外研社版三起英语五年级下册第一单元教案Word格式文档下载.docx
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2.激发学生学习英语的兴趣。
单元训练重难点
重点
难点
1.能正确地听、说、读、写lif,ago,any,different,television等单词。
2.学会听、说句子welivedinasmallhouse.
3.运用Tellmemore的说话操练来了解中国过去与现在生活的不同，引出了一般过去时和一般现在时。
本课课文我充分
学会描述过去和现在发生的事情。
单元课
时安排
Unit1welivedinasmallhouse.2课时
Unit2shedidnothaveatelevision.2课时
第一课时
课题
Unit1welivedinasmallhouse.
（1）
主备人
刘玉霞
授课班级
五年级
授课人
授课时间
教学目标
1.新单词life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady
2.新句型：
Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教学
了解中国过去与现在生活的不同。
教学重点
1.能根据情境正确使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型谈论生活、学习中的事物，提出问题并作出解答。
2.培养学生听、说、读、写、做的能力。
教学难点
教学准备
录音机、图片、卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、导入
1.热情地问候学生们，欢迎他们在寒假过后回到学校。
2.询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
3.建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’sapictureof__.It'
svery
1.学生用英语打招呼热身。
2.运用句型“It’sapictureof__.It'
svery…”说话。
…”等。
二、新授
1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，让学生看书，听听Amy和Lingling的对话。
2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
教师出示卡片领读并讲解：
lif,ago,any,different,television
3.再放录音，让学生勾出文中的重要信息，老师出示life的单词卡问:
What’sthemeaninginchinese?
4.讲解课文重点句型：
Therebe……,
Welived…manyyearsago.
Welive…now.
1.学生听录音，学习课文。
2.学生多种方式操练单词。
（1）跟读。
（2）同桌互读。
（3）开火车读。
3.学生自由回答问题。
4.学生模仿跟读，并注意人物所使用的语言。
5.把全班分成两组，分角色读。
三、巩固
练习
1.全班齐读课文。
2.同桌之间互读互查。
四、小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
五、作业
1.抄写记忆单词。
2.记忆重点句型。
板书设计
教学反思
第二课时
Unit1welivedinasmallhouse.
（2）
1.复习巩固单词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.运用Tellmemore的操练来了解中国的过去和现在。
培养学生听、说、读、写、做的能力。
录音机，图片，卡片
一、复习
引入
1.复习单词。
2.复习重点句型。
1.学生认读、拼读单词。
2.听写单词。
3.指名读句子。
1.播放活动二录音，引导学生根据图片内容进行问答练习。
2.练习时可以先看图片，试着根据图片内容设计对话，然后仔细听录音并重复。
最后分组进行对话练习。
3.用所学句型说出更多与图片内容相关的信息。
4.游戏：
两人一组，A先挑出一张图片并进行简单描述。
B要根据描述试着猜出该事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型请求获得更多的信息，直到正确猜出该事物为止。
1.学生听录音，自由进行问答练习。
2.学生分组进行对话练习。
3.学习运用句型“Therebe……,Welived…manyyearsago.Weive…now.句型谈论生活。
4.学生运用“Tellmemore”的操练来了解讲述某个事物的情况。
3、课堂
练习
带读和齐读本课生词和句型。
1.跟老师读。
2.多种方式练习读。
4、课堂
小结
五、布置作业
熟读课文。
第三课时
Unit2shedidnothaveatelevision.
（1）
1.单词fire,radiotelephone,field,hope。
2.教学，字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。
3.一般过去时的教学：
Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.
4.学生听、说、读、写、做的能力
1.单词和音标教学，用过去时谈论生活中发生的事。
2.正确、流利地朗读课文，掌握重点句型。
一般过去时的运用。
谈论人们过去和现在的生活。
地图，磁带，录音机
一、热身
复习
节课老师布置的作业，让个别学生到前面来用英语谈论他或她的爷爷、奶奶、外公或外婆过去的生活与现在的生活。
1.师生问好。
2.师生做问答练习。
1.学生听录音，找出新单词，然后教师叫学生根据所学过的音标把单词一个个读出来，接下来老师把新单词教给学生。
2.再让学生听第二遍录音并回答以下问题：
WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?
Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?
WhodoesLinglingmiss?
3.教师播放第三遍录音，学生大声跟读课文。
4.Step4：
音标教学
把字母组合ai/ay,al/au,ar及相应的音标卡写、贴在黑板上先让学生读出这些音标，老师再纠正教授音标。
1.学生自由回答问题。
2.学生听第二遍录音并回答以下问题
3.学生跟读。
4.学生根据老师的口令做动作，巩固单词。
5.学生听录音，学习课文。
跟磁带读音标。
3、课堂
把全班分成两组，看活动一的图进行对话练习。
学生进行对话练习。
全班齐读课文
抄写并背诵重点句型。
第四课时
Unit2shedidnothaveatelevision.
（2）
1.能正确的听说读写本课的重点句子：
2.教学，字母组合ai/ay,al/au,ar的发音规则。
3.开展游戏，激发学生学习英语的兴趣。
一般过去时的运用。
课件
1.复习巩固本课单词。
2.出示活动一图片，进行对话练习。
1.听写单词。
2.指名进行对话练习。
1.学生进行问答练习，回忆巩固课文内容。
2.学习Chant内容。
然后向学生讲解他们不理解的内容，再放录音，请学生看着书小声地跟读。
可以请男生和女生分组读，也可以请单个学生读。
1.学生进行问答练习。
2.学生多种方式练读Chant。
小声读。
分组读。
指名读。
三、小结
全班一起完成AB第二单元练习3。
听录音，根据录音判断练习中的陈述是否正确。
学生听录音，判断对错。
四、布置作业
完成练习。
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