1、教学重难点1能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 教学课时 2课时教学准备 多媒体课件教学过程 第一课时一、 情境导入,揭示课题。1.欣赏录像:录像播放广场上人们休闲娱乐的场景:滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球2.谈话激趣:同学们,刚才你们看到的,是广场上人们休闲娱乐的场景。大人们舞步轻盈,笑容满面,孩子们嬉戏玩耍,自由快乐。你们一定也非常喜欢玩游戏,能跟我们说说你最喜欢玩什么游戏?(学生自由发言) 3.导入课题:同学们都很爱玩游戏,童年的冰心和大家一样,也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥皂泡,她吹的肥皂泡可不一般,那小小的、不起眼的肥皂泡,经了她的
2、手,她的嘴,以及她的眼,她的心,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的梦想。4.简单介绍冰心:(1)谢婉莹(1900年10月5日1999年2月28日),笔名冰心,取“一片冰心在玉壶”之意,近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人,出生于福州一个海军军官家庭,被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席,中国文联副主席,中国作家协会名誉主席、顾问,中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集超人,诗集春水繁星,散文集寄小读者再寄小读者三寄小读者小桔灯等,主张爱的哲学,“当代散文八大家”之一。(2)简介冰心奶奶童年的快乐:儿时的冰心喜欢吹肥皂泡,经了她的手,她的嘴,以及她的眼,她的心
3、,不但吹出了情趣,还吹出了自己童年的快乐。现在就让我们沿着冰心奶奶留下的足迹,结识童年的冰心。板书课题:肥皂泡,学生齐读课题。1.肥皂泡一文的作者是 ,原名是 。你读过她的其他作品 是 。二、初读课文,扫清障碍,整体感知。1.学生选择自己喜欢的方式读文,遇到生字词看准多读几遍,遇到不认识或不理解的字词标上记号。(可以运用工具书或联系上下文进行理解)2.小组交流。四人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文,互相倾听,汇集预习中读音、生字词问题,并互助解决,解决不了的由组长负责记录在预习本中。3全班交流自学成果与遗留问题。4.检查预习字词的情况。(1)课件出示本课生词:廊子、和弄和弄、假若、玲
4、珑娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、蘸水、粘稠、希望。(2)指名朗读,指名领读,学生齐读。(3)指名分自然段朗读课文,师生评议,正音。5.默读课文,思考课文是什么顺序写的?围绕肥皂按主要讲了哪些内容?(吹肥皂泡-欣赏肥皂泡的样子-感受肥皂泡的乐趣)2.看拼音,写词语。fi zo lng z( ) ( )ji ru yng ryng tu x wng3.比一比,组词语。碗( )宛( )透( )秀( )娇( )骄( )扯( )址( )串( )虫( )三、读中品味,深入探究。1.请同学们自由读课文,找出你最喜欢的语段,做上标记,并在空白处简单写出你喜欢的理由,跟同桌说一说,读一读。2小组交流。3全班交
5、流。(1)指名学生读读欢的语句,并说说喜欢的理由。(2)教师指导学生用抓住重点词语、联系上下文、联系生活实际等方法正确理解句子。(2)指导感情朗读,一边读一边想象着画面,在朗读中进一步理解句子。(3)实践活动:吹泡泡(4)交流吹泡泡的效果。(很好、还可以)说说你怎么做的?能告诉大家你当时的心情吗?(快乐、骄傲、自豪)(不好!)你分析过原因吗?如果学生摇头,说没有分析过,就告诉学生:撒手了,放弃了,哎!快乐也就从你身边溜走了!如果学生说他分析原因了,就问他原因何在,并告诉他:再小的事,哪怕是玩,只要我们认真地去做,仔细地去琢磨,就能长见识,就能有收获,就可以变得能干起来。指名用上书中的词语或句子说一说这些泡泡的样子。4.写出下面词语的近义词。忽然( )美丽( )快乐( )希望( )5.用“”给加粗字选择正确的读音。这肥皂泡,吹起来很美丽,五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转(zhun zhun)。若是扇(shn shn)得好,一个大球会分裂(li li)成两三个玲珑娇软的小球,四散(sn sn)分飞。有时吹得太大了,扇得太急了,这脆薄(bo b)的球,会扯成长圆的形式,颤巍巍的,光影零乱。四、作业:练习有感情地朗读课文,练习书写文中的会写字。
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