1、 2017-2018第一学期 学校 语文 学科 一 年级期末质量分析表题号考核内容计分权重平均分A等 ( )分以上B等C等1010%6.5%第一题音 节写清具体问题、主要成绩、教学改进建议(用事实、数据说话,不说无根据的话。) 分析人:王跃平 具体问题:1,个别学生没有按要求去做,要求画圈,却画其中一个词或音节。2.学生听录音时专注力不够集中,对音节.词语的分辨掌握的不牢固。3.形近音节掌握不牢固。建议:1.老师平时对音节加强训练。2.平时教学过程中多加强对听力的练习。3.强调学生认真审题,按题目要求答题。 1414%12.8二正确规范书写汉字第二大题试题分析分析人:贾晓伟 孟俊具体问题:1.
2、书写不规范、漂亮;2.不理解题意,把抄写汉字弄成组词;3.书写不正确,如“竹”写成“个个”,“己”写成“已”。建议:1.加强书写指导,力争能把汉字写漂亮,能在田字格中居中书写;2.平时指导学生正确审题,看清题意再做题;3.平时书写汉字时,让学生认清字形后再写,不要缺钩少点。) 2222%20三拼音、字词、古诗王小梅,丁艳丽 具体问题:一,拼音部分大多数同学掌握较好,准确拼读,并完成答题。个别同学拼读错误,原因在于一方面拼音掌握不牢,另一方面是答题不认真。二,词语部分,多数同学在平时的日积月累中词语掌握扎实,能顺利完成联系,个别同学,词语掌握不熟,识字少,不能将图片和词语正确连接,词语搭配中,个
3、别同学平时积累太少,还有个别同学对量词运用掌握不好。三、古诗连线答题较好。个别同学识记不熟练,在答题中出现错误,像这种情况是不应该出现错误的,可还是出现错误了,实在可惜。从第三题的试卷出题情况来看,出题对于一年级小学生来说不够严密,词语与图画连线中,词语、图画空隙太小,造成孩子答题错漏;拼音方面,教师在平时的教学中对教学一定要夯实基础,严格把关,同时也要注意阅读教学,熟读课文,背诵古诗,才能保证不失分。88%5四区分字形张喜玲 本题有四个小题,第一小题“清”和“青”不容易区分,好多学生不明白到底带不带三点水,不明白不带三点水是青草的“青”。第三小题“他、她、它”区分不开,“他”是男他,“她”是
4、女她,“它”是动物它,本题是和动物有关,所以应该选动物它,孩子们不理解,错的较多。其它两个小题比较简单,只有教少同学做错。在讲课时,要给学生讲清楚字的用法,用在什么场合,学生在做题时才会区分开。五看图判断句意 分析人:赵世娇具体问题:1.学生读出句子,看懂图片,但分不清楚“近处”与“远处”的意思。例如,图中近处有一块水田,题干为:远处有一块水田,大多数学生判断“”。2.个别学生,看不懂题目,在括号里填写汉字、数字,或空白不写。1.教师在教学过程中,着重强调近反义词的意思。2.在教学中,加上图中事物方位的学习。99%6六根据课文内容填空尹梦媛第一小题和第三小题都是课文内容,但错误率较高,说明同学
5、们在学过课文后很快会忘记。第二小题是理解谚语的意思,学生们错误率中等偏上。以后在讲完课文后应让学生及时的去复习。学习和复习相结合才不会忘记。平常不仅要重视课本知识,也要重视课外知识。6%3.8七连词成句卢周荣 1、一部分学生没有按要求去做题,要求在横线上写数字有15%的学生写成文字。 2、语感不好,排序不正确。1、平时要求学生审清题目,按要求做题。 2、让学生多读书,课堂多运用学过的词语去表达培养学生的语感。八阅读能力、总结概括能力、梁娜,李智侦第1小题,根据短文内容填一填 这道题失分原因是学生没有根据短文内容来填序号,部分学生根据自己的想法来填,这是失分的一个原因,根据短文内容应该是穿衣服,
6、部分同学则是选的洗衣服,明显是没有从短文中找答案。第2小题,是考察学生的概括能力和对短文内容的总结。有些学生失分原因主要在于不会总结,写成背书包,洗袜子等等,其中一件事情,没有概括出来,其实这些事情都是自己的事情。第1小题,学生要认真些,看好题目再作答,根据短文内容填序号,要审清题目第2小题:学生概括短文内容的能力需要加强,能读懂简单的短文大意,会概括大意。7.9九看图写话第九大题的考核内容是看图说话。具体内容:一学生在写话时单独的拼音和单独的汉字出现错误的情况比较多。第二,有百分之二十的同学对图的观察不细致。第三标点符号的运用大部分都不规范。建议是:一平时要加强标点符号的运用。练习。二拼音书写汉字书写的准确性还要加强。三培养学生口语表达及观察事物的能力
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