），太阳的（ ）光射到镜子上，被凹面镜反射后，会（ ）在一点，如果把一块小纸片放在这点上，过一会儿，亮点处的纸就会被烧焦，这一点就是凹面镜的（ ）。我国古代就发现了凹镜的这个特点，把它作为取火的工具，奥运会圣火就是利用（ ）取得的。现在，我国仍然大力提倡使用以凹面镜原理做成的（ ），以充分利用（ ）。12、（ ）是一种中央比边缘厚的透明的镜子，我们平常用的（ ）就是凸透镜。凸透镜也能（ ）光线，只不过和凹镜的原理不同。让一束平行光射在凸透镜上，可以看到，光通过凸透镜发生（ ）以后会（ ）于一点，这一点也能点燃小纸片。公元前2世纪，

13、就有人用（ ）作透镜，会聚太阳光（ ）。18世纪英国著名化学家（ ）曾用凸透镜会聚光线获得（ ）去加热一种化学物质，从而制得了（ ）。13、太阳是地球最大的光源和热源。物体的颜色与吸热的本领有关系，（ ）物体比（ ）物体吸热快，平整无褶皱的黑色蜡光纸因为（ ）较强，吸收光的能力（ ），而黑色无光纸相对（ ）较弱，吸收光的能力就（ ），所以黑色蜡光纸比黑色无光纸升温（ ）。铝箔纸（ ）能力强，吸收光的能力（ ）。14、物体受阳光照射角度与吸热的关系，物体与阳光垂直比倾斜吸热快，因为阳光（ ）物体时，物体得到的光比较强，而斜射时，物体得到的光比较（ ）。15、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来

14、的一种（ ）装置。它是一种（ ）转换器，具有（ ）、（ ）、（ ）的优点。太阳能热水器的效能和所采用的（ ）、（ ）和运用的（ ）有关。产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的选择、依据的科学原理以及如何方便、实用。太阳能热水器基本结构由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）系统组成。工作原理是利用集热器吸收太阳光，将（ ）转化成（ ），并通过（ ）将热水储存。（ ）是太阳能热水器接收太阳能量并转换为热能的核心部件和技术关键。太阳能热水器一般倾斜的角度和（ ）一致。16、太阳能是一种（ ）、（ ）、（ ）的能源，人们正在大力开发和使用（ ）。第三单元:地球表面及其变化1、（ ）是只地球表面的

15、形态。通常用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等来描述。地球表面有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等多种多样的地形地貌，地球表面是（ ）、（ ）的。2、常见地形的特点：峰峦高耸，地势崎岖的是（ ）；海拔不高、山顶浑圆的是（ ）；低平而宽广的是（ ）；海拔较高、地面开阔或有丘陵起伏的是（ ）；周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（ ）。3、在地形图上棕色和褐色分别表示（ ）和（ ），白色表示终年积雪的（ ），蓝色表示（ ）。地球上海洋多，陆地（ ）。4、中国的西部多（ ），东部多（ ）。地势（ ），呈（ ）分布；地形多种多样有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等；山多而高，山地约占全国陆

16、地总面积的（ ）。、地球上陆地面积比海洋面积少一些。陆地面积约占地球总面积的（ ）%，分为七大洲：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；海洋面积约占总面积的（ ）%，分为四大洋：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。6、地球从外到内分为（ ）、（ ）、（ ）三部分。越到地球的内部，（ ）越高，（ ）越大。地球深部的物质就像一锅煮熟的粥，在不断的（ ），驱动地球的（ ）运动，造成地球表层的（ ）。（ ）和（ ）就是地球内部运动引起的。绝大部分地震发生在（ ）内，火山活动与（ ）和（ ）运动有关。7、地球内部的运动会引起地壳的运动，使地壳分裂成几块，形成了现在的大陆板块，这些大陆板块相

17、互（ ）、（ ）、（ ），从而导致地表的巨大变化。如形成（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等地形地貌。两个大陆板块碰撞形成（ ），受拉张分离形成（ ）。8、地球内部运动使地表形态发生不断（ ）。这种变化有时表现出来是很猛烈的，可以使地球局部表面在瞬间发生较大的改变，就像（ ）、（ ）；有时也表现为极其缓慢不易觉察的变化，就像（ ）年复一年的隆起。然而地球表面的很多变化都是在（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等自然力的作用下缓慢进行的。9、由于受（ ）、（ ）、（ ）、或（ ）的作用，岩石（ ），这种现象叫风化。按风化的作用分，外力对岩石的风化作用分为物理风化（又叫机械风化）和化学风化。10、风化作用会

