五年级《人与自我》Word下载.docx
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总计第 1 节
课题
1.做时间的小主人（人与自我）
第1课时
教具
图片课件
教学
目标
1、感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
2、初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
重点
感受时间的重要性，认识珍惜时间的意义。
初步尝试如何去合理规划时间、管理时间的方法。
难点
初步学会节约时间、合理规划时间的方法。
教学流程
环节
师生活动
备 注
（补充、学法或反思）
游戏导入
探究新知
总结全课
小朋友，今天的活动课上，老师想和小朋友一起聊聊关于时间的话题。
小朋友可能会想这个话题会不会太枯燥？
不一定哦！
让我们一起先来参与两个活动。
一、情境屋
我们每天都要做很多事，怎样合理地安排时间呢？
让我们先看看晶晶的一天吧。
课件出示情境图。
一生说情境图图意，师提问题，二生回答。
二、探秘营
1、活动一：
时间实验
师：
今天我们来做一个实验，先把杯子里装满大石子，再装小石子，再装沙子，最后再倒满水。
生：
做实验，观察讨论，谈收获。
师;
：
小结，我们在生活中有很多事情要做，做事的先后顺序很重要。
三、智慧窗
活动一：
时间排排序
活动二：
帮帮小伙伴
四、知行园
1、记录时间2、搜集故事
师小结
通过本节课的学习，你学会了什么？
预习是学生学习的重要环节，在预习的基础上在学习，学习效果更佳。
本节课让学生课前搜集名人合理利用时间的故事，培养孩子搜集信息能力。
培养学生提出问题的能力。
板书
设计
1、做时间的主人
合理安排时间：
先做——再做——
教
学
反
思
本节课通过老师的提问，一石激起千层浪，指导学生联系实际，对照自己，讲讲与时间打交道的故事。
期间，引导学生互相学习、提问、建议，在充分的、深入的、热闹的课堂讨论中，启发学生充分认识到自己是时间的主人，应该做时间的主人。
总计第 2节
2、专心致志（人与自我）
1、培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。
2、培养学生的自控力，自制力等意志品质。
2、培养学生的自控力，自制力等意志品质
培养学生的自控力，自制力等意志品质
情境导入
课件出示情境图
师激趣导入新课
你在学习生活中做事专心吗？
下面的几位同学谁做得好？
体验专注
生：
小结，专注就是专心致志、全神贯注，每次只做一件事，并且把事情做好。
训练注意力
帮抓“分心小偷”
1、做一做1、做一做：
尝试很专注的做一件事并记录下来，和同学分享你的感受
2、小采访：
采访你身边的同学，看看他们有哪些专注的好办法。
培养学生上课专心听讲，积极思考，大胆发言等良好的学习习惯。
培养学生的自控力，自制力等意志品质。
2、专心致志
专心致志——专注
专心小秘诀——
专注小窍门——
通过本节课的学习，多数学生懂得专心致志是一种习惯。
养成了这个习惯，做事效率就会高，还能从中体验到快乐。
总计第 3节
3、情绪彩虹（人与自我）
1、了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害。
2、培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。
了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。
培养学生的自控力和及时调节情绪的能力。
课件出示情境图，师激趣导入新课。
生说情境图图意，师提问题，生回答。
活动一：
表情连连看
课件出示情境图：
把每一种情绪和它所对应的表情连线生：
连线并说理由
情绪猜猜猜。
1、小出示若干张情绪卡片，一生抽取一张，大家一起猜。
2、想一想，情绪对我们的学习和生活有哪些影响呢？
分组讨论，并与同学们交流分享。
活动三：
吹大风
活动分享
1、再整个活动中，你体验到了那些情绪？
2、同学们的心情故事对你有什么启发？
说说调节情绪的方法？
课件出示调节情绪小窍门。
四、知行园1、记录一周心情。
填在表格中。
2、发现之旅：
采访爸爸妈妈和老师，了解一下他们遇到不开心的事情时，是怎样调节情绪的？
了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害。
3、情绪彩虹
积极的情绪使我们更健康、更快乐，消极的情绪则不利于我们的身心健康。
当我们遇到不开心的事体验到糟糕的情绪时，应该及时调节情绪。
通过本节课的学习，多数学生懂得了解情绪的多样性，懂得积极情绪的益处，消极情绪危害和如何及时调节情绪。
总计第 4节
