语文八年级上学期练习册答案Word文档下载推荐.docx

1、 2.总评，以全球眼光肯定其艺术价值在世界上的地位。 3.因为圆明园是幻想艺术的代表作，用#诗人#修饰#建筑师#是为了强调其富于幻想的特点。4.凸显出侵略者行径的野蛮。5.圆明园虽然当时是皇家花园，但归根结底，是属于全人类的。（二）1.（1）在这里体验品味、领悟、研究的意思。 （2）这里运用了借喻，指圆明园被焚毁。2.第一部分总的介绍圆明园的美丽，却被英法联军焚毁；第二部分具体介绍#大水法#这一景观；第三部分具体写汉白玉的精神。3.文中用圆明园的#原本#的样子和现在的残骸进行比较，以此来英法联军的卑劣行径。5.#他觉得这奇观不应该在不文明的大清帝国，他觉得中国人不配享受这大水法。#这里刻画了英

2、法使臣马戛尔尼阴暗丑陋的内心世界，他的骄横，他的强盗逻辑，他的贪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通过对此人的描写，来揭露西方列强的本质，使人窥见了历史的悲剧皆源于罪恶的心理。6.赞美汉白玉宁愿粉身碎骨，也不苟且偷生。实则赞颂中国人的气节。人教版八年级语文上册亲爱的爸爸妈妈配套练习册答案一、1.A2.（1）键健 （2）型形 （3）溶融 3.（1）C B A （2）D A C B4.（1）排比 （2）设问 （3）比喻（4）拟人 5. B二、（一）1.孩子们被残杀前上课的情景。写出了孩子们的生命活动，寄托人们对孩子们的怀念和对法西斯灭绝人性的暴行的控诉。2.#世世代代#人字加引号起强调作用，强调人的

3、价值及生命的尊严。3.作者是华裔作家，一颗#中国心#使她联想起南京大屠杀，联想到自己的同胞曾经经历过深重苦难，也表明和平是全世界人民共同向往的，全人类都要警醒：永远不能再有战争和屠杀了。 4.略 （二）1.C2. D3.表现了人物的自尊心受到伤害。4.不矛盾。踏实自尊自爱的人，他之所以偷食物是迫于无奈，不得已而为之。 5. C 八年级上册语文配套练习册 第一单元综合练习 参考答案一、积累运用1. su # jn 曦 鞠 窖 箧 粹 cun fd绒 2.B 3.B 4.A 5.A6.（1）将“培养”改为“提高”。 （2）将“许多”移至“有益”前。 7.示例；环保年会 10月8日10时开幕，届时将

4、有300多位专家与会。 二、阅读鉴赏（一）1.。狭路相逢 1. pi x chn jn1.第一问：他的打扮与众不同。第二问：庄重的打扮表示对逝者的尊重，对完成此次使命的重视。2.第一问：日本是侵略者，在这个灾难的场所，每一个有良知的日本人都不应该无动于衷的。 第二问：从侧面反映出他们的重视和真诚。3.第一问：整理领带与衣褶及深吸气等一系列动作。第二问，表现了心情的沉重，他是负罪而来，是来还债的，不能不沉重。 4.眼前的海水曾是激烈的战场，多少年轻的生命就在此被无情地吞噬了，面对此海水不能不遥想当年。5.他完全是个人行为，而且是军人对军人的方式，这样更有人情与人性。6.他们共同经历了这场灾难的战

5、争，他们有着共同的感觉，失去战友的痛苦，作为军人为自己国家打仗的荣耀，记忆永远定格在60年前的那场战争。7. （1）宿敌相遇可以说是冤家路窄，狭路相逢。（2）本为叙述了美国老兵和日本老兵狭路相逢却未干戈相见，日本老兵真诚悔过，美国老兵彬彬有礼。既展示了当今世界和平趋势，也展示了两位老兵的人格魅力，路之宽窄完全取决于走在路上的双方。人教版语文八年级上册阿长与配套练习册答案1、 积累运用1惶 l 悚 dan 琐 shun g 慕 hai 诘 p z n g 炙 2A3（1）辟头 （2）渴慕 （3）震悚 （4）疏懒 4B5 鲁迅 朝花夕拾 从百草园到三味书屋 6我实在不大佩服她 敬意逐渐淡薄直至完全

