五年级《人与自我》Word下载.docx

1、10人与社会-美味丰富的世界饮食人与社会-家庭理财小能手11人与自然-地球生命保护伞人与自然-人口老化需关注12人与自然-快递包装莫忽视人与自然-家庭节能在行动13人与自然-寻找美丽生态村人与自然-小小创意有智慧14人与自然-工地上的大力士人与自然-各式各样中国桥15人与自然-我来搭建斜拉桥人与自然-投石器中有学问 总计第1节课题1.做时间的小主人（人与自我）第 1 课时教 具图片 课件教学目标1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。重点感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。初步尝试如何去合理规划时间、管理时间的方法。难点初步学会节约时间、合理规划时

2、间的方法。教 学 流 程环节师生活动备注（补充、学法或反思）游戏导入探究新知总结全课小朋友，今天的活动课上，老师想和小朋友一起聊聊关于时间的话题。小朋友可能会想这个话题会不会太枯燥？不一定哦！让我们一起先来参与两个活动。一、情境屋 我们每天都要做很多事，怎样合理地安排时间呢？让我们先看看晶晶的一天吧。 课件出示情境图。一生说情境图图意，师提问题，二生回答。二、探秘营 1、活动一：时间实验 师：今天我们来做一个实验，先把杯子里装满大石子，再装小石子，再装沙子，最后再倒满水。生：做实验，观察讨论，谈收获。师;：小结，我们在生活中有很多事情要做，做事的先后顺序很重要。三、智慧窗活动一：时间排排序活动

3、二：帮帮小伙伴四、知行园1、记录时间 2、搜集故事师小结通过本节课的学习，你学会了什么？预习是学生学习的重要环节，在预习的基础上在学习，学习效果更佳。本节课让学生课前搜集名人合理利用时间的故事，培养孩子搜集信息能力。培养学生提出问题的能力。板书设计1、做时间的主人合理安排时间：先做再做教学反思本节课通过老师的提问，一石激起千层浪，指导学生联系实际，对照自己，讲讲与时间打交道的故事。期间，引导学生互相学习、提问、建议，在充分的、深入的、热闹的课堂讨论中，启发学生充分认识到自己是时间的主人，应该做时间的主人。 总计第2节2、专心致志（人与自我）1、培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学

4、习习惯。2、培养学生的自控力，自制力等意志品质。2、培养学生的自控力，自制力等意志品质培养学生的自控力，自制力等意志品质情境导入课件出示情境图师激趣导入新课 你在学习生活中做事专心吗？下面的几位同学谁做得好？体验专注 生：小结，专注就是专心致志、全神贯注，每次只做一件事，并且把事情做好。训练注意力帮抓“分心小偷”1、做一做1、做一做 ：尝试很专注的做一件事并记录下来，和同学分享你的感受 2、小采访：采访你身边的同学，看看他们有哪些专注的好办法。培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。培养学生的自控力，自制力等意志品质。2、专心致志专心致志专注专心小秘诀专注小窍门通过本节课的学

5、习，多数学生懂得专心致志是一种习惯。养成了这个习惯，做事效率就会高，还能从中体验到快乐。 总计第3节3、情绪彩虹（人与自我）1、了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害。2、培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。课件出示情境图，师激趣导入新课。生说情境图图意，师提问题， 生回答。 活动一：表情连连看课件出示情境图：把每一种情绪和它所对应的表情连线 生：连线并说理由情绪猜猜猜。1、小出示若干张情绪卡片，一生抽取一张，大家一起猜。2、想一想，情绪对我们的学习和生活

6、有哪些影响呢？分组讨论，并与同学们交流分享。活动三：吹大风活动分享1、再整个活动中，你体验到了那些情绪？2、同学们的心情故事对你有什么启发？说说调节情绪的方法？课件出示调节情绪小窍门。四、知行园 1、记录一周心情。填在表格中。2、发现之旅：采访爸爸妈妈和老师，了解一下他们遇到不开心的事情时，是怎样调节情绪的？了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害。3、情绪彩虹积极的情绪使我们更健康、更快乐，消极的情绪则不利于我们的身心健康。当我们遇到不开心的事体验到糟糕的情绪时，应该及时调节情绪。通过本节课的学习，多数学生懂得了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害和如何及时调节情绪。