4、男生女生会交往（人与自我）
让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
了解异性交往中应注意的一些准则，做到与异性朋友较好地相处。
课件出示情境图。
兔子舞
1、所以同学围成一圈，男女生间隔站，后面的同学双手搭在前面的同学的肩上。
2、随着音乐做动作。
生:
谈感受，师总结。
我欣赏的男生女生。
你欣赏的男生或女生有什么样的特点呢？
生讨论交流。
活动心理剧说一说：
哪组的心理剧给你印象深？
通过大家的表演，你受到什么启发？
评一评：
最佳表演奖——最佳解决办法奖——
四、知行园1、说一说：
课件出示情境图，你遇到下面情况会怎么办？
学生讨论交流。
爸爸妈妈的好主意2、情景再现：
小组讨论
4、男生女生会交往
如何建立起积极向上、健康发展的异性关系：
（1）自然交往。
（2）适度交往。
（4）自信、自强、自爱和自我防范。
通过活动，让学生对异性交往有一个正确的认识，树立健康的异性交往观念，形成正确的异性交往态度。
总计第 5节
5、老师是我们的领路人（人与自我）
让学生懂得老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们如何做人。
我们要正确理解和对待老师的批评，懂得尊重老师。
激趣导入
小结本课
我和老师的故事：
出示情境图，学生讨论交流。
一生说你和老师的故事吧。
我喜欢的老师。
说说你喜欢的老师的什么样子。
三、智慧窗活动：
角色互换——我是小老师全班分为若干小组，每组选定一个情境续写剧本并表演。
1、互换角色之后，你有什么不一样的感受？
2、如果在被老师批评，你的想法会有什么改变？
活动二误会大消除
学生分组找与老师之间的小矛盾、小冲突，每组派出两名小记者采访一下老师。
小记者回到小组将采访的结果分享给大家。
四、知行园
1、写给老师的信你想对老师说点什么心里话？
2、为老师做点事：
生各抒己见，课后落实到位
5、老师是我们的领路人
我们要正确理解和客观对待老师的批评。
老师批评我们是为了帮助我们改正错误。
老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们如何做人。
通过本节课学习，让学生懂得老师是辛勤的园丁，是灵魂的工程师，他带我们畅游知识的海洋，同时又教我们如何做人。
总计第 6节
6、远离流感防传染（人与自我）
让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感，关爱自己的生命健康，告别生活中的一些不良陋习，做一个健康向上的优秀小学生。
让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感。
课件出示情境图，师激趣导入新课
一、情境屋课件出示情境图。
一生说情境图图意，师提问题：
为什么小明感冒后，其他同学也陆续感冒呢？
正确打喷嚏
做实验，观察讨论，谈感受。
小结，
活动二细菌、病毒、旅行记
打喷嚏为什么会把流感传染给别人？
病毒和细菌是怎样传播的？
小组讨论，并试着画出传播的过程。
活动三患病经历议一议你患过流感吗？
生病时，你有什么感受？
你是怎样恢复健康的？
小组合作交流。
师总结：
流感的主要表现。
三、智慧窗师介绍的特点及预防流感的重要意义。
课件出示，预防流感的方法。
四、知行园1、辩一辩
课件出示同学的几种做法，判断是否正确，并说明理由。
小组讨论交流2、小组合作创编一期预防呼吸道传染病的手抄报，并制作提纲写在下面。
让学生了解什么是流行性感冒（与普通感冒的区别），学会如何预防流感
6、远离流感防传染
流感的主要症状包括：
发病突然、高烧（39度以上）、畏寒、头痛、乏力、喉咙发炎、全身肌肉酸痛、干咳、打喷嚏，鼻塞和流鼻涕等。
总计第 7节
7、病从口入（人与自我）
了解并认识细菌对人体的危害，从而养成良好的饮食、卫生习惯。
引导学生辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
养成良好的饮食、卫生习惯。
大家一起读歌谣，课件出示情境图，师激趣导入新课。
小实验
拿一张湿巾放在中，用力揉搓湿巾，除了湿巾上的水分减少，你还发现了什么？
小组讨论交流。
现身说法
回忆一下你拉肚子时的感受，你是怎样恢复健康的？
师；
拉肚子的主要原因是饮食被细菌会病毒污染过。
肠道里的“伙伴”。
课件出示哪些细菌是我们“伙伴”，哪些是“敌人”？
活动四：
走迷宫学生试着走一走迷宫，把传播路线用彩笔涂上颜色。
介绍肠道传染病意义、种类及预防传染病的做法。
1、连一连，，把不同类型的传染病进行分类
2、健康直通车：
分组讨论我们如何做才能使病不能从口入。
了解并认识细菌对人体的危害。
7、病从口入
常见的肠道传染病：
细菌性痢疾、伤寒、副伤寒、甲型肝炎等。
