外研社版三起英语五年级下册第一单元教案Word格式文档下载.docx

1、2.激发学生学习英语的兴趣。单 元 训 练 重 难 点重 点难 点1.能正确地听、说、读、写lif,ago,any,different,television等单词。2.学会听、说句子we lived in a small house.3.运用Tell me more的说话操练来了解中国过去与现在生活的不同，引出了一般过去时和一般现在时。本课课文我充分学会描述过去和现在发生的事情。单元课时安排Unit1 we lived in a small house. 2课时Unit2 she did not have a television. 2课时第 一 课 时课 题Unit1 we lived in

2、 a small house. （1） 主备人刘玉霞授课班级五年级授课人授课时间教学目标1. 新单词life ,different, ago, any, television, grandchildren, us, grandmother, lady2.新句型：There be , We livedmany years ago. We livenow.的教学了解中国过去与现在生活的不同。教学重点1.能根据情境正确使用There be ,We livedmany years ago. We livenow.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。2.培养学生听、说、读、写、做的能力。教学

3、难点教学准备录音机、图片、卡片课时安排1课时教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课一、导入1.热情地问候学生们，欢迎他们在寒假过后回到学校。2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。3.建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“ Its a picture of_. Its very1.学生用英语打招呼热身。2.运用句型“ Its a picture of_. Its very”说话。”等。二、新授1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Amy和Lingling的对话。2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。

4、 教师出示卡片领读并讲解：lif, ago, any, different, television3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，老师出示life的单词卡问:Whats the meaning in chinese?4.讲解课文重点句型：There be , We livedmany years ago. We livenow.1.学生听录音，学习课文。2.学生多种方式操练单词。（1）跟读。（2）同桌互读。（3）开火车读。3.学生自由回答问题。4.学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。5.把全班分成两组，分角色读。三、巩固练习1.全班齐读课文。2.同桌之间互读互查。四、小结说说今天有什

5、么收获？学生自由谈感想。五、作业1.抄写记忆单词。2.记忆重点句型。板书设计教学反思第 二 课 时Unit1 we lived in a small house.（2）1.复习巩固单词。2.正确、流利地朗读课文。3.运用Tell me more的操练来了解中国的过去和现在。培养学生听、说、读、写、做的能力。录音机，图片，卡片一、复习引入1.复习单词。2.复习重点句型。1.学生认读、拼读单词。2.听写单词。3.指名读句子。1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。最后分组进行对话练习。3.用所学句型说出更多与图片

6、内容相关的信息。4.游戏：两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tell me more.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。1.学生听录音，自由进行问答练习。2.学生分组进行对话练习。3.学习运用句型“ There be , We livedmany years ago. We ivenow.句型谈论生活。4.学生运用“Tell me more”的操练来了解讲述某个事物的情况。3、课堂 练习带读和齐读本课生词和句型。 1.跟老师读。2.多种方式练习读。4、课堂 小结五、布置 作业熟读课文。 第 三 课 时Unit2 she did

7、not have a television. （1） 1.单词fire, radio telephone, field, hope。2.教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。3.一般过去时的教学：She didnt have a television. She worked in the fields.4.学生听、说、读、写、做的能力1. 单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。一般过去时的运用。谈论人们过去和现在的生活。地图，磁带，录音机一、热身复习 节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外

8、婆过去的生活与现在的生活。 1.师生问好。 2.师生做问答练习。 1.学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。2.再让学生听第二遍录音并回答以下问题：What programme did Lingling watch last night?What was the old ladys life like many years ago?Who does Lingling miss?3.教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。4.Step4：音标教学把字母组合ai /ay, al/au, ar 及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些

9、音标，老师再纠正教授音标。1.学生自由回答问题。2. 学生听第二遍录音并回答以下问题3.学生跟读。4.学生根据老师的口令做动作，巩固单词。5.学生听录音，学习课文。跟磁带读音标。3、课堂把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。学生进行对话练习。全班齐读课文抄写并背诵重点句型。第 四 课 时Unit2 she did not have a television.（2）1.能正确的听说读写本课的重点句子：2. 教学，字母组合ai/ay, al/au, ar 的发音规则。 3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。 一般过去时的运用。课件1.复习巩固本课单词。2.出示活动一图片，进行对话练习。1.听写单词。2.指名进行对话练习。1. 学生进行问答练习，回忆巩固课文内容。 2.学习Chant内容。然后向学生讲解他们不理解的内容，再放录音，请学生看着书小声地跟读。可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。1.学生进行问答练习。2.学生多种方式练读Chant。小声读。分组读。指名读。三、小结全班一起完成AB 第二单元练习3 。听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。学生听录音，判断对错。四、布置 作业完成练习。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）