7、总计第4节4、男生女生会交往（人与自我）让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。课件出示情境图。兔子舞1、所以同学围成一圈，男女生间隔站，后面的同学双手搭在前面的同学的肩上。2、随着音乐做动作。生:谈感受，师总结。我欣赏的男生女生。你欣赏的男生或女生有什么样的特点呢？生讨论交流。活动 心理剧 说一说：哪组的心理剧给你印象深？通过大家的表演，你受到什么启发？评一评：最佳表演奖最佳解决办法奖四、知行园 1、说一说：课件出示情境图，你遇到下面情况会怎么办？学生讨论交流。爸爸妈妈的好主意2、情景再现：小

8、组讨论4、男生女生会交往如何建立起积极向上、健康发展的异性关系 ：（1）自然交往。（2）适度交往。（4）自信、自强、自爱和自我防范。通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。 总计第5节5、老师是我们的领路人（人与自我）让学生懂得老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们如何做人。我们要正确理解和对待老师的批评，懂得尊重老师。激趣导入小结本课我和老师的故事：出示情境图，学生讨论交流。一生说你和老师的故事吧。我喜欢的老师。说说你喜欢的老师的什么样子。三、智慧窗 活动： 角色互换我是小老师 全班分为若干小组，每组选定一个

9、情境续写剧本并表演。1、互换角色之后，你有什么不一样的感受？2、如果在被老师批评，你的想法会有什么改变？活动二 误会大消除学生分组找与老师之间的小矛盾、小冲突，每组派出两名小记者采访一下老师。小记者回到小组将采访的结果分享给大家。四、知行园 1、写给老师的信 你想对老师说点什么心里话？ 2、为老师做点事：生各抒己见，课后落实到位5、老师是我们的领路人我们要正确理解和客观对待老师的批评。老师批评我们是为了帮助我们改正错误。老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们如何做人。通过本节课学习，让学生懂得老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们

10、如何做人。总计第6节6、远离流感防传染（人与自我）让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感，关爱自己的生命健康，告别生活中的一些不良陋习，做一个健康向上的优秀小学生。让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感。课件出示情境图，师激趣导入新课一、情境屋 课件出示情境图。一生说情境图图意，师提问题：为什么小明感冒后，其他同学也陆续感冒呢？正确打喷嚏做实验，观察讨论，谈感受。小结，活动二 细菌、病毒、旅行记打喷嚏为什么会把流感传染给别人？病毒和细菌是怎样传播的？小组讨论，并试着画出传播的过程。活动三 患病经历议一议 你患过流感吗？生病时，你有什么感受？你

11、是怎样恢复健康的？小组合作交流。师总结：流感的主要表现。三、智慧窗 师介绍的特点及预防流感的重要意义。课件出示，预防流感的方法。四、知行园 1、辩一辩课件出示同学的几种做法，判断是否正确，并说明理由。小组讨论交流 2、小组合作创编一期预防呼吸道传染病的手抄报，并制作提纲写在下面。让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感6、远离流感防传染流感的主要症状包括：发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、乏力、喉咙发炎、全身肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。总计第7节7、病从口入（人与自我）了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。引导学生辨别有害食品，养

12、成良好的饮食、卫生习惯。养成良好的饮食、卫生习惯。大家一起读歌谣，课件出示情境图，师激趣导入新课。小实验拿一张湿巾放在中，用力揉搓湿巾，除了湿巾上的水分减少，你还发现了什么？小组讨论交流。现身说法回忆一下你拉肚子时的感受，你是怎样恢复健康的？师；拉肚子的主要原因是饮食被细菌会病毒污染过。肠道里的“伙伴”。课件出示哪些细菌是我们“伙伴”，哪些是 “敌人”？活动四：走迷宫 学生试着走一走迷宫，把传播路线用彩笔涂上颜色。介绍肠道传染病意义、种类及预防传染病的做法。1、连一连，把不同类型的传染病进行分类2、健康直通车：分组讨论我们如何做才能使病不能从口入。了解并认识细菌对人体的危害。7、病从口入常见的

