嵊泗中学深化新课程改革实施方案Word文件下载.docx

1、完善管理机制，提升管理效能；崇尚立德为先，构建全员德育；深化课程改革，提高教学质量；加强队伍建设，促进教师发展；争创特色品牌，厚实校园文化；增强服务意识，做好保障工作。三、课程体系1、课程结构积极深化新课程改革，建构具有学校特色的“人”字型课程体系，不断完善课程实施方案，开发多元的课程资源，凸现“创新教育”这一特色品牌，具体课程建设构想如图:2、课程设置（1）总体课程设置与学分结构必修选修学习领域科目学分类别语言与文学语 文10知识拓展类28外 语数 学人文与社会思想政治8历 史6职业技能类地 理科学物 理化 学生 物兴趣特长类技 术信息技术4通用技术艺术音乐、美术社会实践类体育与健康12专题

2、教育2学分合计9648高中所有课程总计144学分，其中必修类96学分，选修类48学分。校本特色选修课程不少于20门，利用校外资源开设职业技能课程，在三门以上。（2）课程设置的三级分类：课程板块（级）课程群（级）课程项目（级）人文素养品德教育法律知识、文明总动员、校友讲坛、责任与感恩教育英语交流英语沙龙、海岛旅游英语、英语夏令营、英语周生活知识安全教育、心理健康教育、礼仪、海洋文化、汽车驾驶技术、导游、烹饪国防教育阵列训练、内务整理、嘹亮军歌、战地救护学科必修语文、英语、政治、历史、地理学科拓展社团建设体艺特长、健康教育、休闲生活、志愿者服务、社会调查、校园文化科学素养科技创新栽培技术、软件技术

3、应用、创意DIY数学、物理、化学、生物、计算机、通用技术环境保护、天文知识、制作发明通过人文素养课程的开设，培养学生学会交流，有理想、会感恩、负责任，有健康的生活态度和生活方式。通过科学素养课程的开设，巧妙地创设教学情境，让学生在一次次的发现、探究的过程中，主体意识得以体现，创新意识得以唤醒，品德素养得以陶冶，实践能力得以很好的锻炼。人文素养课程和科学素养课程中既有知识拓展类课程、职业技能类课程，又有兴趣特长类课程、社会实践类课程，相互交错、互相包容。（3）三年课时安排（2013级试行）高一上高一下高二上高二下高三上高三下语文4*5数学5*英语政治2*历史文33*2.5理地理物理3*化学生物1

4、小计29301省学业水平考试科目历、地物、化、技术生、政、语、数、英、技术第二次水平考试科目四、课程实施1、必修课的改革与调整学科教学内容1.语文学科必修学分的5个模块为语文（必修一）、语文（必修二）、语文（必修三）、语文（必修四）、语文（必修五）。2.在语文（必修二）中删除一个人的遭遇，增加边城。3.在语文（必修三）中删除东方和西方的科学。4.在语文（必修四）中增加辛德勒名单。数学学科必修学分的5个模块为数学1（必修）、数学2（必修）、数学4（必修）、数学5（必修）、选修2-1（分侧文、侧理两种不同要求）。英语学科必修学分的5个模块为英语1（必修）、英语2（必修）、英语3（必修）、英语4（必

5、修）、英语5（必修）。思想政治学科必修学分的4个模块为经济生活（必修1）、政治生活（必修2）、文化生活（必修3）、生活与哲学（必修4）。1.历史学科必修学分的3个模块为历史（必修）第一册、历史（必修）第二册、历史（必修）第三册。2.将20世纪的战争与和平中有关两次世界大战史的内容，列入侧文的必修内容。3.删除“早期国家出现的突出标志”、“朝议制度”、“工官和匠户”、“希波战争”、“俄罗斯的困境”、“周敦颐和张载的思想主张”等三个单元内容。1.地理学科必修学分的3个模块为地理、地理。2.删除地理中的“地域文化与人口”一节和地理中的“数字地球”一节。3.在地理中渗透区域地理的知识和方法。1.物理学

6、科必修学分的3个模块为物理1、物理2、选修1-1（侧文）或选修3-1（侧理）。2.删除物理2中的第七章6节内容以及选修3-1模块中第二章第十一节。3.将选修3-2模块中第四章第二节至第六节内容调整到选修3-1（侧理）中作为必修内容。1.化学学科必修学分的3个模块为化学1、化学2、化学反应原理。将化学2中的专题2“化学反应与能量变化”整合到化学反应原理模块中。2.删除化学反应原理专题3第四单元“难溶电解质的沉淀溶解平衡”。3.将原必修模块中“观察与思考”、“活动与探究”的部分内容整合为若干“综合实验”。生物学科必修学分的3个模块为分子与细胞（必修1）、遗传与进化（必修2）和稳态与环境（必修3）。

