1、解题:(展示课件) 作者简介 王安石:(1021-1086) , 北宋政治家/思想家/文学家,改革家.晚号半山。神宗时,曾推行变法,被列宁誉为&中国十一世纪的改革家&,&我执政一日,新法便推行一日&。后因保守派反对失败后,退居江宁,封舒国公,旋改封荆,也称荆公,卒谥文。其散文雄建峭拔,被推为&唐宋八大家&之一。其作品今存王临川集等。 关于文体 记是一种文体,可说明、议论、描写、叙述。 游褒禅山记:是游褒禅山后所记,所以它是一篇游记。(题目中有&记&不见的就是游记。)(二)学生整体感知课文1.学生初读课文,读准字的读音。(课件展示字的读音)2.听录音范读,初步感知课文。3.学生齐声朗读课文,进一
2、步熟悉课文。(三)研读第一、二段1.研读第一段(1)指名朗读、口译。如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨。重点掌握以下词、句:一词多义:A.&卒&:死。卒葬之&终于。卒相与欢&(廉颇商相如列传)士兵。夫以疲敝之卒…(赤壁之战)B&文&碑文,整篇文章。其文漫灭。文字。独其为文&、华美、有彩饰。舍其文轩&(公输)C.&道&道路。有碑仆道&说、讲。何可胜道也哉&道理。传道受业&(师说)正确的方法。策之不以其道&(马说)。D.&极&尽,-尽情享受。极夫游之乐&至多,最多。亦极七八万耳&词性活用:舍&筑舍定居。名词活用为动词。始舍于其址&B.&名&命名,称呼。名之曰褒禅&说清楚,说明白。而
3、莫能名者&穷&穷尽,走到头。形容词活用为动词。好游者亦不能穷也&也&表示判断的两种形式:表示单纯的判断,&前是主语,&后是谓语。如&今所谓慧空禅院者,褒之庐家也&廉颇者,赵之良将也&表示因果关系的复合判断,&在这里除了表示停顿语气外,还有提示原因的作用。今言‘华’华实&之&者,盖音谬也&吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也&)这些词语的掌握揉进翻译通课文时。(2)然后试以华山洞作为参照物,根据文中的方位,画出虚拟示意图。(提示:禅院在距华山洞五里的西面,因为华山洞&距其院东五里&;仆碑在华山洞西面百余步的地方,因为仆碑是作者从禅院东去华山洞的路上看见的;前洞就是华山洞,
4、前洞的&前&是相对于后洞的&后&而言的;后洞在华山洞北面五六里的地方,因为华山洞在&华山之阳&由山以上&则是北面了。(3)引领学生背诵这一段。本名→别名由来及证明&华山洞名来由&从仆碑看出本名&指出音谬。2.研读第二段(1)二段略写什么?详写什么?运用了哪些对比?有哪些作用?提示:略写前洞(19字),较详细地写了后洞特点及游后洞的所见所感。这一段中有那些对比:前洞的平旷与后洞的幽深对比;其下平旷—有穴窈然,入之甚寒&前洞&记游者甚众&与后洞&来而记之者已少&其至又加少&对比;&余所至&之浅与&好游者&所至相比;进洞时&其见愈奇&的欣喜与出洞后因&不得极夫游之乐&的懊悔相比
5、。作用是为第二部分的议论作铺垫。(2)作者游洞后出来后的心情怎样?后悔&为什么后悔?因为余之力尚足以入,火足以明也,却随之出,不得极夫游之乐也,实意在说明自己意志不坚定。悔&结束记游,为下文抒发议论作铺垫。3.指导背诵:师生共同讨论本段层次划分:第一层(开头到&遂与之俱出&)记游洞经过;第二层(&盖余所至&至段末)追记后洞中所见并表示遗憾心情。前洞(平旷、记游甚众)&后洞(窈然、寒、深)&进入(深、难、奇)怠&俱&追记洞中所见(盖余所至&又加少矣&)&追记自身,伏&字(方是时&火尚足以明也&结束记游(既其出&游之乐也&第二课时教学设计:(一)研读第三、四段1.指名朗读、口译第3段:&古人之观于
6、天地&意思就是&古人观察天地&,助词,无义,有舒缓语气作用。于&,这里表示观察的对象,译成现代语时可省略。&险&,这里用的是本义,即&高山&,因为后洞在山上。夷&,指平地,说的是前洞地势。至于幽暗昏惑&中的&至于&是实词性词组,意思是&到了&的地方&尽吾志也而不能至者&,在一般情况下可省,但此处不能省,它表示肯定的语气,意思是确实尽了自己最大的努力。&此余之所得也&这是特殊形式的判断句,读时&此&后应作一顿。要提示学生注意&焉&夫&则&而&故&矣&然&乎&等虚词在表达语气上的作用总结:作者揭示了&志&力&物&三者之间的辨证关系,强调了&与&这两个客观条件的作用,又强调了&这个主观因素的关键作用
7、,强调只要尽己之志,虽然不能达到目的,亦可&无悔&无讥&,作者在这儿所论述的既是游山之所得,又是治学处事之理,也是成就一切事业之道。从这里大家受到了什么启发?能不能结合自己的生活学习谈一下。2.研读第四节段这一段有写到仆碑上的文字,和第一段中的有关仆碑的描述相应。(前面的描写为后面的议论埋下伏笔。) 写这些仆碑表达了作者什么观点?(治学必须&深思慎取&思路:作者从第一段的&有碑仆道,其文漫灭&,联想到&古书之不存&,从&音谬&联想到&谬其传&的情况不可&胜道&,自然地得出治学必须&的结论。(二)讲析第五段这一段是补叙,交代同游者籍贯、姓名和写作本文的时间并署名。思考:同游者的姓名没有出现在正文里,而是记在这段文字中,这样写有什么好处?提示:能使行文简洁,避免横生枝节。(三)指导背诵,学生自由朗读课文(四)课堂巩固练习题做课后&研讨与练习&的第一、第二题。(五)板书设计要力求体现程序性、概括性、指导性、艺术性。游褒禅山记 王安石记叙 记山 (山 & 院 & 洞 & 碑) 仆碑(1节)(1、2节) 游洞 (前洞 & 后洞) 后洞 (2节)议论 怠出而悔 有志、力、物 (3节)(3、4节) 漫灭谬传 深思慎取 (4节)因事见理、叙议结合 重点突出、详略得当 结构严密、前后照应
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