13、肠道传染病：细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、甲型肝炎等。通过本节课学习，学生能辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。总计第8节8、注意保暖防冻疮（人与自我）向孩子们宣传防寒知识，教育孩子们树立保护自我防寒意识。使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位，发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理。使学生了解冻疮的症状，发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理。冬天到了，在冰天雪地里玩耍，你会事先做哪些准备呢？为什么？生讨论交流：戴帽子、手套、穿棉鞋、棉袜子、出门戴口罩穿羽绒服。二、探秘营 1、活动一：了解冻疮。写一写你了解的有关冻疮的知识。活动二 你来问，我来答。活动规则：分组进行冻疮

14、知识竞赛。有一名学生提出关于冻疮的问题，小组同学进行抢答，回答正确正确且多的同学获胜小组合作交流。有关冻疮的知识。三、智慧窗 师介绍防寒保暖的方法及注意事项。课件出示，预防冻疮小歌谣。四、知行园 1、穿一穿，男女生分组做一做，利用现有的物品，看看怎样穿更保暖。小组讨论交流 2、说一说，课件出示情境图，如果你是明明，你会怎么办？8、注意保暖防冻疮预防冻疮小歌谣。总计第9节9、预防溺水有诀窍（人与自我）1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。 2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。使学生懂得溺水的主要原因和自救的

15、方法，强化防溺水的意识。一、情境屋 我们怎样做才能避免发生溺水事故呢？小组合作交流汇报。“憋气”小游戏，课件出示游戏规则，分组游戏，组长填写统计表，选出班级“憋气”大王，请他谈谈憋气过程中的感受。师小结。选一选，说一说。课件出示情境图，结合图片说一说，你会选择在什么地方、用什么方式游泳？理由是什么？活动二 制作新闻简报以小组为单位，运用多种方式，收集近五年辽宁省发生的中小学生溺水事故案例，制作一期有关溺水的新闻简报，并介绍一起典型案例，然后写一写这起事故发生的原因。简报要求：a.溺水案例统计b.典型案例呈现c.该起事故的原因。小组合作交流，师总结。三、智慧窗 （一）、溺水后如何自救1、镇定应对

16、，及时呼救。2、争取时间，细心观察。3、保存体力，配合营救。（二）、有人溺水应该如何施救1、发现有人溺水要及时呼救，同时拨打120急救电话。2、借助工具施救。（三）岸上施救方法溺水者救上岸关键是尽早恢复溺水者的呼吸。1、清理溺水者口鼻中的异物。2、确定溺水者有呼吸和心跳，将其腹部垫高，头部低下，尽早使其排除体内积水。3、如果心跳已经停止，应立即进行心肺复苏。教师讲解并做示范，学生分组练习。四、知行园 1、课件出示情境图，你认为那种施救方法更合理？说说你的理由。小组讨论交流 2、指导学生写一份防溺水的承诺书，并大声宣读通过本节课的学习，你学会哪些防溺水知识和救护常识？使学生了解生命的来之不易与宝

17、贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。9、预防溺水有诀窍通过本节课学习，学生初步了解了溺水安全的有关内容，每一个学生都要提高安全意识，使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯 总计第10节10、危险物品要远离（人与自我）1通过学习，让学生知道火和电都是危险的。2让学生知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。3增强自我保护、防止意外伤害的意识。教育学生不玩火，防触电，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。生说情境图图意，师提问题，生讨论

18、交流。二、探秘营 活动一：找一找找一找你周围环境中容易发生坠物的地方，说说哪些地方存在高空坠物 的危险？议一议面对高空坠物的威胁，我们怎么办？查找资料和同学们讨论一下。学生分组讨论，并与同学们交流 。三、智慧窗 课件出示危险品，师提问学生，这些危险品标志你都认识吗？每个危险品标志都代表者某一类危险品，以小组为单位，选取一个危险标志，列举其所对应危险品，并将它可能造成伤害写在下面。，组长负责填表。有些物品没有标记危险标志，但也属于危险品，和同学讨论一下下列物品（课件出示）是否属于危险品，它们分别会造成哪些伤害，并可能造成的对应伤害写在表格中。学生小组合作交流汇报四、知行园 1、安全侦查员。2、新闻播报员。3、制作安全警示手册10、危险物品要远离认识危险标志（课件出示）通过本节课的学习，使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。