最新人教版六年级数学下册《百分数二》教案文档格式.docx

1、（6）归纳定义。通俗来讲，商店有时降价出售商品，叫做打折扣销售，通称“打折” 。几折就 是十分之几，也就是百分之几十。如八五折就是 85%，九折就是 90%。2、解决实际问题。（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价 180 元，现在商店打八五折出售。买 这辆车用了多少钱？1导学生分析题意：打八五折怎么理解？是以谁为单位“ 1”？2先让学生找出单位“ 1”，然后再找出数量关系式：原价X 85%实际售价3学生独立根据数量关系式，列式解答。4全班交流。根据学生的汇报，板书：（2）爸爸买了一个随身听，原价 1 60元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？1导学生理解题意：只花了九折的钱怎么理解？以谁

2、为单位“ 1”？2学生试算，独立列式。3全班交流。根据学生的汇报并板书。3、提高运用 在某商店促销活动时，原价 200 元的商品打九折出售，最后剩下的个，商家 再次打八折出售，最后的几商品售价多少元？引导学生分析，学生独立完成，再集体交流，让学生明确： “折上折”相当于 连续求一个数的百分之几是多少。三、巩固练习1、完成教材第 8 页“做一做”练习题2、完成教材第 13 页练习二第 13题四、课堂小结 通过这节课的学习你有什么收获？板书设计：折扣几折就是十分之几，也就是百分之几十（2）（1） 180X 85%=153（元）答：买这辆车用了 153元160-160 X 90% 或 160X （1

3、-90%） =160 X10% =160-144= 16 （元） =16 （元）比原价便宜了 16 元。第二课时：成数教学内容：第 9页“成数”、做一做及练习二第 4、5 题。1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数 的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。成数的理解和计算。会解决生活中关于成数的实际问题。一、情景导入 （课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，报纸上写道： “今年 我省油菜籽比去年增产二成”同学们有留意到类似的新闻报道吗？（学生汇报相关报导）1、 理解成数的含义。 成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十 ,

4、 通称“几成”（ 1）刚才大家都说了很多有成数的发展变化情况，那么这些“成数”是什么 意思呢？比如说，增产“二成” ，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数 分数 百分数二成 十分之二 20%（2） 试说说以下成数表示什么？1出口汽车总量比去年增加三成。2北京出游人数比去年增加两成。 引导学生讨论并回答。2、 解决实际问题。（1）课件出示教材第 9页例 2： 某工厂去年用电 350 万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千 瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：1今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“ 1”？2找出数量关系式。先让学生找出单位“ 1 ”，然后再找出

5、数量关系式：今年的用电量=去年的用电量x（ 1-25%）3学生独立根据关系式，列式解答。方法一：350 X（ 1-25%） 方法二：350-350 X 25%=350X 75%=350-350X 0.25=350X 0.75=350-87.5=262.5（ 万千瓦时 ）=262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第 9 页“做一做”。2、完成练习二第 4、5 题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？二成=（十分之二）=（20% ）350 X（ 1-25%） =350 X 75% =350X 0.75方法二： 350-350X 25%=350-350

6、X 0.25=262.5 （万千瓦时）第三课时：税率第 10页“税率”、做一做及练习二第 6、7、8、10 题。1、使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据 具体的税率计算税款。2、在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的 能力。增强学生的法制意识， 使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。教学重点：税率的理解和税额的计算。税额的计算。教具准备：一、情景导入1、口答算式。（1）100的 5%是多少？（2）50吨的 10%是多少？（3）1000 元的 8%是多少？（4）50 万元的 20%是多少？2、什么是比率？1、阅读教材第 10 页有关纳税的内容

7、。说说：什么是纳税？2、税率的认识。（1）说明：纳税的种类很多，应纳税额的计算方法也不一样。应纳税额与各 种收入的比率叫做税率，一般是由国家根据不同纳税种类定出不同的税率。（2）试说说以下税率各表示什么意思。A、 商店按营业额的5%缴纳个人所得税。B、 某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。3、税款计算。（1）出示例 3：一家饭店十月份的营业额约是 30 万元。如果按营业额的 5% 缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？（ 2）分析题目，理解题意。引导学生理解“按营业额的 5%缴纳营业税”的含义，明确这里的 5%是营业税 与营业额比较的结果，也就是缴纳的营业税占营业额的 5

8、%，题中“十月份的营业 额是 30万元”，因此十月份应缴纳的营业税就是 30万元的 5%。（3）学生列出算式。相当于“求一个数的百分之几是多少” ，用乘法计算。列式：30X 5%（4）学生尝试计算。（ 5）汇报交流。30X 5% = 30X 0.05 = 1.5 （万元）1、教材第 10页“做一做”。2、完成教材第 14页练习二第 6 题。3、 完成教材第 14页练习二第 7 题。4、 完成教材第 14页练习二第 8 题。5、完成教材第 14 页练习二第 10 题。这节课我们一起学习了有关纳税的知识，你们对纳税的知识有哪些了解？应纳税额=收入额X税率收入额=应纳税额*税率税率二应纳税额十收入额