18、改变地球上的（ ），形成许多美丽的景观。例如海南（ ）和云南的（ ）。海南第一山东山岭主要由（ ）构成，长期以来这些花岗岩由于（ ）及（ ）、（ ）的侵蚀风化作用，逐渐形成各种奇形怪状的石头；云南的（ ）、弥渡的（ ）是石灰岩受水的化学风化作用的结果。11、我们用给岩石（ ）和（ ）的实验，来模拟岩石在自然界不同温度环境中所受的影响；用晃动瓶中（ ）和（ ）的实验模拟河流中岩石被（ ）的过程；在（ ）中种（ ）的实验模拟植物生长及根的力量对岩石的（ ）。比如小动物掏挖洞穴，植物的根扎入岩石裂缝。12、外力的风化作用和生物的作用会使岩石最终变成（ ）。整块岩石风化成（ ），碎石继续风化就会变成越

19、来越小的（ ），最后变成（ ）。整个过程我们可以用简单的文字和箭头来表示：（ ）（ ） （ ）或（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。13、在做土壤沉积实验时，先把一些土倒进水中，未搅拌时，我们能看到（ ）冒出来。搅拌后静止一段时间，我们明显地看到土壤按（ ）先后沉积下来，并分成了（ ）层。从下至上依次是（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。其间还有动物、植物的（ ）以及（ ）。14、土壤中有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等矿物质，还有（ ）、（ ）以及（ ）等，土壤的水分中还含有（ ）、（ ）、（ ）等植物生长必需的元素。地质学家按照粒径的尺寸对这些不同的颗粒制定了分类标准。最大的土壤颗粒是（ ）

20、，其次是（ ），接着是比沙还小的（ ），最小的土壤微粒是（ ），这些统称为岩石的微粒。15、生物的生存离不开（ ）。在每立方米的土壤中，生活着（ ）个生物。土壤为它们提供了（ ）和（ ），也为人类提供了（ ）的材料。而所有生活在土壤中的生物的（ ）和（ ）都能使土壤的腐殖质更丰富。（ ）以及植物的（ ）能松动土壤，为（ ）和（ ）营造空间。因此，我们说土壤是地球上最有价值的资源。16、土壤剖面图，按土壤形成的过程分成四层，从下到上依次是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。17、雨点降落时的力量可以（ ）并（ ）土壤的微粒，雨水在地面（ ）时，携走了这些微粒，一部分土壤便被带走了，这就是（ ）。雨点

21、降落到地面便是（ ）被侵蚀的开始。18、（ ）和（ ）会把地表的泥土带走，使土地受到（ ）。侵蚀使地表的地形地貌发生（ ）。沿着地表流走的雨水叫（ ）。19、坡度的（ ）、有无（ ）覆盖、降雨量的（ ）等会影响土地被侵蚀的程度。通过实验我们发现降雨量（ ）比降雨量（ ）对土地的侵蚀严重；（ ）植物覆盖比（ ）植物覆盖侵蚀严重；土地的坡度（ ）比坡度（ ）受到的侵蚀严重。除了（ ），还有（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等都会侵蚀土地。侵蚀在不断地改变地表的地形地貌，也会使土地（ ），影响我们的（ ）。为了保护自己的家园，人们想办法尽可能地（ ）土地的侵蚀。减少土地的侵蚀行之有效的方法就是（ ）、（

22、 ）。20、当然侵蚀也不完全只有危害，比如在河流的下游，河水带来的肥沃土壤会逐渐堆积成（ ），为人们增加新的土地。21、人类的活动会（ ）或（ ）土地被侵蚀的程度。如果（ ）、（ ）等，就会减少土地被侵蚀的程度，如果（ ）、（ ）等就会加剧土地被侵蚀的程度。22、河流也是流水侵蚀土地而形成的。河流会侵蚀（ ）和（ ），并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会（ ）下来。23、河流的（ ）和（ ）作用，形成了许多不同的地形地貌。24、一条河流从崎岖不平的山地流到地势平缓的地方，上游两岸是（ ），中游是（ ），下游是（ ）。25、河流对土地不仅有（ ）作用也有（ ）作用。表现在“河流”形成后

23、，在“河床”坡度较大的地方水流的速度（ ），侵蚀现象比较（ ）， “河床”的宽度和深度都增加了。而在“河流的下游”比较平缓的地方，发生了（ ）的现象，原来没有泥土的地方出现了泥土。26、各种自然力量在重塑地表形态的过程中，也会影响人类的（ ）。人类自身的（ ）也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受（ ）。27、在我们的地形图上，西部多涂着（ ）和（ ），东部多涂着（ ）和（ ），说明我国的地形是（ ）。28、（ ）、（ ）是地壳上升隆起形成的；（ ）是火山喷发形成的。第四单元:运动和力1、常见的力有：（ ）、（ ）、（ ）和（ ）。从力的性质来分，力可以分为（ ）、（ ）、（ ）、（ ）

