四年级下册语文园地梳理Word文档下载推荐.docx

1、（3）在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（P13七月的天山）小练习（写一写）：灵活运用这种句式来描述自己身边熟悉的事物。（1）桂林的山真奇啊，；桂林的山真秀啊，；桂林的山真险啊，。你能模仿上面这种句式，写出事物几方面的特点吗？（提示：人、水、风、天空等都有多方面的特点） （2）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；上面这句话的三个分句先各写出了漓江水静、清、绿的特点。请你学着上面句子的样子写一处景色或某一事物，写出它的特点。语文园地二：为习作积累素材。语文园地三：副词1.读一读句子，理解句子的意思，可

2、以结合上下文的内容来理解，体会副词在句子中的作用。2.抓住带点的词语，采用比较的方法，分析并发现每组两个句子在表情达意上的不同之处。3.用上副词造一个句子。相关练习：教材P49、P84P132 看着新菜园终于被开出来了，父亲笑了。（选自父亲的菜园）P132 两年以后，纪昌的本领练得相当到家了就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。小练习照样子，用带点的词写句子。（1）科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。（2）如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。（3）令人难以相信的是，它们之中有的居然能够朝夕与共。语文园地四：填进去的词表达了不同的情感，你体会到了吗？例：（1）妈妈

3、还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像小泥鳅，怎么也抓不住。（P61小英雄雨来） （2）雨来（ ）抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（3）那双手就像（ ），扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。 （P66小英雄雨来）（4）她似乎感到德军那几双像（ ）的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。（P79语文园地四） 用打比方的方法，准确表达你对事物的情感。万里长城（ ）在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。雨来没理他，脚下像（ ）一直朝后院跑去。那家伙瞪着眼睛，龇牙咧嘴，（ ）。德军那几双（ ）眼睛，都盯在越来越短的蜡烛上。语文园地五：1.鼓励学生在阅读中认真揣摩文章中一些句子的深层含义或言

4、外之意。2. 总结体会句子含义的方法。3.能够联系自己的生活实际，理解文中含义深刻的句子。理解句子的深层含义，是本单元的重点。在阅读理解中，应知道理解句子含义的常用方法：第一，仔细想，联系时代背景，联系自己的生活经验。第二，抓住重点词语，联系上下文揣摩、体会。5.中彩那天成年以后，回忆往事，我对母亲的教诲有了深刻的体会。是呀，中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻。为什么说“中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？”7.尊严别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！“现在什么都没有”指，这里的“富翁”指由此我们可以感悟到什么？9.自然之道 “叼就叼去吧，自然之道，就

5、是这样的。”你是怎么理解这句话的？15.一个中国孩子的呼声今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是世界并不太平不少地方还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。你是怎样理解这句话的意思的？17.触摸春天片断一：我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。“这样的道理”课文中指的是 “谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”让我们结合课文和生活实际，说说对这句话的理解。片断二：安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间扑

6、腾，安静的脸上充满了惊讶。我看到了一个什么奇迹？哪个词充分表现这是一个奇迹？这在安静的生命历程中也是一个奇迹，你从哪里体会到呢？她惊讶什么？片断三：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。“张望”是什么意思？安静是盲童，她用什么张望呢？此时安静丰富的内心世界里感受到的是什么？看到这样感人的一幕，此时此刻，你想对安静说些什么？18.永生的眼睛在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一幅角膜。父亲不仅留下了一幅角膜，还留下了 这次，我为自己的女儿14岁的温迪而骄傲。我为女儿骄傲，那是

7、因为 19. 生命 生命“虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”联系自己的实际说说，该怎么做才能“让生命体现出无限的价值”。语文园地六：1.能够判断拟人句。2.能够运用拟人的方法造句。3.能够通过联系上下文体会拟人句在文中的感情色彩。（可以把人的情感寄托于物，使感情得到更充分的抒发，而且可以使景或物生动活泼起来，使读者感到亲切有趣。）拟人，就是根据想象把物当作人来叙述或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话，拟人就是用写人的词句去写物。这种手法又叫做“人格化”。这是锤炼语言、把语言写生动的又一重要方法。教材中拟人的运用形式，主要有以下几种：（1） 把动

8、物拟人化。如：从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。（P101乡下人家）牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（P105牧场之国）成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。（P106牧场之国）动物比拟成活生生的人，既突出了它们的特点，又让人感到亲切、有趣。（2）把植物拟人化。几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。（P101乡下人家） 麦田换上了耀眼的浅黄色新装。（P113麦哨）语文园地七：1.能够了解双引号的

9、作用。2.能够在不同的语境中体会双引号。引号的主要作用：表示文中直接引用部分。表示特定的称谓。特殊含义，需要着重指出的部分。表示否定。 小练习写出下面句子中双引号的作用。像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。 （ ）小胡子日本军官让歪嘴“黑狗”搜海娃身上，搜了半天，什么也没搜出来。 （ ）王老师经常教育我“世上无难事，只怕有心人”。只要看到我在做作业时开小差，妈妈就会指责我：真“专心”哪！（ ）我欣赏着黄果树瀑布，不由得想起“飞流直下三千尺，疑是银河落九天” 。 （ ）他没听明白，又问我，是不是“星期三”去动物园春游。语文园地八：1.能