9、X 100%30X 5 =1.5 （万元）10月份应缴纳营业税约 1.5 万元第四课时：利率第 11页“利率”、做一做及练习二第 9、11 题。教学目标：1、通过教学使学生知道储蓄的意义；明确本金、利息和利率的含义；掌握计 算利息的方法，会进行简单计算。2、掌握计算利息的方法，会进行简单计算。3、对学生进行勤俭节约，积极参加储蓄以及支援国家、灾区、贫困地区建设 的思想品德教育。掌握利息的计算方法。 教学难点：正确地计算利息，解决利息计算的实际问题。随着改革开放，社会经济不断发展，人民收入增加，人们可以把暂时不用的 钱存入银行，储蓄起来。一来可以支援国家建设，二来对个人也有好处，既安全、 有计划

10、，同时又得到利息，增加收入。那么，怎样计算利息呢？这就是我们今天 要学的内容。板书课题：1、介绍存款的种类、形式。 存款分为活期、整存整取和零存整取等方式。2、阅读教材第 11 页的内容，理解本金、利息、税后利息和利率的含义。 本金：存入银行的钱叫做本金。例题中王奶奶存入的 5000 元就是本金。 利息：取款时银行多支付的钱叫做利息。利率：利息和本金的比值叫做利率。 （1）利率由银行规定，根据国家的经济发展情况，利率有时会有所调整，利 率有按月计算的，也有按年计算的。（2）阅读教材第 11 页表格，了解同一时期各银行的利率是一定的。3、学会填写存款凭条。课件出示存款凭条，请学生尝试填写。然后评

11、讲。 （要填写的项目：户名、存期、存入金额、存种、密码、地址等，最后填上 日期。）4、利息的计算。（1）出示利息的计算公式：利息二本金X利率X时间（2）计算连本带息的方法：连本带息取回的钱 = 本金+利息（ 3）学生阅读理解例 4，计算后交流汇报，教师板书：5000+5000X 3.75%X 2=5000+375=5375（元）到期后可以取回 5375 元钱。1、2012 年 8月，张爷爷把儿子寄来的 8000元钱存入银行，存期 5 年，年利 率为 4.75%，到期支取时， 张爷爷可得到多少利息？到期时张爷爷一共能取回多少 钱？2、李阳的爸爸将一笔款存入银行整存整取三年，年利率是 4.75%，

12、到期时得到的利息是 5700 元，李阳的爸爸当初存入的是多少钱？3、乐乐把 5000 元压岁钱存入银行两年，年利率是 3.75%，到期后，他准备把 利息的 80%捐给“希望工程”。乐乐捐给“希望工程”多少钱？什么叫本金？什么叫利息？什么叫利率？如何计算利息？怎么计算取回的总 钱数？利息二本金X利率X存期 取回总钱数二本金+利息=5375（元） 答：到期后王奶奶可以取回 5375元钱。第五课时：百分数（二）整理和复习第12页例5、“做一做”及练习二第12至15题。1、 熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。2、 通过归纳整理，是学生熟练地掌握解决百分数问题的方法。3、 培养学生良好的学

13、习习惯。认真审题，用百分数解决实际问题。用百分数解决实际问题。一、复习整理前面我们已经学习了折扣、成数、税率、利率等百分数在生活中的具体应用, 今天我们一起来学习它们更多的应用，学习新知识之前，我们来回忆下之前的内 容。学生交流，汇报，教师随机板书，绘制表格知识回顾知识点内容摘要解题关键几折表示百分之几十 原价X折扣数=现价1、 找准单位“ T2、 正确理解数量 关系几成表示百分之几十应缴税额=各种收入X税率利息二本金X利率X存期 取回总钱数二本金+利率二、综合运用课件出示例5。1、 学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。2、 禾U用提问，弓|导学生思考回答，归纳出解题思路。

14、提问启发：“满100元减50元”是什么意思？引导回答：就是在总价中取整百元部分，每个 100元减去50元。不满100元的零头部分不优惠。归纳整理解题思路：（1）在A商场买，直接用总价乘以50%能算出实际花费。（2） 在B商场买，先看总价中有几个100，230里有两个100，然后从总价 里减去2个50元。3、 学生独立列出算式，并计算出结果。再交流汇报，教师板书：A商场：230X 50%=115（元）B 商场：230-2 X 50=230-100=130 （元）115130,在A商场买应付115元，在B商场，买应付130元；选择A商场更省钱4、总结思考：在什么时候这两个商场价格差不多呢？1、完成教材第12页“做一做”。学生独立完成，教师讲解2、 完成练习二第3、 完成练习二第4、 完成练习二第5、 完成练习二第12题，再集体交流订正。13题。“折上折”是什么意思？这么计算呢？14题。15题。提示：增长为“ -0.068%”表示什么意思?通过这节课，你有什么收获，你将如何运用到生活中呢?板书设计:几折表示百分之几十原价X折扣数=现价1、找准单位“ 1 ”2、正确理解数利息=本金X利率X存期 取回总钱数=本金+利率量关系A 商场：230 X 50%=115（元）130在A商场买应付115元，在B商 场，买应付130元；选择A商场更省 钱。