最新整理《游褒禅山记》公开课教案Word下载.docx

1、解题：（展示课件） 作者简介 王安石：（1021-1086） ， 北宋政治家/思想家/文学家，改革家.晚号半山。神宗时，曾推行变法，被列宁誉为&中国十一世纪的改革家&，&我执政一日，新法便推行一日&。后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为&唐宋八大家&之一。其作品今存王临川集等。 关于文体 记是一种文体，可说明、议论、描写、叙述。 游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是一篇游记。（题目中有&记&不见的就是游记。）（二）学生整体感知课文1.学生初读课文，读准字的读音。（课件展示字的读音）2.听录音范读，初步感知课文。3.学生齐声朗读课文，进一

2、步熟悉课文。（三）研读第一、二段1.研读第一段（1）指名朗读、口译。如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨。重点掌握以下词、句：一词多义：A.&卒&：死。卒葬之&终于。卒相与欢&（廉颇商相如列传）士兵。夫以疲敝之卒…（赤壁之战）B&文&碑文，整篇文章。其文漫灭。文字。独其为文&、华美、有彩饰。舍其文轩&（公输）C.&道&道路。有碑仆道&说、讲。何可胜道也哉&道理。传道受业&（师说）正确的方法。策之不以其道&（马说）。D.&极&尽，-尽情享受。极夫游之乐&至多，最多。亦极七八万耳&词性活用：舍&筑舍定居。名词活用为动词。始舍于其址&B.&名&命名，称呼。名之曰褒禅&说清楚，说明白。而

3、莫能名者&穷&穷尽，走到头。形容词活用为动词。好游者亦不能穷也&也&表示判断的两种形式：表示单纯的判断，&前是主语，&后是谓语。如&今所谓慧空禅院者，褒之庐家也&廉颇者，赵之良将也&表示因果关系的复合判断，&在这里除了表示停顿语气外，还有提示原因的作用。今言‘华’华实&之&者，盖音谬也&吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也&）这些词语的掌握揉进翻译通课文时。（2）然后试以华山洞作为参照物，根据文中的方位，画出虚拟示意图。（提示：禅院在距华山洞五里的西面，因为华山洞&距其院东五里&;仆碑在华山洞西面百余步的地方，因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的;前洞就是华山洞，

4、前洞的&前&是相对于后洞的&后&而言的;后洞在华山洞北面五六里的地方，因为华山洞在&华山之阳&由山以上&则是北面了。（3）引领学生背诵这一段。本名→别名由来及证明&华山洞名来由&从仆碑看出本名&指出音谬。2.研读第二段（1）二段略写什么?详写什么?运用了哪些对比?有哪些作用?提示：略写前洞（19字），较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。这一段中有那些对比：前洞的平旷与后洞的幽深对比;其下平旷—有穴窈然，入之甚寒&前洞&记游者甚众&与后洞&来而记之者已少&其至又加少&对比;&余所至&之浅与&好游者&所至相比;进洞时&其见愈奇&的欣喜与出洞后因&不得极夫游之乐&的懊悔相比

5、。作用是为第二部分的议论作铺垫。（2）作者游洞后出来后的心情怎样?后悔&为什么后悔?因为余之力尚足以入，火足以明也，却随之出，不得极夫游之乐也，实意在说明自己意志不坚定。悔&结束记游，为下文抒发议论作铺垫。3.指导背诵：师生共同讨论本段层次划分：第一层（开头到&遂与之俱出&）记游洞经过;第二层（&盖余所至&至段末）追记后洞中所见并表示遗憾心情。前洞（平旷、记游甚众）&后洞（窈然、寒、深）&进入（深、难、奇）怠&俱&追记洞中所见（盖余所至&又加少矣&）&追记自身，伏&字（方是时&火尚足以明也&结束记游（既其出&游之乐也&第二课时教学设计：（一）研读第三、四段1.指名朗读、口译第3段：&古人之观于

6、天地&意思就是&古人观察天地&，助词，无义，有舒缓语气作用。于&，这里表示观察的对象，译成现代语时可省略。&险&，这里用的是本义，即&高山&，因为后洞在山上。夷&，指平地，说的是前洞地势。至于幽暗昏惑&中的&至于&是实词性词组，意思是&到了&的地方&尽吾志也而不能至者&，在一般情况下可省，但此处不能省，它表示肯定的语气，意思是确实尽了自己最大的努力。&此余之所得也&这是特殊形式的判断句，读时&此&后应作一顿。要提示学生注意&焉&夫&则&而&故&矣&然&乎&等虚词在表达语气上的作用总结：作者揭示了&志&力&物&三者之间的辨证关系，强调了&与&这两个客观条件的作用，又强调了&这个主观因素的关键作用

7、，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可&无悔&无讥&，作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。从这里大家受到了什么启发?能不能结合自己的生活学习谈一下。2.研读第四节段这一段有写到仆碑上的文字，和第一段中的有关仆碑的描述相应。（前面的描写为后面的议论埋下伏笔。） 写这些仆碑表达了作者什么观点?（治学必须&深思慎取&思路：作者从第一段的&有碑仆道，其文漫灭&，联想到&古书之不存&，从&音谬&联想到&谬其传&的情况不可&胜道&，自然地得出治学必须&的结论。（二）讲析第五段这一段是补叙，交代同游者籍贯、姓名和写作本文的时间并署名。思考：同游者的姓名没有出现在正文里，而是记在这段文字中，这样写有什么好处?提示：能使行文简洁，避免横生枝节。（三）指导背诵，学生自由朗读课文（四）课堂巩固练习题做课后&研讨与练习&的第一、第二题。（五）板书设计要力求体现程序性、概括性、指导性、艺术性。游褒禅山记 王安石记叙 记山 （山 & 院 & 洞 & 碑） 仆碑（1节）（1、2节） 游洞 （前洞 & 后洞） 后洞 （2节）议论 怠出而悔 有志、力、物 （3节）（3、4节） 漫灭谬传 深思慎取 （4节）因事见理、叙议结合 重点突出、详略得当 结构严密、前后照应