6、消失 二、阅读鉴赏 （一）1第一层（第1段）：写作者给阿长说山海经。第二层（第25段）：记叙阿长买来山海经及作者的感受。 第三层（第6段）：写山海经是我心爱的宝书。2表现#我#十分震惊的心理，也表现#我#对长妈妈产生#新的敬意#的原因。3别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。表现了作者对长妈妈的敬佩我爱戴。4因为对这四本书#我#曾经那么#渴慕#念念不忘#而没法得到。如今，却由一个自己不抱任何希望的人买来了，当然会视为宝书了。（二）1都给别人做佣人，都有着凄苦的人生，都有善良、质朴、宽厚、仁慈的品质，任劳任怨。2老哥哥勤劳、善良、正义，同事还具有质朴、宽厚、仁慈的品质，而且任劳任怨。3老哥哥

7、在#我#家辛辛苦苦劳累了一声，却常挨骂，看祖父的冷脸，人老体衰时背祖父赶出大门。老哥哥走时，#我当时的心比老哥哥的心还不好过，真想给老哥哥讲讲请，可是望一下祖父的脸，心又冷了#。4#我#热爱、同情、惦记、怀念老哥哥，对老哥哥有这深厚真挚的感情。人教版八年级语文上册背影配套练习册答案2.（1）不幸的事接连发生。 （2）凄惨暗淡，不景气。 （3）犹豫。（4）触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。 不能自已：不能控制自己的感情。 情郁于中：感情积聚在心里。 琐屑：细小而繁多（的事）。3.（1）（2） （3 ） （4 ） 4D5. A二、（一）1.父亲坚持送#我#到车站，送#我#上火车。 2因

8、为他爱子情切，别人去不放心。 3表明父亲放心不下，爱子情切。4这两个#聪明#的意思都是糊涂。表明#我#痛恨自己当时未能体会父亲的深情。 （二）1j l x in g b#2.为下文写那位父亲托孩子骑在自己的脖子上看电影做铺垫；同时也是与后文形成对比，今昔相比照，父亲由年轻的电影迷变成#不想凑什么热闹#的老人，由那时能托起我看电影的健壮变成了如今的花白头发的驼背。3.平日的生活里#我#很难记起，很难注意父亲表达父爱的方式，因为对这#爱#似乎已#习以为常#了。可是，眼前这位父亲的举动勾起了我对童年，对这相似一幕的回忆，而这一举正是浓浓的父爱啊！4父爱如山，父爱是海，无论我们长多大，无论我们走到哪，

9、无论我们飞多高，父亲无私的爱会永远伴我们左右，而父爱是无价的，父爱的高度是无法丈量的，因为父爱是没有终点的。人教版八年级上册语文老王配套练习册答案一、1缔造 谛听 僻静 避免 伛偻 辉煌 惶恐 2B3C4杨绛 钱钟书围城 二、（一）1.强调了老王步履维艰、身体僵直、形同僵尸，可见老王身体极度虚弱，生命将逝。2这正是老王善良的表现，受了人家的好处，总也不忘，总觉得钱了人情，去世前海硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。他的仁厚善良是中国劳动人民最可敬的品质。3作者没有直接抒发她的感动、痛心等，二十采用平淡的白描手法，将自己深刻的感怀、歉疚等情绪织入叙述的肌理之中。 4含蓄地透露了自己见到老王病成那个样子

10、，还拿东西来谢#我们#，内心有说不出的悲酸和感动。5#我#具有平等意识，关爱而非歧视不幸者，心地善良。 6运用拟物夸张的手法，传神地写出了老王奄奄一息的状况，突出了他在艰难中报答他人的高贵品质，再次强化了老王临终前的形象，表现他生活上的枯井，表现他人性上的善良。（二）（1）不随便丢字纸，专门准备纸篓，还放在尊贵的位臵上。（2）有专门收字纸的人，到专门的地点焚化。 2（1）焚化字纸。（2）供奉掌握文运的神文昌帝。 （3）供信徒进行拜祭。（4）印行文昌帝君阴骘文。3靠香客的赏钱，印阴鸷文得的工钱和他收字纸所得的赏钱与施舍。4借助老白所收字纸上的文字变化，反应社会的发展变化。人教版八年级上册语文台阶

