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1、11预习提纲共11页文档课题：1.1自然灾害的概念与特点、类型与分布 课型：新授课要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多

2、的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 主备人：张立香 学生姓名： 班级： 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏

3、读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【学习目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 1.通过自读了解自然灾害的概念。2.通过案例分析认识自然灾害的主要特点。3.知道自然灾害分类及种类。4、掌握自然灾害的分布。【重点】自然灾害的分类与分布。【难点】自然灾害的主要特点。【预习内容】一、自然灾害的概念1.什么是灾害与自然灾害？二者有何区别？2

4、.自然灾害产生的根本原因是什么？3.自然灾害具有哪两个属性？你怎样理解？二、自然灾害的特点列出自然灾害的特点各举一例1._2._3._4._ 5._6、_三、自然灾害的类型与分布【图表导读】教材图1-7“19631992年全世界重大灾害发生次数的增加趋势”（1）19631992年全世界发生重大灾害的趋势如何？（2）上述现象说明了什么？【合作探究】：【点击高考】（2019年高考江苏地理）下图为我国三个流域“水灾受灾比（受水灾的县域个数与总县域个数的比值）多年平均的月变化图，读图完成下列各题。（1）（双选）三个流域水灾受灾比的特点有 （ ）A.峰值均出现在46月 B.峰值出现月份与降水季节变化基本

5、一致 C.峰值出现的时间由北向南逐渐推迟 D.珠江流域的受灾比最小（2）（双选）当黄河流域水灾受灾比出现峰值时 （ ） A.我国东部地区雨带推移到华北平原 B.巴西高原草木生长旺盛C.美国南部咫风活动频繁 D.阿尔卑斯山雪线处于一年中最低位置（3）（双选）关于长江和黄河的叙述，正确的有 （ ）A.长江和黄河都流经我国地势的三级阶梯 B.黄河在初春和初秋易发生凌汛C.治理黄河的关键是不断加固下游两岸大堤 D.三峡工程的建设提高了长江的航运能力课题：第二节 自然灾害的类型与分布主备人：聂雪梅 备课组长： 完成时间：30分钟学生姓名： 班级： 第一课时 气象灾害与地质灾害【预习目标】1.气象灾害的主

6、要类型和分布 2.气象灾害的成因、危害3.地质灾害的成因、危害 4.地震带的分布规律【重点难点预测】气象灾害的成因、危害，地质灾害的成因、危害【预习内容】一、气象灾害1.气象灾害的概念：气象灾害是指因 而导致的灾害。一般来说，气象灾害主要包括 、洪涝和 。2.干旱：概念：指长期 或无降水。危害：干旱可导致 干枯死亡，使河流、湖泊干涸，造成人畜用水和 困难，局部地区的 。分布：全球的干旱和半干旱地区以及 区。3.洪涝：洪水灾害：指由于 、 以及水利工程失事等原因引起江河湖泊水位急涨、水量猛增，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害；它会危害农业生产、破坏房屋和建筑、水利工程设施、交通设施、电力设

7、施等。雨涝灾害：指由大雨、暴雨或 等使低洼地区 、渍水的现象。雨涝主要危害 、造成农作物的减产甚至 ，破坏农业生产和其他产业的正常发展。其主要分布在沿河、 、 地区。4.热带气旋概念：指发生在热带洋面的 。危害：强烈的热带气旋，会形成 、 、 ，引起洪涝，冲毁农田，毁坏房屋和其他建筑物，中断交通、通信、输电线路，造成 和 。分布：我国东南沿海、 和东南亚国家； 湾北部及沿海地区； 海地区和 东部海岸。5.其他气象灾害：大风、冰雹、 、雪灾、 、龙卷风、雷暴、 、连阴雨、冻雨、雨雾等。二、地质灾害1.概念：指由地质动力作用所导致的岩体或土体位移、地面变形以及 恶化，并危害人类 的现象或过程。常见

8、地质灾害主要有 、滑坡、泥石流、 、地面塌陷、地裂缝等。2.地震震级：地震本身大小的量度指标。与 大小有关。烈度： 越高， 越浅，烈度越大；距离 越远，烈度越小。危害：a直接危害：人员伤亡、 和其他工程设施；b次生危害：火灾、 、煤气和有毒气体泄露、 ，以及 、滑坡、崩塌、地裂缝等分布：环太平洋地震带和 。3.滑坡和泥石流滑坡：斜坡上的 在重力作用下沿软弱结构面整体顺坡下滑。泥石流：由 、冰雪融水等水源激发的、含 的特殊洪流。主要危害：滑坡、泥石流是发生在山区的常见自然灾害，滑坡的主要危害表现在对 和其他工程设施、耕地、农作物所造成的破坏和 ，泥石流的危害除此之外，对 、矿山、乡村带来 冲於。

