20 肥皂泡 教学设计及反思附课堂练习及答案 人教部编版语文三年级下册Word文件下载.docx

1、教学重难点1能正确、流利地朗读课文。了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡儿”的游戏产生的美好想象。 教学课时 2课时教学准备 多媒体课件教学过程 第一课时一、 情境导入，揭示课题。1.欣赏录像：录像播放广场上人们休闲娱乐的场景：滑旱冰、跳皮筋、转陀螺、跳绳、拍球2.谈话激趣：同学们，刚才你们看到的，是广场上人们休闲娱乐的场景。大人们舞步轻盈，笑容满面，孩子们嬉戏玩耍，自由快乐。你们一定也非常喜欢玩游戏，能跟我们说说你最喜欢玩什么游戏？（学生自由发言） 3.导入课题：同学们都很爱玩游戏，童年的冰心和大家一样，也非常喜欢做游戏。她最喜欢吹肥皂泡，她吹的肥皂泡可不一般，那小小的、不起眼的肥皂泡，经了她的

2、手，她的嘴，以及她的眼，她的心，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的梦想。4.简单介绍冰心：（1）谢婉莹（1900年10月5日1999年2月28日），笔名冰心，取“一片冰心在玉壶”之意，近现代伟大的诗人、作家、翻译家、儿童文学家。福建长乐人，出生于福州一个海军军官家庭，被称为“世纪老人”。曾任中国民主促进会中央名誉主席，中国文联副主席，中国作家协会名誉主席、顾问，中国翻译工作者协会名誉理事等职。著有小说集超人，诗集春水繁星，散文集寄小读者再寄小读者三寄小读者小桔灯等，主张爱的哲学，“当代散文八大家”之一。（2）简介冰心奶奶童年的快乐：儿时的冰心喜欢吹肥皂泡，经了她的手，她的嘴，以及她的眼，她的心

3、，不但吹出了情趣，还吹出了自己童年的快乐。现在就让我们沿着冰心奶奶留下的足迹，结识童年的冰心。板书课题：肥皂泡，学生齐读课题。1.肥皂泡一文的作者是 ，原名是 。你读过她的其他作品 是 。二、初读课文，扫清障碍，整体感知。1.学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读几遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）2.小组交流。四人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。3全班交流自学成果与遗留问题。4.检查预习字词的情况。（1）课件出示本课生词：廊子、和弄和弄、假若、玲

4、珑娇软、脆薄、颤巍巍、山巅、婴儿、蘸水、粘稠、希望。（2）指名朗读，指名领读，学生齐读。（3）指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。5.默读课文，思考课文是什么顺序写的？围绕肥皂按主要讲了哪些内容？（吹肥皂泡-欣赏肥皂泡的样子-感受肥皂泡的乐趣）2.看拼音，写词语。fi zo lng z（ ） （ ）ji ru yng ryng tu x wng3.比一比，组词语。碗（ ）宛（ ）透（ ）秀（ ）娇（ ）骄（ ）扯（ ）址（ ）串（ ）虫（ ）三、读中品味，深入探究。1.请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。2小组交流。3全班交

5、流。（1）指名学生读读欢的语句，并说说喜欢的理由。（2）教师指导学生用抓住重点词语、联系上下文、联系生活实际等方法正确理解句子。（2）指导感情朗读，一边读一边想象着画面，在朗读中进一步理解句子。（3）实践活动：吹泡泡（4）交流吹泡泡的效果。（很好、还可以）说说你怎么做的？能告诉大家你当时的心情吗？（快乐、骄傲、自豪）（不好！）你分析过原因吗？如果学生摇头，说没有分析过，就告诉学生：撒手了，放弃了，哎！快乐也就从你身边溜走了！如果学生说他分析原因了，就问他原因何在，并告诉他：再小的事，哪怕是玩，只要我们认真地去做，仔细地去琢磨，就能长见识，就能有收获，就可以变得能干起来。指名用上书中的词语或句子说一说这些泡泡的样子。4.写出下面词语的近义词。忽然（ ）美丽（ ）快乐（ ）希望（ ）5.用“”给加粗字选择正确的读音。这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光在那轻清透明的球面上乱转（zhun zhun）。若是扇（shn shn）得好，一个大球会分裂（li li）成两三个玲珑娇软的小球，四散（sn sn）分飞。有时吹得太大了，扇得太急了，这脆薄（bo b）的球，会扯成长圆的形式，颤巍巍的，光影零乱。四、作业：练习有感情地朗读课文，练习书写文中的会写字。