11、配套练习册答案一、3（1）微乎其微不值得称赞。 （2）指聚集了许多人的公开场合 4（1）肖像描写。作用略（2）动作描写、语言描写。作用略。 5A 二、（一）1阶梯地位2这一细节，描写出了父亲是靠诚实的劳动兴家立业的，也写出了父亲造新屋的艰辛。 3喜悦之情4新屋落成，父亲老了，身体垮了，这中间透露出一种凄楚、心酸的情感。5父亲准备盖房，前后用了一二十年，创业之所以如此艰难困苦，根源在于经济落后。父亲这个人有坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神，不畏劳苦，自立自强。（二） 1A2因为#她#的儿子小时候也说过类似的话，做过类似的事，最后走上了犯罪道路。 3不！我们补课去！ 4C人教版八年级语文上册信客配套

12、练习册答案一、n yn # zhu# zhu p#i cju# jd x x d mo j ling 2.济 j济南 j接济 作 zu#作业 zu作坊 3.跋/拔 潦/嘹晦/侮4.（1）颓丧，失意。（2）追问，责问。（3）背地里进行安排：暗中作弊。（4）潦倒失意。（5）穷困：受挫折。（6）突然，出乎意料。 5、（1）设问 反问（2）排比（3）比喻 6、（1）（2）（3）（4）（5）二、（一）1.信客为客死他乡的谋生者充当代理人。2.一方面强调信客这一职业的重要性，另一方面表明第二代信客正是恪守着这一信念挑着生死福祸的重担，来回奔忙于城市和乡村的。3.待人宽容，善良厚道。4.在当时，善良的信客不

13、论是对于外出离乡者，还是在山村里热切盼望者都是非常重要的。信客是乡村与城市接通的媒介，也是亲人们互相沟通的纽带。（二）阅读散文诗乞丐回答问题 乞丐 屠格涅夫我走过街头一个老态龙钟的乞丐把我拦住。红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋！他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手他喃喃地乞求帮助。我摸遍了全身的口袋没有钱包，没有怀表。甚至连手绢也没有我身边一无所有。而乞丐在等待他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意

14、于是，他也同样握紧了我那冰凉的手指。没关系，兄弟，他吃力地咕哝着，这也多谢了。这也是施舍，兄弟。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。1.本文对乞丐的描写，主要采用了人物描写中的哪些方法？试各举一例。肖像描写：#红肿的、泪水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口# 动作描写：#他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。语言描写：#没关系，兄弟，他吃力地嘟囔着我也多谢了，这也是施舍，兄弟。#2.文中乞丐#等待#的是物质上的施舍，后来他得到的#我#的#施舍#是指#我#给了他同情、歉意及尊重。3.文末#我也得到了兄弟的施舍#一句中，#施舍#是指乞丐给了我理解与宽容，从兄弟的称呼中可以看出，作者是以平等的

15、眼光看待乞丐的。4.综合全文来看，#我#是一个平等待人，尊重别人，富有同情心的人；乞丐是一个心地善良，理解、宽容别人的人。 5.文章揭示的主题是（B）A.人间贫富悬殊，社会制度极不合理。B.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。 C.穷人对富人不能苛求。D.夫人对穷人应怀有无限的同情心。6.#我#和#乞丐#给了你怎样的启示？生活中你给予过别人施舍吗？得到过别人的施舍吗？ 人与人之间应互相理解、关爱、尊重、宽容。 （侧重于精神上的#给予#和#施舍#回答） 人教版八年级语文上册第二单元综合练习配套练习册答案1. （1）W （2）p （3）chi （4）ch （5）ji# （6）m#n

16、g （7）han （8）k#2.（1）嫉 （2）伎 （3）沛 （4）懒 （5）烦琐 （6）掷 （7）卸（8）颓 （9）藉3.（1）掸惮 （2）燥噪 （3）淘啕 （4）籍藉 4.（1）惨淡 （2）趴 （3）颠沛 （4）寂寞 5（1）外貌描写 （2）动作描写 （3）外貌描写6.人生如歌 每一拍都是悦耳的 人生如剧 每一幕都是美丽的 二、阅读下文，回答问题（一） 我的老师 我的老师 春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。这时候，我就会情不自禁地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。刘

