人教版二年级语文下导学案.docx

1、人教版二年级语文下导学案1、找春天课题：找春天 一、学习目标1.认识“羞”等9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，了解春天的特征，感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。3热爱春天，愿意去观察、发现春天。4课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。教学本课着重引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中感悟春光的美好，体验大自然的情趣，表达对大自然的赞美之情。5热爱春天，愿意去观察、发现春天。二、学习重难点感受春天清新和充满生机的美，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。三、学习过程（1）自由轻声读课文，把不认识的字画下来，并多读几遍。（2）在小组里由组长带领大家学习自己不

2、认识的生字，注意借助汉语拼读准字音。（3）自读或小组合作读课文，要求读正确，读流利。读后说说课文中的小朋友发现了什么？你从中体会到什么？（4）读着课文，你感受到我们几个孩子是怀着怎样的心情找春天的呢？画出描写这种心情的词句好好读读体会词语蕴含的意思。（5）你从“春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”这个句子中体会到什么？（6）小朋友是从哪里找到“她”的？怎么找到的？（7）有感情的朗读课文，背诵课文。3指名有感情地朗读课文，背诵课文。四、达标检测（8分钟） 1.基础题（1）春天像个害羞的小姑娘，（ ），（ ）。（2）早开的野花一朵两朵，那是（ ）。（3）她在柳枝上（ ），在风筝尾巴上（ ）；

3、她在（ ），在（ ）2.达标题写一两句赞美春天的句子。 五、课后反思 大安学校二年级课时2一、学习目标1认识“羞”等9个生字，会正确、美观地写“杯、件”等9个字。2在理解字词的基础上积累词语。3本课要求会认的字有9个，可采取多种方法识字。写的9个字，都是左右结构的字；除“野、解”二字外其余的都是左窄右宽的字。书写指导重点放在“左窄右宽”的字上。4认识“羞”等9个生字，会正确、美观地写“杯、件”等9个字。二、学习重难点1.重点（1）认识“羞”等9个生字，会正确、美观地写“杯、件”等9个字。（2）在理解字的基础上积累词语。2.难点会正确、美观地写“杯、件”等9个字。三、学习过程（1）出示生字卡片。

4、小组互相教读，并口头组词。（2）出示生字课件，观察每个字的结构特点，找出字的书写规律。（3）说说自己记字的好方法。（4）说说要写的字每个字的结构特点及书写规律。四、展示汇报 五、达标检测1.基础题 (1)在写字本上写生字。脱 冻 溪 棉 探 摇 野 躲 解(2)完成课后“找找说说”。野 芽 树 草 桃 枝 柳 花 嫩2.达标题遮掩 （遮遮掩掩）丁冬（ ）躲藏（ ）认真（ ）仔细（ ）摇晃（ ）六、课后反思 大安学校二年级2、古诗两首课时1课题：古诗两首课时：两课时一、学习目标1.认识“枯、荣” 2个生字。会写“枯、荣、烧”3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命

5、力。3.培养背诵古诗，积累古诗的兴趣。4学习本课，要让学生在读中感悟，在诵中生情，5培养背诵古诗，积累古诗的兴趣。二、学习重难点1.重点（1） 认识“枯、荣” 2个生字。会写“枯、荣、烧”3个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力2.难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。感受小草顽强的生命力。三、学习过程1.自学指导（1） 初读课文，读通诗句。（2） A自读课文，借助拼音读准字音。B小组互读，正音。（3）再读感悟，理解诗意。自读自悟，画出不理解的字词。（4）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。（5）小组认读“枯、荣、烧”并口头组词，交流记字方法。（6

6、）仔细观察“枯、荣、烧”三个字，在书上临摹、仿写。（7）有感情地朗读课文，感受小草顽强的生命力四、展示汇报 五、达标检测1.基础题在写字本上书写三个生字。枯、荣、烧2.达标题你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？ 大安学校二年级3、笋芽儿一、学习目标1.会认“笋、唤”等14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。3.爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。二、学习重难点1.重点（1） 会认“笋、唤”等14个生字。（2） 正确、流利、有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。2.难点体会笋

7、芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。三、学习过程1.自学指导出示小黑板：（1） 初读课文，整体感知。A出示彩图：图中的笋芽儿是什么样的？给你什么感受？B听课文范读，思考：笋芽的生长过程是怎样的？C自读课文，画出生字，标出自然段序号。D分小组自学生字，着重读准字音。E小组分解通读课文，要求读准确、读流利。读后讨论：笋芽儿长成竹子的过程中得到谁的帮助？2.教师设问(1)笋芽儿是什么样的？(2)笋芽的生长过程是怎样的？(3)你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么?（三）练习实践互帮（8分钟） 小组讨论：(1)笋芽儿是什么样的？(2)笋芽的生长过程是怎样的？(3)你从笋芽儿的生长过程中体会到了什么?四、展示