通过本节课学习，学生能辨别有害食品，养成良好的饮食、卫生习惯。
总计第 8节
8、注意保暖防冻疮（人与自我）
向孩子们宣传防寒知识，教育孩子们树立保护自我防寒意识。
使学生了解冻疮的症状，人体容易发生冻疮的部位，发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理。
使学生了解冻疮的症状，发病原因和预防冻疮的方法，以及冻疮的治疗和护理。
冬天到了，在冰天雪地里玩耍，你会事先做哪些准备呢？
为什么？
生讨论交流：
戴帽子、手套、穿棉鞋、棉袜子、出门戴口罩穿羽绒服。
二、探秘营1、活动一：
了解冻疮。
写一写你了解的有关冻疮的知识。
活动二你来问，我来答。
活动规则：
分组进行冻疮知识竞赛。
有一名学生提出关于冻疮的问题，小组同学进行抢答，，回答正确正确且多的同学获胜小组合作交流。
有关冻疮的知识。
三、智慧窗师介绍防寒保暖的方法及注意事项。
课件出示，预防冻疮小歌谣。
四、知行园1、穿一穿，男女生分组做一做，利用现有的物品，看看怎样穿更保暖。
小组讨论交流2、说一说，课件出示情境图，如果你是明明，你会怎么办？
8、注意保暖防冻疮
预防冻疮小歌谣
。
总计第 9节
9、预防溺水有诀窍（人与自我）
1、使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
2、使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
一、情境屋
我们怎样做才能避免发生溺水事故呢？
小组合作交流汇报。
“憋气”小游戏，课件出示游戏规则，分组游戏，组长填写统计表，选出班级“憋气”大王，请他谈谈憋气过程中的感受。
师小结。
选一选，说一说。
课件出示情境图，结合图片说一说，你会选择在什么地方、用什么方式游泳？
理由是什么？
活动二制作新闻简报
以小组为单位，运用多种方式，收集近五年辽宁省发生的中小学生溺水事故案例，制作一期有关溺水的新闻简报，并介绍一起典型案例，然后写一写这起事故发生的原因。
简报要求：
a.溺水案例统计
b.典型案例呈现
c.该起事故的原因。
小组合作交流，师总结。
三、智慧窗
（一）、溺水后如何自救
1、镇定应对，及时呼救。
2、争取时间，细心观察。
3、保存体力，配合营救。
（二）、有人溺水应该如何施救
1、发现有人溺水要及时呼救，同时拨打120急救电话。
2、借助工具施救。
（三）岸上施救方法
溺水者救上岸关键是尽早恢复溺水者的呼吸。
1、清理溺水者口鼻中的异物。
2、确定溺水者有呼吸和心跳，将其腹部垫高，头部低下，尽早使其排除体内积水。
3、如果心跳已经停止，应立即进行心肺复苏。
教师讲解并做示范，学生分组练习。
四、知行园1、课件出示情境图，你认为那种施救方法更合理？
说说你的理由。
小组讨论交流
2、指导学生写一份防溺水的承诺书，并大声宣读
通过本节课的学习，你学会哪些防溺水知识和救护常识？
使学生了解生命的来之不易与宝贵，感悟生命只有一次要好好珍惜。
9、预防溺水有诀窍
通过本节课学习，学生初步了解了溺水安全的有关内容，每一个学生都要提高安全意识，使学生懂得溺水的主要原因和自救的方法，强化防溺水的意识。
希望同学们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯
总计第10节
10、危险物品要远离（人与自我）
1．通过学习，让学生知道火和电都是危险的。
2．让学生知道有些场合容易发生危险，认识常见的安全标志。
3．增强自我保护、防止意外伤害的意识。
教育学生不玩火，防触电，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。
使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
生说情境图图意，师提问题，生讨论交流。
二、探秘营活动一：
找一找
找一找你周围环境中容易发生坠物的地方，说说哪些地方存在高空坠物的危险？
议一议
面对高空坠物的威胁，我们怎么办？
查找资料和同学们讨论一下。
学生分组讨论，并与同学们交流。
三、智慧窗课件出示危险品，师提问学生，这些危险品标志你都认识吗？
每个危险品标志都代表者某一类危险品，以小组为单位，选取一个危险标志，列举其所对应危险品，并将它可能造成伤害写在下面。
，组长负责填表。
有些物品没有标记危险标志，但也属于危险品，和同学讨论一下下列物品（课件出示）是否属于危险品，它们分别会造成哪些伤害，并可能造成的对应伤害写在表格中。
学生小组合作交流汇报
四、知行园1、安全侦查员。
2、新闻播报员。
3、制作安全警示手册
10、危险物品要远离
认识危险标志（课件出示）
通过本节课的学习，使学生树立安全意识，养成相应的行为习惯，远离危险，珍爱生命，健康安全地成长。
升级会员 