7、信息1.信息技术学科必修学分的2个模块为信息技术基础、多媒体技术应用。2.信息技术基础第二章部分内容不再作为单独教学内容，第三章第三节整合到多媒体技术应用模块中，删除第六章第二节内容。3.信息技术基础中适当加强算法与程序设计基础的学习，用Visual Basic语言代替QBASIC。通用1. 通用技术学科必修学分的2个模块为技术与设计1、技术与设计2。2. 删除技术与设计1中的“技术试验的分类”、“设计图样的绘制”中的“透视效果图”。2、选修课的设计与实施在按要求完成必修课程的基础上，开足开全各类选修课程。高一开设45门，高二开设35门，高二开设35门，三年拟共开设110门左右的选修课程。每周

8、开设9节，供学生自主选择，采用走班制，其中高一、高二（上）以开设兴趣特长类、综合实践类为主，高二（下）、高三以开设知识拓展类为主，注重培养学生人文素养和科学素养的课程贯穿高中三年，在选修和必修课程开设中体现创新教育，充分发挥全体教师的聪明才智，成为全省创新教育特色学校。3、课程评价（1）学生评价实行学分制，学分由必修学分和选修学分组成，必修学分为96学分，选修学分为48学分。学生完成18学时课程内容的学习，考核合格，可获得1学分。在嵊泗中学高中新课程学分认定方案中进一步明确模块修习要求与学分认定标准与程序。（2）教师评价教师评价主要是对教师教学过程及教学效果的评定，目的在于促进教师自身专业水平

9、的发展。学校对教师的评价，主要依据：教师有课程教学计划、教学进度、教案和学生考勤评价记录。教师按学校整体教学计划要求，在规定的课时里达到相应教学目标。教师完成学生学分的初步认定工作及学生学籍管理系统中的学分录入工作。教务处通过听课、查阅资料、开座谈会、学生满意度测评等形式对教师开设情况进行考核。凡不符合要求的教师，则取消该课程的开设，并与教师的职称聘任挂钩；对选修课开设工作突出者，给予一定的奖励。（3）课程评价课程评价主要通过教师和学生的反馈信息，结合学生对该课程的满意度、课程纲要、教材编写等要素，综合课程改革领导小组、课程开发领导小组和课程评审小组的意见，给予综合评定。经考核为优秀的课程给予

10、奖励，并优先推荐参与省、市精品课程的评选，被评为省、市精品课程的给予重奖。4、教学组织形式（1）行政班教学实施学科为必修科目中语文、物化生、政历地、音体美、信息技术、通用技术（2）AB水平走班教学实施学科为必修科目中数学、英语（3）教学班走班教学各类选修课程5、实施创新教学的策略实行以问题为主线的教学。注重在教学中引导学生提出问题、思考问题、研究问题和解决问题。注重培养学生兴趣。学习中有了兴趣，可以有效地提高学习的内动力，就能做到忙而不累，乐而忘忧，就能够产生灵感，提高效率。引导学生善于综合。善于把学到的多门课程以至多个门类的知识综合在一起，去解决一个实际问题。指导学生注重转化。知识不等于能力

11、和素质，知识必须转化成能力与素质才能体现出其价值。鼓励学生勇于突破。有意识地突破书本，突破自己的老师。6、实施创新教学的方式（1）构建实施“科学探究”、“实验探究”、“设计探究”等探究教学方式，培养学生科学素养。（2）构建实施“问题链”、“预设生成”等习题教学方式，提高习题教学的有效性。（3）构建实施“科学周练”的教学方式，提高作业练习的针对性和有效性。 五、条件保障1、建立健全各级职能机构为进一步深化课程改革，学校成立以“课程改革领导小组”为核心的各级管理职能机构。2、修订落实课程改革制度为深化课改的顺利实施，学校修订选修课程开发开设评审制度及奖励办法、选课制度及指导手册、嵊泗中学高中新课程学分认定方案等课程改革专项制度，并组织落实。3、积极培养课程改革生力军大力实施“青蓝”和“名师”工程，开展年度优秀教师、嵊中骄傲人物评选工作。努力为青年教师搭建平台，组织开展选修课程教学交流活动。积极邀请市内外专家来校开展新课程指导工作，加强校际交流。4、确保新课程改革经费投入在现有设施设备的基础上，提高仪器的使用效率。根据新课程开设的需要，加强投入，购置驾驶模拟机，配置创新技术设计室，更新学生机房的计算机，安装选修课教室多媒体设备，增添实验器材，确保新课程改革顺利进行。在经费投入上，重点保障选修课程开发、教师培训资金的投入。