10、够初步明白概括主要内容的方法。语文园地八要求学习怎样抓住文章的主要内容。把每个段落的大意连起来，是归纳课文主要内容常用的方法。归纳时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合相同的意思。 2.能够尝试说一说文章的主要内容。初次接触，在复习的过程中，可以先选择教材中的课文进行练习，循序渐进，让学生掌握方法后，可适当拓展。推荐练习的一些文章：秦始皇兵马俑、祖国，我终于回来了、赶花、21世纪的能源课外阅读：给一个鼓励的眼神 三个孩子在赛跑中倒地，三位母亲的反应却迥异：一个身体力行，拖着孩子跑；一个破口大骂，不顾这是赛场；第三个，则为孩子送去了鼓励的目光。最终，三个孩子都跑到了终点。故事的结局

11、是美好的。但我们不妨揣测一下三个孩子的心情：第一个孩子，体力消耗不大，顺利到达终点，想必心中暗喜；第二个孩子，挨了母亲一顿批评，肯定委屈不已；第三个孩子，虽已大汗淋漓，却实实在在体会到了成功的喜悦。看来，故事仍未结局，三位母亲的不同的教育态度所造成的影响还深得很呢。人的一生中，总会有跌倒的时候，但母亲的手能伴你终生吗？这时，我们需要独立的人格，坚强的意志，而这些却都是从小培养起来的品性。于是，我们向母亲发出恳切的请求：跌倒时，请给我们一个鼓励的眼神吧！我们不需要手，那会助长惰性的依赖；我们不想要指责，那会打击稚嫩的心灵；我们只需要一个鼓励的眼神，给我们一个鼓励的眼神就够了。从母亲的眼神里，我们

12、能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。期间，或许会多一分肉体的苦楚，但，生命的旅程中，也许会少一些障碍。有这样一则故事，小溪问母亲怎样才能成为瀑布。母亲说，当你到达悬崖的尽头就会明白。小溪告别了母亲，在山间匍匐前行。历尽艰辛，小溪终于攀上悬崖，奋力向前一扑，生命终于放出了异彩。或许，我们现在正如小溪，力量不算强大，阅历也不够丰富，但我们已知道航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了。桃花心木是一种上等木料，然而养它的人却故意将它放到野外种植。只是因为，不确定的环境，能让它学会坚强健康地成长。双脚磨破，就让夕阳涂抹小路；双手划破，就让荆棘变成杜鹃。在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆

13、济沧海！1.联系上下文理解画横线词语的含义。（1）我们不需要手，那会助长惰性的依赖。 （2）从母亲的眼神里，我们能读到坚强，悟到独立，感受到母亲的爱意。（3）在母亲期盼的眼神注视下，我们定能直挂云帆济沧海！2、用自己的话说说句子的意思3、概括课文的主要内容。二、日积月累。1.能够熟悉并背诵古诗名句。2.能够熟悉并了解谚语、歇后语。3.能够在了解的基础上进行运用，特别是在习作当中。对八个“日积月累”进行了归纳，可以将其分为两类。【句】古诗词：园地一、园地二、园地六。谚语：园地三。【词】园地四、园地七三、习作。本学期写作内容：写一处景物（围绕校园的景、物写一篇文章，写一写乡村的景物）；想象，编故事

14、（听声音编故事、根据照片编故事等）；写一件事（写一写校园中发生的事、写一写乡村生活）；写一件事（ 我想对您说、写一件事）；写一些感想、体会和启示（写一写从动、植物身上得到的启示、写一写从读热爱生命的故事中得到的启示、）写一个人（写一写你敬佩的人）。日 积 月 累句1.舟行碧波上， 。2.大漠孤烟直， 。3.几行红叶树， 。4. ，澄江一道月分明 。5.浮天水送无穷树， 。6.春江潮水连海平， 。7.言必信， 。8.与朋友交， 。9.己所不欲， 。10.精诚所加， 。11.老吾老， ；幼吾幼， 。12.爱人者， ；敬人者， 。13.清明前后， 。14.朝霞不出门， 。15.鸡迟宿， ， 。16.

15、蚂蚁搬家蛇过道， 。17.春 ，夏 ，秋 ，冬 。18.采菊东篱下， 。19.人闲桂花落， 。20.竹外逃花三两枝， 。21.黄梅时节家家雨， 。22. ，豚栅鸡栖半掩扉。23. ，月明荞麦花如雪。24.滴水石穿 25.早开的红梅 26.砌墙的石头 27.周瑜打黄盖 28.关羽失荆州 29.王羲之写字 30.人的生命是 的，可是，为人民服务是 的。我要把 ，投入到 。31.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于 ，在于 ，而不是在于 ，也不是在于 。32.对于我来说，生命的意义在于 ，忧他人 ，乐他人 。词练习一填反义词组成成语。争（ ）恐（ ） 取（ ）补（ ） 声（ ）击（ ）（ ）惊（ ）怪 顶（ ）立（ ） 知（ ）知（ ）填数字组成成语。（ ）面楚歌 （ ）鸣惊人 （ ）湖（ ）海（ ）战（ ）胜 决胜（ ）里 （ ）万火急我还积累了一些这样的词语：（ ） （ ） （ ） （ ）练习二填一填，背一背。知（ ）而进 持之以（ ） 自强不（ ） （ ）心（ ）志 聚（ ）成（ ） 全力以（ ）我能写几个表示做事认真的成语。 练习三把下面的词语按要求归类。波澜壮阔 英勇不屈 霞光万丈 全神贯注 骨瘦如柴 视死如归 勤学好问 面呈彩色 如饥似渴 专心致志表示景色特点的：表示人物外貌的：表示努力学习的：形容一心一意的：歌颂英雄人物的：