17、老师教我们历史课。他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：#女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。#教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。 他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知

18、道要这样跳跃旋转多少次。而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。 他的课讲得极好。讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便，静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：#好!满分!#倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：#别紧张，想想，想想，再好好想想。#一边不住地

19、点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。 当一天的功课做完，暮色还没有笼罩校园上空的时候，常常有成群的学生到操场上来看他放风笋。他的腿自然不便于奔跑，然而，他绝不肯失去亲手把风筝送入蓝天的欢乐。他总是让学生远远地擎着风筝，他喊声：#起!#便不断扯动手中的线绳，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，直窜入云霄。他笑着，叫着，拄着拐杖，仰望白云，看那青黑的小燕在风中翱翔盘旋，脸上飘起得意十足的稚气，仿佛他的心也一齐跃上了蓝天。那时候，我常常站在他旁边，看着他的脸，我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样

20、的少年。年过五十的有残疾的老师，对生活有着那样纯朴、强烈的爱与追求，一个活泼泼的少年又该怎样呢? 离开他已经近三十年了，但他仍在我的记忆里行走、微笑，用那双写了无数个粉笔字的手，放飞一架又一架理想的风筝。那些给了我数不清的幻梦的风筝永远陪伴着我的心，在祖国的蓝天上翱翔。1请从第段中找出与画线句#蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍#的修辞方法相同的句子： 柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。或#迎春花举起#生命之歌#。 第段画线词语#情不自尽#中的错别字是，其正确的写法是 。3.为什么刘老师放风筝的情景留给#我#的印象最深? （1）年过五十的有残疾的老师，在放风筝时表现出生命的力量震

21、撼了#我#；（2）刘老师对生活淳朴、强烈的爱与追求深深地感染了#我#。 4.阅读段，完成下表。（1）流老师旋转着写板书（2）刘老师动情地讲课。（3）学生心头泛起一股酸涩的感情，同时又增添了对刘老师的尊敬。（4）乐观向上、身残志坚、敬业爱生、热爱祖国。 （二） 一个美丽的错误上一个论坛，读到网友发的一个帖子，感动莫名。那帖子的大概内容是：一次数学考试，毛毛有一道题做错了，老师在旁边扣了1分。还有一道连线题，左边竖列的是#一车土#一块砖#一张纸#，右边竖列的是#1吨#2公斤#3克#。毛毛在#一块砖#和#3克#之间连了道线。为了培养学生的综合能力，试卷上要求学生写一段话，这段话是不计分的。毛毛的那段

22、话里有这样的句子：#我爸爸是个挑砖工。我希望所有的砖头不要太重，每块砖只有3克就好了。我爸爸太累了。我爸爸太辛苦了。我爱我的爸爸！#老师用红笔在旁边加了1分，还写了一段话：#爱心加1分。你得了满分爱心满分。祝贺你！#爱心满分！这句话，深深打动了我。用什么词语来形容这个毛毛呢？天真，孝顺，联想丰富#一个多么可爱的孩子啊！他用一种特殊的方式表达了对父亲的怜惜与挚爱。那么，又用什么词语来形容那位老师呢？耐心，智慧，善解人意#一个多么可敬的老师，是她从孩子的眼睛里看到了天堂，是她为孩子的爱心增添了光明的亮度。学生故意犯了一个美丽的错误，老师也跟着存心#错误#了下去，一道连线对接起来的，也许是两颗同样纤

23、细质朴的善良的心#我不禁想起了一个让我鼻子发酸的故事：一个小学四年级的语文老师，让学生以#我的理想#为题写一篇作文。有一个学生是这样写的：#阿爹还没走（当地人称人死为#走#）的时候就告诉我要好好学习天天向上，长大做个科学家；阿妈却要我长大后做个公安，说这样啥都不怕。我不想当科学家，也不想当公安。我的理想是当一只狗，天天夜里守在家门口。因为阿妈胆小，怕鬼。我也怕。听阿妈说，狗不怕鬼，所以我要做一只狗，这样阿妈和我就都不怕了#作文刚好一页，字歪歪斜斜的。那一页，老师没有给分，只是打了个大大的红叉。 接着，我将自己想成了这个#怪#孩子的老师。当我看到这篇作文，会不会感动呢？说实在的，此时此刻，我真的

