风娃娃教案Word格式.docx

1、风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪了，孩子们伤心极了。风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹，吹跑了人们晒的衣服，折断了路边新栽的小树人们都责怪它。风娃娃听了，很伤心，心想：我帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？16风娃娃教学设计教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、知道风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好。4、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点：1、学习掌握本课的生字、新词。正确、流利、有感情的朗读课文。2、知道风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好

2、。教学难点：懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。课时安排：2课时第一课时教学任务：教学重难点：认识11个生字，会写8个字。教学过程：一、激趣导入1、风妈妈有一群可爱的孩子，我们管他们叫“风娃娃”，今天，老师要和大家一起来学习风娃娃，让我们一起来喊喊他们的名字。2、板书课题，谈话激趣：风娃娃长大了，它想出门为人们做好事了，风娃娃还想和聪明好学的孩子交朋友呢。大家想和它交朋友吗？快去读读课文吧。二、初读，感知课文1、学生借助拼音自由朗读课文，要求读准字音。不会读的字看拼音多读几遍。2、画出生字组成的词语，联系上下文想想词语的意思。3、看课文有几个自然段，用序号标出。三、检

3、查初读情况1、出示生字，指名读。2、课文分几个自然段。3、课文主要讲的是什么？四、自立识记生字1、开火车认读生字卡片。注意读准字音：抽、驶、示、筝、伤为翘舌音踪、责为平舌音等为后鼻音2、小组作识字，交流识字方法。换偏旁：油-抽 读-续 使-驶组合法：口+及吸 木+及极 氵+干汗 二+小示 竹+争筝 足+宗踪3、扩词练习。4、接力读课文，要求看清字形，读准字音。五、指导书写。1、认读8个生字。2、教师范写，学生认真观察，怎样才能把字写好。再书空。3、注意几点：表：下部笔顺汗、伤：左右结构，左窄右宽吸与极比较：两个字都是左窄右宽，右边都为“及”4、学生练习书写，完成“我会写”，教师巡回指导。六、作

4、业布置：正确、流利地朗读课文。抄写生字。板书设计：16风娃娃油 抽 读 续 使 驶第二课时（参赛课时）1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、知道风娃娃做了哪几件事，哪些做得对，哪些做得不对。1、知道风娃娃做了哪几件事，哪些做得对，哪些做得不对。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理一、创设情境，激趣导课1、小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来了一则谜语，听好啦： 云 儿 见 它 让 路，小 树 见 它 招 手 ，禾 苗 见 它 弯 腰 ，花 儿 见 它 点 头 。我们马上揭晓谜底：风2、风家族有个成员叫风娃娃，你们看这就是风娃娃：（播放多媒体课件）它有一张胖乎乎的

5、脸蛋，一双圆溜溜的大眼睛。长得非常可爱，你们喜欢它吗？和它打声招呼！今天我们就来一起来学习 16课风娃娃，板书课题 齐读课题两遍。过渡：风娃娃很想和你们交朋友，今天它也来了，听：二、倾听风声，想象画面1、播放刮风的声音，学生想象画面。听到风声，你仿佛看见什么呢？学生交流反馈。2、同学们风是看不见摸不着，没有颜色没有味道的，当它吹过的时候我们却能感觉到。风有时候会帮我们做事，但有时也会给我们带来灾难。今天这位风娃娃去了哪些地方，又干了些什么呢？我们一起去看看吧！三、细读品悟，体会情感（一）初读课文，了解大意1、自由地、大声地读课文，想一想：风娃娃去了哪些地方，做了哪些事？2、刚才同学们读课文都非

6、常的认真，现在哪个小朋友最勇敢跟我们说一说：（学生交流）现在我们就一起走进课文，看一看风娃娃是怎样为人们做事的。（二）学习第二自然段1、 风娃娃首先来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。（抓住慢慢、断断续续两个词语知道朗读）2、风车慢慢地转动，水断断续续地流着，河里的秧苗快要枯死了，风娃娃看到这种情形，心里很着急。于是 他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。（学生表演风娃娃吸气吹气的样子，感受风娃娃的热情。）3、你们看，风娃娃一吹气，风车就转得更快了，抽上来的水就更多了！田里的秧苗喝得饱饱的，它们正向风娃娃点头，风娃娃也高兴极了。4、多高兴的风娃娃呀！现在谁能高兴的读一

7、读第二自然段呢？5、让我们再次来到田野，去感受那幅动人的画面，齐读第二自然段。（三）学习第三自然段1、风娃娃做完第一件事，小禾苗都很感谢它。风娃娃的心里甜蜜蜜的，第二次他又到了那个地方，做了什么事呢？（播放课件：纤夫拉船）学生读第三自然段，说说知道了什么。学生交流反馈出示纤夫图片，理解风娃娃对他们的帮助。2、又一次帮到了别人，风娃娃可高兴了，让我们带着高兴的心情齐读第三自然段。3、想象说话 假如你就是得到了帮助的小秧苗和纤夫们，你想对风娃娃说些什么？田野里，秧苗喝足了水，挺直腰杆说：“河边，纤夫们收取了纤绳，看着鼓起风帆的帆船，笑着说：风娃娃做的两件事都帮到了人们，人们很感谢它，它自己也非常开

8、心。4、过渡：于是风娃娃想：齐读：是不是只要有力气就行呢？风娃娃的想法是多么天真啊！（四）学习5-8自然段1、小组合作学习剩下的几件事，讨论：风娃娃做完这些事后，人们是怎样对待它的？它的心情如何？2、风娃娃很伤心也很疑惑:我好心帮人们做事，为什么他们还责怪我呢？（生各抒己见）3、现在的风娃娃在你们的帮助下，终于明白：课件出示：帮助人们做好事，真不容易，不光要有力气，还要四、拓展延伸，升华情感1、知错就改的风娃娃为了弥补过错，后来他又到了哪些地方帮助人们做了哪些事情呢？（各抒己见）。2、在你们的帮助下，风娃娃明白了该怎样做好事。他为了感谢大家，他还邀请我们跟着他一起诵读歌谣，你们愿意吗？ 三字经 风娃娃，风娃娃， 风娃娃，风娃娃，做好事，大家夸。 做坏事，责怪他。大风车，转得欢， 大风筝，翻跟头，秧苗长，乐哈哈， 吹衣服，折小树，吹帆船，帮大忙， 出蛮劲，尽惹祸，呼啦啦，呼啦啦。 呼啦啦，呼啦啦。 风车图 有用 感谢 笑脸图16风娃娃 帆船图 风筝图 无用 衣服图 责怪 哭脸图 小树图