最新国家开放大学电大《健康教育与健康促进》期末题库及答案doc.docx

1、最新国家开放大学电大健康教育与健康促进期末题库及答案doc最新国家开放大学电大健康教育与健康促进期末题库及答案考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。健康教育与健康促进题库及答案一一、名词解释(每题4分，共20分)1健康教育2传播3促进健康行为4促成因素5过程评价二、填空题(每空l分。共10分)1影响健康的四类因素为 、 、 和

2、。2 健康心理的研究角度有 、 和 。 3人生的三阶段指 、 和 。三、选择题(选择最恰当的答案，每题2分，共40分)1卫生宣传、健康教育与健康促进的关系是( )A三者的涵义是一样的B卫生宣传包含健康教育与健康促进C健康教育包含卫生宣传与健康促进D卫生宣传与健康教育含义相同，健康促进的概念更大 E健康促进包含健康教育，卫生宣传是健康教育的一个手段2首届国际健康促进大会通过的渥太华宣言中，健康促进的5个主要活动领域不包括( )A制定促进健康的公共政策 B创造支持环境C发展个人技能 D开展疾病控制E调整服务方向 3下列哪一项不是大众传播的特点( ) A反馈迅速 B信息传播速度快C信息覆盖面大 D专

3、业机构、人员为传播者E信息针对性差 4开展社区预防慢性非传染性疾病的健康教育，从健康传播效果的层次看，以下表述属于态度向有利于健康转变的是( ) A经常参加有氧健身运动B相信合理膳食有利于防病C常吃新鲜蔬菜、水果D知晓肥胖对健康的危害E愿意接受健康指导5“三人行，必有我师”体现了人际关系功能中的( )A合力功能 B互补功能C激励作用 D沟通感情E满足心理6为扩大影响，集中解决一部分人共同存在的心理问题，可以采用(A专题咨询 B团体咨询C门诊咨询 D个别咨询E信函咨询7“驾车时使用安全带”属于促进健康行为中的( )A日常健康行为 B保健行为C预警行为 D避免有害环境行为E遵医行为8行为诊断的最终

4、目的是( )A确定行为与健康问题相关程度 B确定行为发生频率C确定行为的重要性 D确定行为的可变性E确定优先干预的行为9实施母乳喂养的倾向因素是( )A母亲了解母乳喂养的好处B医生建议母亲进行母乳喂养C.丈夫鼓励母乳喂养 D代乳品价格昂贵 E母亲有较长的产假可以进行母乳喂养 10在“使项目地区80的孕妇相信住院分娩有利于母子平安”这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的( ) A目标人群是谁(Who)B在多大范围内实现这种变化(Where)C实现什么变化(What)D在多长时间内实现这种变化(When) E变化程度是多大(How much)11一级目标人群指的是( )A对项目有决策权的人群

5、B希望实施所建议的健康行为的人群C对建议行为采纳者有重要影响的人群D对计划成功与否有直接影响的人群E参与项目的实施者 12在社区糖尿病预防控制项目中，社KY_生服务站培训居民制作糖尿病患者适宜的食品，属于健康促进策略中的( ) A环境策略 B社会策略C健康教育策略 D监测评价策略E卫生服务策略 13最适合于培训操作技能的培训方法是( )A使用挂图 B小组讨论C案例分析 D角色扮演E演示与模拟14为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行( )A形成评价 B过程评价 C效应评价 D结局评价E总结评价 15健康状况指标，如发病率、死亡率等属于( )A形成评价指标 B过程

6、评价指标C效应评价指标 D结局评价指标E总结评价指标16预防慢性退行性病变的健康教育应开始于( )A幼儿期 B儿童期C青春期 D中年期E老年期 17“月病假率”属于学校健康促进评价指标中的( )A个人健康指标 B学校环境指标C学校卫生服务指标 D学校健康活动指标E健康教学指标18在社区健康促进项目中建立健全组织网络，属于社区健康促进策略中的( )A社区组织与动员 B开发利用社区资源 C健康信息传播 D社会教育E培训 19体现医院健康教育是医疗服务的组成部分和有效治疗手段的是( )A医学模式卣单纯的医疗型向医疗一预防一保健型转化B密切医患关系，减少医疗纠纷C患者遵从医嘱服药，定期复诊D树立良好医

7、德医风，提高医院服务质量E缩短疗程，加速病床周转20在医院健康教育中，健康教育处方最主要用于( )A候诊教育 B随诊教育C门诊咨询教育 D病房教育E随访教育四、问答题(3题，每题l0分。共30分)1举例说明传播五要素。2简要说明非等同比较组设计的基本思想。3简要说明患者教育的程序。试题答案及评分标准 (供参考)一、名词解释(5题。每题4分，共20分) 1健康教育：健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式的教育活动与过程。其目的是消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，增进健康，提高生活质量。 2传播：是一种社会性传递信息

8、的行为，是个人之间、集体之间以及集体与个人之间交换、传递新闻、事实和意见的信息过程。 3促进健康行为：促进健康行为指个人或群体表现出的、客观上有利于自身和他人健康的一组行为。具有有利性、规律性、和谐性、一致性和适宜性五个特征。 4促成因素：指促使某种行为动机或愿望得以实现的因素，即实现某行为所必须的技术和资源，包括保健设施、医疗费用、个人保健技术等。 5过程评价：过程评价贯穿于健康教育计划执行的全过程，主要作用是评估项目运作和修正项目计划，可以有效地保障和促进计划的成功，也可以为解释健康教育计划的结果提供丰富的信息。 二、填空题(10空。每空l分。共10分)1生物因素 环境因素 行为生活方式因