24、也想像毛毛的老师那样犯一个美丽的错误，在这篇作文上画一个红红的勾，倾心聆听一次孤儿寡母的爱与哀愁，轻轻地抚摸一下失去父亲的孩子的创痕，拓宽一个孤寂孩童爱的出口。圣经里说：#你们如果不回转，变成小孩子的样子，就一定不得进天国。# 帕斯卡尔说：#智慧把我们带回到童年。# 孟子说：#大人先生者不失赤子之心。而我想说的是，我爱那个在艰难的生活夹缝中仍懂得感恩的孩子，我爱那个在无邪的心灵前深深凝视的老师，我喜欢那个美丽的错误#1.因为毛毛爱爸爸，为表达自己减轻爸爸生活重压的真诚愿望，他虽然知道如何正确解答却故意将题错答。毛毛通过故意错答题的方式，表达了对辛苦劳作的父亲的同情、怜惜和希望减轻父亲劳苦的纯真

25、想法；体现出了天真孩童的拳拳爱父之情。2.两则故事都涉及了热爱和孝敬亲人的内容，都体现了#感恩#这一共同的主题，因此二者之间联系密切。用意：丰富了文章的表达内容；更能引发读者反思自己的行为，激发自己的爱与感恩之心；通过故事中两位老师截然不同的做法比较，启发教育者深刻反思自己的教育行为，学会捕捉和感受儿童细腻的感情，珍惜儿童所保有的#真、善、美#。（答对两个要点即可） 3.纯真、善良、孝顺、懂得感恩，富有爱心。4.含义：错误是真实的，做法是朴素而美好的，通过这个#错误#所折射出得毛毛的纯真与爱心是美好的。作用：体现反常思维，使文章题目显得新颖独特，更能引起读者阅读与探究的兴趣。 5.点评见解独到

26、、深刻，表达通顺即可。 6.叙述要通顺，情感有表现力，思想要健康。 人教版八年级上册语文中国石拱桥配套练习册答案一、1.（1）B （2）A （3）B （4） A（5） B （6）A 2. B 3.略4.（1）B B A （2）A A B （3）B （4）B 5.（1）事物 赵州桥 卢沟桥特点及光辉成就 （2）一般特殊概括具体整体局部时间 6A二、（一）1.因为赵州桥是世界上著名的古代石拱桥，也是建成后一直使用到现在的最古老的石桥。2.示例：如第四个特点。因为一座桥的建造，追求技术上的高超不足为奇，更难能可贵的是具有艺术价值，这两方面就充分体现了#我国劳动人民的智慧和力量#。3.（1）#左右#是

27、估计的时间，并不确切，如果去掉就成为确切的了，不符合实际情况。（2）如果去掉#完全#更是#，程度上减弱，没有了强调之意。4.构造的奇特形式优美5.说明古代劳动人民对技术人才的尊重 （二）1.略2.跨度大，桥拱低。3.是为说明赵州桥面坡度平缓，车马和行人上上下下非常省劲。 4.不可以，因为#在当时#是表示时间的副词，如果去掉了，就会让人产生疑问：是过去，还是现在？表意就不准确了。5.突出三方面特征#历史悠久、结构坚固、形式优美。语言简明而富有感染力。人教版八年级上册语文桥之美配套练习册答案一、1.（1）chi 摧（2）xin 销 （3）颐 （4）do 2.询寻 雀鹊 型形 启起 3.（1）停在脚

28、步。（2）支配，操纵。4.（1）打比方 （2）列数字 （3）引用，作诠释 （4）摹状貌二、（一）1.矛盾的发展促成戏剧的高潮，形象的重叠和交错构成丰富的画面，桥往往担任了联系形象的重叠及交错的角色，所以绘画和摄影作品中经常会碰见桥。2.是险峻的环境孕育了桥之生命，是山岩、树丛及急流的多种多样的线的衬托，才使索桥获得了具有独特生命力的线的效果。 3.想寻找与桥身的直线相衬托、呼应、引申的点、线、面。 4.多描写性语言、形象、生动。中国石拱桥的语言平实、准确。 5.略（二）1.活字印刷是印刷史上划时代的改革。 2.质量差，效率低，耗时长，占房多，难改错。 3.和泥，刻字，定型，排字，制版，印刷。 4.作比较。