24、等。2、物体都有一个（ ）的力，这就是（ ）。重力是物体由于（ ）吸引而受到的向下的（ ）。3、通过实验研究拉力大小与小车运动关系的过程中，我们发现（ ）的拉力能够使静止的小车运动起来，（ ）越大，小车运动得越（ ）。实验时应注意：在小车上拴绳子一般是车头（ ），否则小车会（ ）。拉小车绳子的（ ），应该约等于（ ）的高度。试验中，我们安装的小缆车，铁垫圈起了（ ）的作用，我们是用铁垫圈的（ ）拉动了小车，使小车（ ）。4、（ ）、（ ）这样的物体在受到外力作用时，（ ）很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复（ ）的力，这个力叫弹力。当他们恢复到原来的形状后，弹力就（ ）了。（ ）、（

25、）、（ ）、（ ）和各式各样的（ ）都是利用了物体的弹力。5、通过实验研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系的过程中，我们发现橡皮筋缠绕的（ ）越多，橡皮筋的（ ）越大，作用时间（ ），小车运动的距离（ ）。我们还发现小车运动的方向与橡皮筋的缠绕（ ）有关。6、气球里的气体（ ）时，会产生一个和喷出方向（ ）的推力，叫反冲力。（ ）、（ ）都是靠喷气式发动机产生的反冲力运动的。7、要使静止的物体运动起来，必须对物体用（ ）。要使物体运动得更快，必须对物体用（ ）的力。8、除了用铁垫圈的（ ）、橡皮筋的（ ）、气球的（ ）可以使小车运动起来。我们还有很多的方法可以使小车运动起来，如推和拉，安装电

26、动机、螺旋桨，放在斜面上，等等。这些方法共同的地方就是对小车有（ ）的作用，小车是在力的作用下（ ）起来的。9、深入研究运动和（ ），往往需要知道力的（ ）。力的大小是可以测量的，（ ）就是测量力的大小的工具。弹簧测力计是利用弹簧（ ）的特征制成的。10、科学技术上统一用（ ）作力的单位，简称（ ），用（ ）表示。1牛（ ）克的力11、一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的（ ）会发生摩擦，（ ）要受到一种阻碍运动的力，这种力叫摩擦力。摩擦力分静（ ）、（ ）、（ ）三种。12、摩擦力的大小与物体接触面的（ ）有关：表面越光滑，摩擦力（ ）；表面越粗糙，摩擦力（ ）。摩擦力的大小与物体的（

27、 ）有关：物体越重，摩擦力（ ）；物体越轻，摩擦力（ ）。（1）、在做摩擦力大小与接触面光滑程度的关系实验时，除了改变接触面（ ）外，其他条件都不能（ ）。（2）、在做摩擦力大小与物体重量的关系实验时，要改变的条件是运动物体的（ ），而其他条件都（ ）。13、一个物体在另一个物体表面运动，有（ ）和（ ）两种方式。运动的物体失去（ ）后自己会停止下来，是因为受到了（ ）的作用。14、在测量滑动和滚动摩擦力的大小实验中，改变的是车轮的（ ）滚动或者滑动，不改变其他条件。如小车的（ ）、接触面（ ）等。通过实验我们发现摩擦力的大小与物体的运动方式（滚动还是滑动）有关，对于相同的物体，（ ）的摩擦力

28、小，（ ）的摩擦力大。15、滚珠轴承是一种将（ ）转变为（ ）的装置。要使“滚珠轴承”转动得更灵活，可以加点（ ），可以加一点（ ）代替。16、摩擦力对我们有时是（ ）的，有时是（ ）的。在工作时有时需要（ ）摩擦力，有时需要（ ）摩擦力。17、（ ）、汽车轮胎做（ ）和（ ）是为了使运动物体接触面更粗糙，（ ）摩擦力。旱冰鞋安（ ），改滑动为滚动是为了（ ）摩擦力。18、自行车上需要摩擦力的地方主要有前后（ ）、脚蹬子（ ）、刹车（ ）。增加摩擦力的方法，前二者用做花纹的方法使表面（ ），后者用增加（ ）的方法；不需要摩擦力的地方主要有（ ）、（ ）、（ ）、脚蹬子（ ），（ ）与（ ）。减少摩擦力的方法是安（ ），加（ ）。19、自行车最初是一个看守树林的工人在（ ）年发明的，那时自行车全是（ ）做的，没有（ ）和（ ），靠双脚轮换（ ）前进。20、设计具有一定的程序，设计的一般程序：技术设计需要运用（ ）、（ ）和（ ）。1、种子的发芽实验（一） 1、在研究种子发芽是否需要“水”的实验中，将实验分为两组：实验方法是 。通过实验我们发现 。2、在研究种子发芽是否需要“温度”的实验中，将实验分为两组：3、在研究种子发芽是否需要“阳光” 的实验中，将实验分为两组：4、在研