9、【图表导读】 1.教材图1-13“世界热带气旋主要路径示意图”（1）热带气旋在世界范围的分布情况如何？(2)热带气旋的主要源地和主要影响区域。据此可分析热带气旋造成的损失巨大的原因是什么？2.教材图1-18“世界浅源地震震中分布示意图”（1）世界上主要地震带分别指的是那两个带？（2）请运用板块构造学说解释为什么这些地区多地震？【合作探究】1.气象灾害（1）干旱 成因与影响范围： 世界上干旱的类型干旱类型成 因分布地区副热带型温带型 分布危害：（2）洪涝类型与多发地区类型概念形成原因多发地区洪水雨涝二者联系危害：（3）热带气旋概念形成条件台风a.概念： b.结构：c.时间： d.源地：e.灾害构

10、成：f.影响地区： 2.地质灾害（1）地震震级与烈度 震级是表示地震本身大小的量度指标。震级与地震释放出的能量多少有关，可以根据地震仪的记录推算得出。 地震烈度就是反映地震所造成的地面和建筑物的破坏程度的指标。地震烈度不是通过仪器探测得，而是根据人对地震的感觉好地面及地面上的房屋、工程建筑、器具等遭受地震影响和破坏的程度来决定。主要地震带（2）滑坡和泥石流滑坡泥石流概念发生条件分布国家危害第二课时 海洋灾害和生物灾害【预习目标】1.海洋灾害的类型、分布、成因与危害2.生物灾害的种类、危害 3.世界主要自然灾害带【重点难点预测】 海洋灾害的类型、分布、成因与危害【预习内容】三、海洋灾害1.概念：

11、指因海洋自然环境发生 激烈变化，而导致在海上或 的自然灾害。2.风暴潮：概念：是最严重的自然灾害，由 气旋或 气旋引起的海面异常升降现象。分类： 带风暴潮和 带风暴潮。 危害：风暴潮可以颠覆 、破坏海上设施，严重侵袭沿岸地区，淹没城镇、村庄、耕地，破坏房屋与 工程设施，甚至造成人员伤亡。3.其他海洋灾害： 、海浪、海冰、 等。四、生物灾害1.概念：由 和变化所造成的灾害。2.农林牧生物灾害：概念：在农耕区、林区、牧区，由于某种原因而导致在农作物、 、 等生物中，病害、 、草害、鼠害暴发或流行的现象。危害：常常给农业、 、 生产造成重大损失。3.森林火灾和草原火灾：概念：由于人们 、 或雷电、煤

12、等所引起的森林林木或 失去控制的大范围燃烧现象。危害：除烧毁大量 、牧草，造成不同程度的人畜伤亡外，还会对特定地区的 产生不良影响。【合作探究】：1.两种风暴潮的比较热带风暴潮温带风暴潮发生时间成因特征发生地区 2.破坏性地震海啸发生的条件：2.生物灾害农林牧生物灾害森林火灾和草原火灾概念成因危害3.世界主要自然灾害带的比较灾害带主要的自然灾害致灾因子受灾体特性环太平洋沿岸自然灾害带北纬2050之间的自然灾害带【达标测评】1.造成虫害和病害的共同因素是（ ）A.外来病原体入侵 B.有害生物的大规模繁殖C.适宜的气候条件 D.自然或人为因素造成的天敌的减少风暴潮是指由于强烈大风扰动，引起海岸水面

13、异常升高，海水漫溢上陆的现象。据此完成24题。2.可引发风暴潮的天气系统有( ) 热带气旋 副热带高压 温带气旋 极地大陆气团 冷暖空气交互影响形成的锋面 极地高气压 A B C D4.形成风暴潮的动力因素是（ ）A.地球自转产生的惯性离心力 B.大气运动产生的风能C.月球产生的天体引潮力D.地震产生的地震波能量5.诱发生物灾害的直接因素有( ) 生态系统失去平衡 生物体自身的平衡因素被破坏 有害生物大规模繁殖 气候干旱 水灾频繁 台风多发 A B C D8.下列关于海啸的描述，不正确的是（ ）A. 海啸是海岸水面异常升高的现象 B.海啸是环太平洋自然灾害带的主要自然灾害之一C.只有海底地震才能诱发海啸 D. 海啸能瞬间形成滔天巨浪，摧毁堤坝，涌入陆地，吞没城镇、村庄、耕地咸潮是指沿海地区海水通过河流或其他渠道倒流进内陆区域后，水中的盐分达到或超过250 亳克/升的自然灾害。11.2006 年1 月20 日，某报以“珠三角咸潮敲响警钟 水资源大省竟然也叫渴