8、汇报梳理（15分钟） （1）说说图中的笋芽儿是什么样的。（2）出示生字卡片，检查自学情况。（3）指名分段读课文。分角色有感情朗读课文。你喜欢笋芽儿吗？为什么？你们在成长的过程中得到那些关心和爱护呢？五、达标检测评价（8分钟） 1.基础题找找抄抄：找出文中描写美好春光的句子，并抄写下来。2.达标题试复述笋芽儿的成长过程.4、小鹿的玫瑰花一、学习目标1.会认“玫、瑰”等8个生字。2.分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？3.体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。二、学习重难点1.重点（1） 会认“玫、瑰”等8个生字。（2） 分角色有感情地朗读课文，懂得小

9、鹿的玫瑰花为什么没有白栽？（3） 体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐2.难点(1)分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽？（2）体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己也能从中得到快乐。三、学习过程1.自学指导出示小黑板：（A）听课文范读，边听边思考：你知道了什么？还有什么不懂的？（B）自读课文，画出生字，标出自然段序号。（C）小组互相认读生字，互相正音。（D）在文中找出带生字的词语，小组互相认读，正音。2.教师设问（1）分角色有感情地朗读课文，你懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽吗？（2）、栽花种草的价值是什么？四、展示汇报梳理（15分钟） (1

10、)出示生字，词语卡片，检查自学情况。(2)指名分段读课文。(3)读、议完成下列思考题。A自读课文。把你喜欢的部分多读几遍，想想你为什么喜欢。B读了这篇课文，你知道了什么？C为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？五、达标检测评价（8分钟） 1.基础题（1）我会读。渐渐地 花骨朵儿渐渐地长大。静静地 小鹿静静地躺在床上养病。惋惜的 鹿弟弟惋惜的对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。”（2）试着用“渐渐地”、“静静地”、“惋惜地”各说一句话。 2.达标题为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？5.泉水一、学习目标1.会认8个生字，会写9个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.熟读课文找出新生字，多读几遍新生

11、词。4.能有感情的朗读课文，能把生字写的美观、大方。二、学习重难点 1.重点（1）识字、写字。 （2）有感情的朗读课文。2.难点 识字、写字。三、学习过程1.自学指导（1）自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。(2）同桌互读互听，检查生字是否读准。（3）小组交流记字方法，并观察每个字在田字格中的位子。在写这些字时我们应该注意些什么？2.教师设问熟读课文，边读边想课文讲了泉水的哪些事？3.小组讨论（1）学生边读边画出生字自读，同桌互读。（2）在不明白的地方做上记号，然后在请同学或老师来解决。（3）老师巡视每个 小组完成任务的情况，对于困难的小组要多给予指导。四、展示汇报梳理1.朗读课文，并开火车

12、读新生词。读错了或不会读时，其他学生可以进行帮助。2. 让学生大概了解课文内容。了解新生词在文中的意思。3.在写字过程中教师要及时发现学生的错字、倒笔画及握笔的姿势是否正确等。五、达标检测评价1.基础题 （1）我会读杜鹃 结果 天然 清脆（2）我能辨字组词。结（ ）洁（ ）股（ ）没（ ）塔（ ）答（ ）杜（ ）肚（ ）2.达标题泉水流进（ ）的（ ）里，泉水流过（ ）的（ ），泉水流到（ ）的（ ）里，泉水穿过（ ）的（ ），欢快的泉水弹着琴跑下山去。6、雷锋叔叔，你在哪里一、学习目标1.认读12个生字，会写12个生字。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.先在读中随文识字，再通过集中识字探究

13、识字方法。4.能有意识的去练字，尽量把字写美观、工整。二、学习重难点1.重点认读12个生字，会写12个生字。2.难点有感情地朗读课文，背诵课文。三、学习过程1.自学指导（1）自读课文，圈出生字并借助拼音读准字音。（2）同桌互读互听，检查生字是否读准。（3）小组交流记字方法，并观察每个字在田字格中的位置。在写这些字时我们应该注意些什么？2.教师设问熟读课文，边读边想课文讲了雷锋叔叔的哪些事？3.小组讨论学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论。四、展示汇报梳理1.指名说记字方法。开火车读字并组词且用词语造句。2.学生说自己记字的方法，教师汇总记字的常用的方法。3.指导写“雷、需”中的雨字头。还有

14、“迷、迹”走之底的写法。五、达标检测评价1.基础题在田字格内练习书写生字。 2.照样子连一连，写一写。雷 泥 迷 洒 年 需 足 冒泞 迈 锋 路 要 水 出 迹（泥泞） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3.我会填。（ ）的小路 （ ）的春风 （ ）的足迹 （ ）的小溪（ ）的露珠 （ ）的细雨 （ ）的大娘 （ ）的花朵4、 读读背背。（关于雷锋的名言）（1）雷锋出差一千里，好事做了一火车。（2）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。（3）一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事，不做坏事。7、我不是最弱小的一、学习目标1.正确认读14个生字，会写12个字。2.指导写字。3.完成课后“我会填”的练习。4.充分让学生借助拼音和学过的方法自主识字、写字。5.指导学生把字写的更漂亮。培养学生有良好的写字习惯。二、学习重难点1.重点（1）正确认读14个生字，会写12个字。（2）完成课后“我会填”的练