9、素 卫生服务因素2病理学角度统计学角度 文化学角度3人生准备阶段 人生保护阶段 晚年生活质量阶段三、选择题(选择最恰当的答案，20题，每题2分。共40分)1E 2D 3A 4E 5B6B 7C 8E 9A l0D11B l2C l3E l4C l5D16B l7C l8A l9C 20B四、问答题(3题，每题l0分。共30分) 1健康传播的“五因素传播模式是拉斯韦尔提出的，该模式通过对五个问题的回答，描述了传播的基本结构和传播学研究的五大领域。(1分) 、 这五个问题是：谁?说了什么?通过什么渠道?对谁?取得什么效果?(2分)。模式及其五大研究领域是(模式图5分) 例如：卫生宣传是卫生知识的单

10、向传播，受传者比较泛化，反馈不够，相比而言更关注宣传活动的数量，侧重对人们知识结构和态度的影响，较少关注宣传活动是否能引发受传者行为的变化。(2分) 2非等同比较组是一种类试验设计(1分)，其设计思想为选择相匹配的对照组(1分)，在干预前对干预组和对照组都进行测量(2分)，然后对干预组实施健康教育干预(1分)，干预结束后再次分别对干预组和对照组进行测量(2分)，比较干预组在干预前后的变化，同时比较对照组在同时期的变化(1分)，并比较两组变化量的差异(1分)，进而评价健康教育效应和结局(1分)。 3(1)评估教育需求：了解目标人群有关疾病与健康的知识、态度，行为危险因素，有无学习动机、学习能力等

11、；(2分) (2)进行教育诊断：确定教育对象存在的问题及导致这些问题的原因，为制定合理的教育计划奠定基础；(2分) (3)制定教育计划：明确教育目标，进而确定具体的患者教育活动、时间等；(2分) (4)实施教育计划：具体落实患者教育计划，这是一个医患双方互动的过程，患者在医务人员的指导下积极主动学习，提高疾病与健康知识水平和自我保健能力。(2分) (5)评价：在实施教育计划的过程中，不断发现问题，及时调整；教育计划完成后，通过多种形式评估患者教育效果，了解教育目标是否达到。(2分)健康教育与健康促进题库及答案二一、名词解释(每题4分。共20分)1健康2心理咨询3强化因素4影响评价效果的时间因素

12、5医院健康教育(广义)二、填空题(每空l分共10分)1美国卫生世纪经历的三个时代是 、 和 。2五因素传播模式中的五个要素为 、 、 、 和 。 3健康相关行为可以分为 和 两大类。三、选择题(选择最恰当的答案，每题2分。共40分)1健康教育与健康促进的目的在于( )A开展健康传播 B增加卫生保健知识C建立正确的健康观念D形成有益于健康的行为 E提供物质环境支持2渥太华宣言提出于( )A首届国际健康促进大会 B第二届国际健康促进大会C第三届国际健康促进大会 D第四届国际健康促进大会E第五届国际健康促进大会3在卫生宣传中卫生保健知识的传播通常是( )A双向传播 B单向传播C组织传播 D亲身传播

13、E自我传播4下列属于开放性问题的是( )A“你对健康怎么理解?B“你同意我们大家认为不错的第一个方案吗?”C“在社区组织的健康知识竞赛可能已经开始了吧?”D“他们为什么不能坚持锻炼身体?”E“你经常给孩子吃水果和蔬菜吗?”5心理咨询的原则不包括( )A自主性 B学习性 C信赖性 D主导性 E保密性6“塞翁失马，焉知非福”体现了培养健康情绪中的( )A培养幽默感 B增加愉快的生活体验C适当表达情绪 D认识自己，悦纳自己E善于从光明的一面观察事物7“对行为强度有理性控制，无明显冲动表现”，属于促进健康行为基本特征中的( )A有利性 B规律性C和谐性 D一致性 E适宜性8“认识到疾病会影响工作，从而

14、导致家庭收入减少”属于健康信念模式中的( )A认识到疾病的易感性 B认识到疾病的严重性C认识到预防行为的益处 D认识到预防行为的障碍 E有较高的自我效能9在制定健康教育与健康促进计划时考虑长远的发展和要求，体现了制定计划的( )A整体性原则 B弹性原则C前瞻性原则 D从实际出发原则 E参与性原则10在帮助学生养成不吸烟的好习惯中，促成因素是( )A使学生认识吸烟的危害B是学生相信吸烟的危害C学校制定学生禁止吸烟的学生守则D老师表扬拒绝吸烟的学生E不评选吸烟的学生为三好学生11在“使项目地区80的孕妇相信住院分娩有利于母子平安这一健康教育具体目标的表述中，缺少了5W中的( )A目标人群是谁(Who)B在多大范围内实现这种变化(Where)C实现什么变化(What)D在多长时间内实现这种变化(When)E变化程度是多大(How much)12实施健康教育计划的SCOPE模式中，C指( )A制定实施时间表 B控制实施质量 C建立实施的组织机构